简述提高初中英语教学效果方法

【摘 要】初中时期是九年义务教育中非常重要的一个阶段，也是学生学习英语的一个关键时期，初中英语的学提高初中英语教学效果的方法论文资料由论文网www.udooo.com提供,转载请保留地址.习对于一个人今后的英语学习乃至工作都起着重要的作用。所以作为初中的一名英语教师要重视英语教学，提高教学效果。
【关键词】初中英语；教学效果；提高兴趣；合作学习
当今社会随着经济的发展，教育的改革，人们在生活中逐渐的离不开英语，英语在我们生活的每一个角落里无处不在，这就从侧面告诉我们学习英语的重要性，但是要想把英语真正学到融会贯通的程度也是不容易的，也要付出一番艰辛的努力，现在还有很多学生对于学习英语还有很多误区，因而导致学习效率低。作为一名英语教师，要努力提高自己的能力，寻找新颖教学策略，提高教学效果，经过十多年的教学实践同时参考大量的文献，对于新时期提高英语教学效果有着自己的策略。

一、提高学习英语的兴趣

新时期教育教学应注重加大学生学习兴趣的培养，兴趣是最好的老师。唯有兴趣才能提高我们的学习动力。对于初中阶段的英语教学来说，还是枯燥无味的，如果学生还没有兴趣，那么对于英语的学习肯定不理想。如今，我们教学重视兴趣的培养把培养英语学习兴趣放在教学的首位。由此可见，兴趣的培养对于学生的学习起着极为重要的作用。由于英语学科的特点，大部分学生尤其是农村的孩子对于英语这门学科都不太感兴趣，他们认为英语很难学，不好掌握。因此，在这些年的英语教学过程中，我非常重视对学生英语学习兴趣的培养，特别是刚入学的七年级新生。每个事物的第一印象极为重要，所以在教学中为了能够调动学生的兴趣，我会拿出很多时间来制作ppt课件。尽量利用实物、图片和幻灯片等直观教具进行教学。在实际教学中尽量采取情景教学，创设良好的气氛，以听、说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用已有的教学条件和设备，紧扣教学内容使教学活动尽可能置于语言情境中，使学生的理解能力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而达到掌握和运用语言的目的。

二、充分利用学生间合作学习

合作学习是新课程倡导的有效的学习策略之一，它既可以使小组成员之间相互交流，共同提高，又可以像课外活动一样充分互助与竞争，而且符合初中生乐于交往的心理需求，在小组合作中，每个人都有大量的机会发表自己的意见，使学生有机会形成良好的人际交往，当他们在一起解决理由时，他们不但会学到更多的知识，而且学得也更愉快，从而实现认知、情感和技能的教学目标的达成。小组合作学习策略的引入，提高学生学习兴趣，有效优化课堂教学，在教学中要鼓励学生张口大胆地说英语。在课堂实践中，我总是希望学生能放开些，做到张弛有度，我倡导建立以学生为主体的英语教学活动，每天会拿出五分钟时间让学生轮流做“小组展示”，由学生自己准备学习内容，主导课堂。这样既强化了小组成员的合作意识，也逐步增强他们在讲台前大胆发言的勇气，不论是五分钟的单词游戏还是英语课文欣赏，还是小典故的分享，让学生的英语课一开始就兴致勃勃。虽然五分钟时间相对于四十五分钟的英语课很宝贵，就是在英语教学紧张的时候，我也会挤出时间给他们，因为我始终坚信磨刀不误砍柴工，学生的兴致来了教学效果自然也会好的。同样是背单词如果让学生死记硬背，老师看着他们会觉得很痛苦，但如果小组学生用游戏方式记忆不仅轻松愉快而且效果更佳。小组合作学习使学生从苦学到乐学，实现了“以学为乐”的内心体验，传统课堂的枯燥讲解，大量的理由使学生忙于应付“听”和“答”，课堂学习单词乏味，而合作学习给学生创造了愉悦的环境，极大的调动了学生学习的积极性，学生的智力活动进入最佳状态。

三、新时期对于英语的重点教学

初中阶段是学生打基础的阶段，这个阶段的重要性不言而喻。对于初中英语的基础知识的学习，我们更加应该重视。初中阶段的英语，音标是最重要的知识点之一。加强单词音标的教学，扩大单词量。英语学习要以掌握一定的单词量为基础，特别是对那些英语基础比较薄弱的学生，单词量的具备显得尤为重要，没有一定的单词量无从谈起读和写。加大词汇量的最主要也是最常用的策略就是机械记忆，而单词的拼写又要以朗读为前提，每个单词的正确读音是关键，这对于后续的说和听起到至关重要的作用。加强音标教学不可忽视，学生有不熟悉的单词可以通过单词的音标准确读出单词，将听、读、写融合起来，更便于单词的记忆。音标的学习需要大家投入大量的精力是有必要的。在平时的教学中还要推广英语的听说，重视英语的实际应用。过去的哑巴英语已经不合时宜，要让学生大声的说出来。然而光靠短暂的课上时间是不够的，应当鼓励学生在校园里和老师或同学交流时尽可能多的使用英语。做到人人都参与，人人都锻炼。平时也可以多组织学生观看一些英语短片和电影，多听英文歌曲，长此以往一定会收到意想不到的效果。听说教育对于提高英语教学的效果是不可小视的。初中阶段的阅读也是非常重要的，普通的阅读对于学生来说不是理由，理由是在一定的时间内完成阅读并完成习题。因为，为了满足今后在生活中的实际应用和学生应试的需要，应加强对学生应用文阅读及快速阅读能力的培养，同时对一些在交际中长用到的表达，要求学生进行准确的英汉互译，掌握句子结构的特点，为快速阅读打下良好的基础，为应试做充分的准备。
总之，作为一名合格的英语教师，要转变传统的教学观念，不断改善教学策略，用积极热情的心态面对学生，帮助学生形成良好的学习习惯，引导他们朝正确的方向发展。只有这样，才能切实提高英语课堂教学的有效性。