简述转型期中国社会转型期农村留守儿童理由

摘要5-6

Abstract6-10

第1章 绪论10-18

1.1 课题来源10-11

1.2 选题的论述作用和实践作用11-13

1.2.1 选题的论述作用11-12

1.2.2 选题的实践作用12-13

1.3 国内外探讨近况13-15

1.3.1 国内探讨近况浅析13-15

1.3.2 国外探讨近况浅析15

1.4 探讨内容和策略15-18

1.4.1 探讨内容15-16

1.4.2 探讨策略16-18

第2章 农村留守儿童不足概述18-24

2.1 相关概念界定18-21

2.1.1 社会转型期18-19

2.1.2 农村留守儿童19-20

2.1.3 监护人类型20-21

2.2 我国农村留守儿童不足的特点21-23

2.2.1 农村留守儿童不足的独特性21-22

2.2.2 农村留守儿童不足的长期性22

2.2.3 农村留守儿童不足的复杂性22

2.2.4 农村留守儿童不足的严重性22-23

2.3 本章小结23-24

第3章 农村留守儿童不足近况浅析及社会影响24-38

3.1 农村留守儿童有着的主要不足24-28

3.1.1 生活不足24-25

3.1.2 教育不足25-26

3.1.3 安全不足26-27

3.1.4 心理不足27-28

3.1.5 品行不足28

3.2 农村留守儿童不足的原因28-32

3.2.1 直接理由28-30

3.2.2 根本理由30-32

3.3 农村留守儿童不足对社会的影响32-37

3.3.1 “被边缘化的人群”易成为犯罪的温床32-34

3.3.2 劳动技能的缺乏减少了就业机会34-35

3.3.3 教育的忽略降低了国民素质35

3.3.4 爱的缺失造成家庭成员联系的冷漠35-37

3.4 本章小结37-38

第4章 解决农村留守儿童不足的对策38-48

4.1 国家落实解决“三农”不足的政策38-40

4.1.1 践行科学进展观38-39

4.1.2 推动户籍制度革新39

4.1.3 制定有利于农村剩余劳动力转移就业的政策39-40

4.1.4 千方百计为农民增收40

4.2 政府建立健全相关制度40-42

4.2.1 建立改善的社会保障制度41

4.2.2 改善相关的法律法规41-42

4.2.3 加大财政投入力度42

4.3 社会创造有利于农村留守儿童成长的氛围42-44

4.3.1 建立社会组织对农村留守儿童进行正确的引导43

4.3.2 发挥民间慈善机构对农村留守儿童的救助43

4.3.3 利用媒体呼吁全社会对农村留守儿童的关注43-44

4.4 学校和家庭关心农村留守儿童的教育44-47

4.4.1 发挥学校的主导教育作用44-46

4.4.2 发挥家庭的基础教育作用46-47

4.5 本章小结47-48

结论48-50