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加强学校心理健康教育，既是学生健康成长的需要，也是社会发展对人才素质的客观要求。良好心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中一项十分重要的内容。近年来，郧阳科技学校紧紧围绕学生健全人格的形成开展系列心理健康教育，取得了一定的成效。
2.开设倾吐心声的信箱。如果说心理咨询是以交谈方式进行的话，倾吐心声群的开设则为学生创设了聊天式的机会。我校辅导员努力创设环境，共设置心理信箱5个，接受咨询信件100余封。我们积极鼓励学生在学习和生活中遭遇不称心的事时、心里烦燥时、遇到困难自己无法解决时、遭受了同学或老师的批评指责心里有怨气时，把想要说的话、想吐的怨气，想问的理由写在小纸条上，投入倾吐心声信箱，使信箱成为介绍心理知识的教育平台、化解学生思想矛盾的保健站、融洽师生关系的缓冲站、激励学生进取的加油站、调解学生家庭矛盾的中转站。倾吐心声信箱是小小的窗口，透过这个窗口，我们还能了解学生的心理，弄清影响学生身心健康发展的诸多不利因素，从而使教育工作更具针对性、实效性。
3.开辟解开心结的电话。学生在学习、生活中遇到心理困扰，心理咨询和信箱能为他们指点迷津、排忧解难，但在节检测日，特别是暑寒检测，脱离了学校生活，在家庭、社会交往中也会遇到挫折。针对这种情况，我校专门开通了师生心理咨询，学生可通过心理咨询电话求助。学校安排专业教师值班答疑，消除了学生的心理障碍。
4.创办心理健康教育专栏。为了进一步拓宽心理健康教育渠道，探讨新形势下心理健康教育有效途径，加强师生间心理交流，我们通过黑板报、校刊、橱窗开辟了心理健康教育专栏，每月一期，专栏里有国内外心理健康教育经验荟萃、心理健康教育知识介绍、教师心理健康教育体会文章等，为教师在辅导学生中答疑，为学生解开心结，更为我校心理健康教育开辟了一片全新的沃土。
5.开展心理健康教育课题研究工加强心理健康教育 铸造学生健全人格相关范文由写论文的好帮手www.udooo.com提供,转载请保留.作。为了加强心理健康教育的理论研究，切实提高心理健康教育水平，学校开展了心理健康教育课题研究工作，如我校研修的心理健康有关资料整理成为一本《中职生心理健康教育》。心理健康教育的理论研究，极大地激发了教师的工作热情，提高了教育水平。
6.开展丰富多彩的校园文化生活。近年来，我们积极开展各种喜闻乐见、丰富多彩的活动，时时处处为学生搭建展示成功、表现自我、竞争合作的舞台。我们开展了“五心教育活动”比赛，举办了校园艺术展示等活动，为学生获取成功注入“兴奋剂”，有力地保护和发展了学生的健康心理，让学生在活动中接受了锤炼、健全了人格。
2.抓工作部署。为全面系统开展心理健康教育，学校出台了心理健康教育实施方案，制订了工作计划，提出了工作目标，确定了教育重点，确保心理健康教育有重点、有系统、有层次性、有针对性。学校针对学生身心特点，确定了年段工作重点：对中专一年级学生重点解决全寄宿制生活及学习能力提升所带来的心理不适应理由；对中专二年级学生着重解决人生观、价值观、世界观初步形成阶段所出现的一系列心理理由；对中专三年级学生着力解决面对升学与就业、理想与现实、渴望成功与害怕失败等一系列矛盾心理。力求做到工作有序列，教育有实效。
3.加强师资建设。心理健康教育需要全体教师共同参与，建设一支热爱学生、心理阳光、技能突出的教师队伍，是做好心理健康教育的关键。为此学校主要抓了三个层面的教育：一抓全体教师心理健康教育；二抓德育工作队伍心理健康教育；三抓心理健康教育辅导教师培训。
4.扎实开展心理健康教育工作。一是开设心理健康辅导课；为确保心理健康教育具有系统性、长效性、规范性，要求心理健康教育辅导课从班会课、团队活动或课外活动等时间中安排，列入第二课堂；二是要求教师要认真备好辅导课教案，保证教学效果，确保心理健康教育的计划、课时、人员落实。
综上所述，中职生心理健康教育体系的构建并不是一蹴而就的事，它需要教育工作者不懈努力，在教育实践中不断摸索、不断总结。面对中职生越来越多的心理理由、心理压力，我们必须更新观念、提高认识，高度重视中职生的心理健康教育，在抓好德、智、体、美、劳动教育的同时，注意培养中职生坚强的意志力、积极向上的人生态度，使他们成为全面发展的、身心和谐发展的一代新人。
一、中职生心理健康教育的途径
1.开设让学生获取发展的心理咨询。根据中职生的年龄、心理、生理特点，在中职生中开展心理健康教育，重点应放在保护、发展学生的积极心态从而内化学生的良好品行上。为此，我们广泛开展了心理咨询。目前我校设置了心理咨询室，共接待学生咨询1000多人次，以让学生获取发展的咨询为主，以心理障碍的咨询为辅，努力引导学生寻求自我发展、寻求更大进步、寻求获取成功的动力与策略。因为来咨询室的目的是寻求自我发展，所以消除了以往有心理理由的人才进咨询室的偏见，解除了学生的顾虑。好同学喜欢上咨询室以求取再获成功的策略和途径，后进学生也喜欢进咨询室解除心中的困惑、扬起进取的风帆。学生与教师在平等和谐的交谈中，在畅所欲言的氛围中，获取了自我发展。2.开设倾吐心声的信箱。如果说心理咨询是以交谈方式进行的话，倾吐心声群的开设则为学生创设了聊天式的机会。我校辅导员努力创设环境，共设置心理信箱5个，接受咨询信件100余封。我们积极鼓励学生在学习和生活中遭遇不称心的事时、心里烦燥时、遇到困难自己无法解决时、遭受了同学或老师的批评指责心里有怨气时，把想要说的话、想吐的怨气，想问的理由写在小纸条上，投入倾吐心声信箱，使信箱成为介绍心理知识的教育平台、化解学生思想矛盾的保健站、融洽师生关系的缓冲站、激励学生进取的加油站、调解学生家庭矛盾的中转站。倾吐心声信箱是小小的窗口，透过这个窗口，我们还能了解学生的心理，弄清影响学生身心健康发展的诸多不利因素，从而使教育工作更具针对性、实效性。
3.开辟解开心结的电话。学生在学习、生活中遇到心理困扰，心理咨询和信箱能为他们指点迷津、排忧解难，但在节检测日，特别是暑寒检测，脱离了学校生活，在家庭、社会交往中也会遇到挫折。针对这种情况，我校专门开通了师生心理咨询，学生可通过心理咨询电话求助。学校安排专业教师值班答疑，消除了学生的心理障碍。
4.创办心理健康教育专栏。为了进一步拓宽心理健康教育渠道，探讨新形势下心理健康教育有效途径，加强师生间心理交流，我们通过黑板报、校刊、橱窗开辟了心理健康教育专栏，每月一期，专栏里有国内外心理健康教育经验荟萃、心理健康教育知识介绍、教师心理健康教育体会文章等，为教师在辅导学生中答疑，为学生解开心结，更为我校心理健康教育开辟了一片全新的沃土。
5.开展心理健康教育课题研究工加强心理健康教育 铸造学生健全人格相关范文由写论文的好帮手www.udooo.com提供,转载请保留.作。为了加强心理健康教育的理论研究，切实提高心理健康教育水平，学校开展了心理健康教育课题研究工作，如我校研修的心理健康有关资料整理成为一本《中职生心理健康教育》。心理健康教育的理论研究，极大地激发了教师的工作热情，提高了教育水平。
6.开展丰富多彩的校园文化生活。近年来，我们积极开展各种喜闻乐见、丰富多彩的活动，时时处处为学生搭建展示成功、表现自我、竞争合作的舞台。我们开展了“五心教育活动”比赛，举办了校园艺术展示等活动，为学生获取成功注入“兴奋剂”，有力地保护和发展了学生的健康心理，让学生在活动中接受了锤炼、健全了人格。
二、构建中职生心理健康教育体系
1.抓组织保证。根据省、市、县相关文件精神，我们成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，心理辅导教师、班主任、德育导师为成员的学校心理健康教育指导中心，全面指导全校心理健康教育工作。全校形成了组织机构健全、成员职责分明的工作体系，为全校扎实有序开展心理健康教育提供了组织保证。2.抓工作部署。为全面系统开展心理健康教育，学校出台了心理健康教育实施方案，制订了工作计划，提出了工作目标，确定了教育重点，确保心理健康教育有重点、有系统、有层次性、有针对性。学校针对学生身心特点，确定了年段工作重点：对中专一年级学生重点解决全寄宿制生活及学习能力提升所带来的心理不适应理由；对中专二年级学生着重解决人生观、价值观、世界观初步形成阶段所出现的一系列心理理由；对中专三年级学生着力解决面对升学与就业、理想与现实、渴望成功与害怕失败等一系列矛盾心理。力求做到工作有序列，教育有实效。
3.加强师资建设。心理健康教育需要全体教师共同参与，建设一支热爱学生、心理阳光、技能突出的教师队伍，是做好心理健康教育的关键。为此学校主要抓了三个层面的教育：一抓全体教师心理健康教育；二抓德育工作队伍心理健康教育；三抓心理健康教育辅导教师培训。
4.扎实开展心理健康教育工作。一是开设心理健康辅导课；为确保心理健康教育具有系统性、长效性、规范性，要求心理健康教育辅导课从班会课、团队活动或课外活动等时间中安排，列入第二课堂；二是要求教师要认真备好辅导课教案，保证教学效果，确保心理健康教育的计划、课时、人员落实。
综上所述，中职生心理健康教育体系的构建并不是一蹴而就的事，它需要教育工作者不懈努力，在教育实践中不断摸索、不断总结。面对中职生越来越多的心理理由、心理压力，我们必须更新观念、提高认识，高度重视中职生的心理健康教育，在抓好德、智、体、美、劳动教育的同时，注意培养中职生坚强的意志力、积极向上的人生态度，使他们成为全面发展的、身心和谐发展的一代新人。