对于新时期班主任工作特点和德育教育工作

【摘 要】素质教育的不断深化，推动了教育教学的改革，也使得教师的教学工作面对着新的发展形式。本文针对新时期班主任工作出现的新特点进行了分析，并对德育教育工作进行了探讨。
【关键词】新时期；班主任工作；特点；德育教育
前言：班主任是指学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班级的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者，对于班级教育工作的影响是十分巨大的。在新时期，班主任工作面对着新的发展形式，不仅出现了新的特点，其工作的任务也越来越繁重，需要引起相关管理人员和教育人员的重视。

1 新时期班主任工作的特点

1.1 复杂性

在当前社会经济不断发展的推动下，人们的生活水平逐渐提高，学生的成长条件日益优越，加上计划生育基本国策的实行，大部分学生都是独生子女，在家中受到全家人的关心和爱护，容易养成以自我为中心的不良习惯，在与班级其他同学相处时容易引发冲突，这就要求班主任要切实做好统筹管理工作，帮助学生处理好相互之间的人际关系。在新的教育背景下，班主任工作包含学生思想工作、班级管理工作、班级活动的组织工作以及沟通协调工作等，是十分复杂的。

1.2 创新性

创新性表现在多个方面。首先，班主任要树立新的教育理念。在素质教育和德育教育不断推行的过程中，班主任必须树立开放的、多元化的、积极向上的教育理念，其一，要树立正确的人才观念，培养学生的综合素质，不能过于计较分数，也不能对不同的学生采取千篇一律的教育方式，要坚持因材施教，充分发挥出学生的特长；其二，要及时转变自身角色，保持师生关系的平等，创造出的教育环境，教师对于学生而言，不再只是冰冷的教育者，而应该是良师、益友、楷模、助手和心理医生等；其三，要树立正确的学生观，注重学生之间的差异性，看到学生的优点，肯定学生身上值得自己学习的地方，保持平和的心态，推动师生关系的和谐。然后，班主任必须具备较强的专业素养。新时期班主任与学生的交流不仅需要平等的师生关系，还需要科学的策略和技巧，这就需要班主任具备良好的专业素养，从教育学、心理学的角度，去解决学生的实际理由，提升工作效率。最后，班主任需要具有强烈的责任感。要清楚地认识到，教育事业是面向未来的事业，是民族振兴和发展的基础，做好教育工作，是新时期班主任的责任和义务，也是教师师德的重要体现。班主任要树立强烈的事业心和责任心，勇于探索，努力克服困难，提升自身的工作能力，适应新形势的要求，对工作精益求精。

1.3 长期性

要认识到，教育工作是一项新时期班主任工作的特点与德育教育工作相关论文由www.udooo.com收集长期性的工作，并不是一朝一夕可以完成的。在班主任的岗位上，要做到勤勤恳恳，踏踏实实，以长期教育为目标，努力做好自身的本职工作，在其位，负其责，不能存在倦怠心理和应付心理。

2 新时期班主任的德育教育工作

2.1 言传身教

在班主任德育工作中，不仅需要注重对于学生的思想品德教育，还必须做到言传身教，为学生做出相应的榜样。在这个过程中，尤其需要重视家庭教育。父母是孩子最早接触和模仿的人，对于孩子的行为模式有着难以忽视的影响，所谓的“有其父必有其子”，就是这种影响的直接体现。因此，班主任要做好与学生家长的沟通和交流工作，在学校和家庭中，共同为学生营造出一个良好的德育教育环境，为学生树立良好的榜样。例如，在学校中，教师要在加强德育教育的同时，严以律已，凡是要求学生不能做的，自己也坚决不做。如要求学生着装整洁，自己就必须保持着装的严谨，为学生树立良好的榜样。又如，在家庭中，如果父母没有起到相应的表率作用，一下班就打，对孩子动则呵斥、打骂，却一味要求孩子学习成绩要好，要尊敬师长等，这显然是十分困难的，无论教师如何进行德育教育，都不会取得良好的效果。

2.2 推己及人

推己及人，既可以理解为孔子的“己所不欲，勿施于人”，也可以理解为著名教育学家陶行知说的“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能到心的深处。”也就是用爱己之心去爱学生。在实际工作中，如果一味对学生进行批评，学生就会学会谴责，如果一味对学生进行讽刺或嘲笑，学生就会学会自卑，而如果对学生进行表扬和鼓励，则学生就会收获自信和感激。因此，班主任要重视爱心教育，从学生的角度看待理由，教育学生要学会发掘他人的优点，与他人友好相处，从而营造出积极向上、和谐文明的班级氛围，提高德育教育的成效。例如，可以在教育中推行“无错原则”，认识到处于成长期的青少年是无错而言的，其存在的理由是必定的，可以通过教育进行纠正，这样，在教育中多表扬，少批评，发现学生的闪光点，从而推动德育教育的顺利进行。

2.3 宽容待人

要用宽容的态度去对待学生，了解学生，包容学生的过错。要充分认识到，处于青春成长期的学生，会面对各种各样的理由，这些理由虽然在成年人看来是十分简单，甚至幼稚可笑的，但是对学生而言，也许是无法面对和解决的。因此，作为班主任，要从各个方面去关系学生，理解学生，帮助其解决成长过程中遇到的困难。例如，对于经常逃课的学生，不能一味批评或惩罚，要加强与学生的交流，了解学生逃课的理由，做好引导工作，使得学生可以逐渐认识到自身存在的理由，转变对于学习的态度。
3 结语
总而言之，在新时期，班主任工作面对着巨大的挑战，也呈现出了新的特点。班主任要及时转变自身的教育观念，以发展的眼光去看待每一个学生，用自己的一颗爱心、诚心、恒心和责任心，切实做好教育工作，提高学生的学生成绩和思想道德素质，推动学生的全面发展。
参考文献：
[1] 陆军.浅谈新时期中职班主任工作[J].科海故事博览·科教论坛，2011，（10）：16-17.
[2] 张琴琴.浅谈德育教育与班级管理[J].神州（上旬刊），2011，（8）：12.
[3] 王炎梅，金虎.中职班主任工作量化考核标准体系的探索与实践研究[J].健康大视野，2013，21（14）：686-687.