阐述阅读教学初中英语阅读教学

【摘要】阅读是学习语言的重要途径。初中英语阅读教学对学生的英语学习起着非常重要的作用，但由于传统教学方式的影响，阅读教学一直是英语教学的薄弱点，不利于提高学生的阅读能力。如何进行英语阅读教学，提高学生阅读能力，是摆在每一个英语教师面前急需思考的重要问题之一。本文主要结合自身教学实践探讨如何进行初中英语阅读教学。
【关键词】初中英语 阅读教学 阅读能力
阅读是学习英语的基础，很多知识都是从阅读中获得的。因此，掌握好阅读对学生学习英语起着非常重要的作用。英语课程标准指出要侧重培养学生的阅读能力，拓展学生视野，提高学生的自学能力。同时，阅读题在中考试题中所占的篇幅最多，是中考英语的重头戏。很多学生也了解英语阅读很重要，但一看到英文就头疼，没有兴趣读下去，这主要是因为在平时的阅读训练中没有分清楚培养阅读能力与培养阅读技巧的区别。因此，初中英语教学中教师要重点抓阅读，提高学生的阅读能力，增强学生自信心，形成有效的阅读策略。

一、精心选择阅读材料，激发学生阅读积极性

1.注重阅读材料难易度。初中英语阅读目的主要是巩固所学知识，选择阅读材料时要注意其难度要低于课文或者与课文相当，尽可能减少生词率，这样学生能在轻松、愉悦的状态下阅读，体验成功的喜悦，调动阅读兴趣，增强阅读的信心。否则，会挫伤学生阅读积极性。
2.注重选择趣味性强的阅读材料。初中生正处在求知

摘自：毕业论文选题www.udooo.com

欲较强的年龄段，他们对自己感兴趣或者熟悉的内容比较关注，所以，教师要结合学生生活实际或心理特点选择趣味性的阅读材料，同时要尽可能扩宽阅读材料的涉及面，激发学生阅读的兴趣，丰富学生视野。
3.注重阅读技巧知识的系统性。阅读教学中我们要教给学生阅读技巧，选择阅读材料时，教师要注重阅读技巧知识的系统性，因为阅读技巧在教学中占有重要地位，阅读材料的编排都有系统性，对此教师要灵活处理，在注重阅读技巧知识系统性的基础上选择材料。

二、培养学习策略，提高学生阅读能力

1.培养阅读技巧。阅读教学主要是通过规范的阅读提高学生英语阅读能力。掌握一定的阅读技巧能提高我们的阅读速度，引导我们阅读更多的材料。首先，预读方法。预读是阅读技巧中的基本技巧，通过预读虽不能了解文章细节，但能在短时间内找到有用的信息。预读一般是先阅读材料前两段，然后阅读后面每段的第一句，再阅读最后两段的方法。其次，略读方法。略读是眼球快速移动，抓住文章的关键词和段落主题句，快速了解文章大意。同一个文章，如果不同的学生阅读，抓住的关键词或许不同，但文章大意是相似的。只是略读时学生不要回读，要摈弃一些无关的东西，提高阅读速度。再次，词群法。能让眼睛一下子看到几个词，提高阅读速度。一般来说学生喜欢逐词阅读，其实逐词阅读习惯很不好，影响到阅读内容。词群法能快速了解句子整体意义，但需要不断地练习。
2.培养阅读习惯。阅读习惯会对阅读效率产生直接影响。平时教学中，教师要注重培养学生的阅读习惯，促使学生长期坚持阅读，在日积月累的过程中掌握丰富的知识，提高学生的阅读能力。良好的阅读习惯有默读、记笔记、限定时间等。首先，默读是让学生养成不出声、速度快、理解深的习惯，这对学生的长远学习非常有帮助。其次，记笔记是说让学生在阅读的过程中养成良好的记笔记习惯，这是积累知识的有效方法。再次，限定时间是说让学生养成在规定的时间内阅读文章的习惯，以提高阅读速度，增加学生的阅读理解能力。
3.扩展阅读空间。通过阅读我们能获得信息，但课内阅读范围有限，很难满足学生的需求，因此教师要引导学生进行课外阅读，拓展阅读知识面，这是提高阅读效果的最佳途径。

三、设计阅读任务，提高学生运用语言的能力

任务型教学在英语阅读教学中发挥着重要作用，阅读教学中，教师要从学生的兴趣和实际出发设计任务型教学活动，提高学生的语言运用能力。教学任务设计时要遵循以下几个策略：
1.趣味策略。兴趣是最好的老师，有了兴趣学生就有了学习的内驱力。趣味策略主要是阅读前采取的一个策略，调动学生的阅读兴趣，发挥学生的主体作用，从而提高阅读效果。首先，巧妙导入。如图片导入法，对一些故事性较强的记叙文，可以出示一些图片，调动学生积极性，故意留一些悬念让学生到文章中寻找答案。如教学“The Taiwan earthquake”时，可以先让学生观看几张与地震有关的图片，然后给学生介绍这场大地震中的幸免者Timmy，他是如何在地震中幸免的，学生很感兴趣，教师可以引导学生在阅读中找答案。其次，角色扮演。可以选择一些贴近学生生活的文章，让学生根据故事进行角色扮演，在参与的过程中调动学生的兴趣。
2.拓展策略。阅读需要大量的词汇量，词汇量对阅读效果有着重要影响。教师在进行单词教学时，可以采用联想法拓展。如学习“taste”时，教师可以让学生想sour、hot、sweet、salty等，既能调动学生积极性，又能增加词汇量。
参考文献：
王晓霞.提高英语阅读教学之管见[J].运城高等专科学校学报.2001(04).
徐雅芬.初中英语阅读教学探讨[J].宁波大学学报.2010(05).
（作者单位：江苏省沛县龙固中学）
编辑/李文亮