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摘要：产生校园亚文化中不良倾向的原因有很多，但主要还是缘于社会环境的不良影响、大众文化的世俗化以及学校德育教育的弊端。要想创建健康向上的校园文化，作为职业学校就要加强德育网络建设，并使校园文化建设走向社会化、规范化、合理化；还要重构德育体系，健全学生人格，丰富属于职业校园文化生活；更要创新德育教育方法和手段，因为我们是职业学校不同于其他学校，增强教育实效。
关键词：校园文化亚文化德育方法
1672-1578（2012）09-0260-01
校园文化不是正规课程它属于隐性课程，在职业学校德育工作中有着巨大的影响性与渗透性，对学生的思想品德和行为习惯起着潜移默化的作用。尤其现在的一些不良习惯如“情趣”、“好玩”、“刺激” 等独特“魅力”词语吸引学生的注意，成为校园另类文化，对学生的价值观念、判断标准和行为取向产生一定的负面影响，这就需要引起我们足够的重视。例如：一些格调非常低下、语言非常庸俗的话语在校园内广为流传。什么“读书不如回家卖红署”；什么：“毕业了也不能找到好工作，还要拿高高的学费”；又什么“读书苦、读书累，不如参加H社会，有钱有人有地位”；又是什么”抽烟身体好，打架练手脚，吃饭不吃菜，攒钱谈恋爱“等等顺口溜在职业校园中不一而足。还有一些不健康的电视、电视剧里的观念在校园中也是泛滥成灾，严重影响学生的身心健康与发展，有的剧情甚至有误导之嫌。同时金钱至上、享乐第一、消极混世等腐化的观念正在逐渐蔓延，有的同学不惜花大量金钱摆生日宴、用钱写作业、攀比贫富、哥们够义气大打出手、喝酒违纪等不良现象明显比以前增加好多好多。还有的受外国人的熏染过洋节、起洋名、穿洋装，这些更是逐渐成为时髦。尤其对于职业学生来说，他们的人生观正在形成，好与坏对他们起着至关重要的影响。
以上种种现象表明，不良的校园亚文化对以往的清纯校园影响逾加严重，这就给我们德育工作提出了一个很大的难题，一个新的课题。
如果静下以来分析职业校园出现这些亚文化不良的原因是非常复杂的。但主要有以下几个方面：一是社会的不良风气与环境严重影响着学生的人生观、价值观和道德观的形成。如贫富差距特别大，拜金主义思潮澎湃，社会各阶层存在的矛盾，尤其是贪污腐败，社会黑势力，黄赌毒等等一些极其丑恶现象。以上这些恶现象都给职业学生的健康、纯洁的心灵蒙上了一层厚厚的阴影，导致他们对社会及学校的有些不满，对我们职业学校的德育工作起到了相反的作用。学生们在学校受的是诚实、奉献、尊敬他人的教育，但又看到社会上的恶风气或者家长身上的不良习惯的“活教育”，有人戏说“2大于5”，二天的休息时间明显大于五天的在校时间；二是社会的大众流行文化对学生们产生了世俗的价值观，尤其是那些品味不高的歌曲、不健康的电影、电视剧情节，言情小说，各电视台的所谓的“娱乐节目”，这些不但没有起到好的作用，反而让学生们更加迷茫与困惑，审美情趣逐渐退货，向着低级庸俗的方面发展。最后一个重要的原因就是学校的德育也存在着一定的弊端，我们国家只注重应试教育，分数至高无上，虽然我们职业学校升学的分数不是太高，但在平时的教育中还是以学习成绩为主，这就造成了老师和学生间的矛盾，甚至产生了逆反的心理，给不良的亚文化有了可乘之机，并有了温床。对于德育教育我们也没有太多好的办法，往往只注重表面的德育教育，不能深入学生的心里，和他们近距离的接触，听听他们的心声，以上种种都是造成校园亚文化不良的主要原因。
面对职业校园亚文化的不良倾向，在社会各种环境没有净化的情况下，教师不能消极等待和观望，像观望股票市场那样，我们要积极的应对，找出好的解决方法，加强职业学校的德育工作并对其进行改正，创建一个奋发向上、健康文明的校园文化，让我们的职业学生我们的下一代有着一颗阳光、积极、向上的、纯洁的心灵。
可以从以下几方面着手进行解决：
一是加强校园文化建设，重建德育体系，健全学生的人格，有大量的丰富的校园文化，让他们在一个文明、健康的环境中来学习。在德育教育中抓好政治、思想道德教育的同时，也要培养学生健康的消费观念和文化需求。对于我们职业学校的学生来说，他们正是自我意识日益增强，需要我们给他们提供足够的舞台、并阐述自我观点的场合。而丰富的校园文化正是他们所需要的，也是我们能提供给他们的最重要的一个途径。尤其我们是职业学校的学生，可以组织校园歌手大赛、服装大赛、各种技能比赛，让他们充分展现自己的才华，也抵御了不良文化的影响。同时也要研究亚文化传播的途径和手段，分析其产生的原因，从中受到启发，把大众传播技术引进到我们学校的德育当中，延长开放时间，争取学生的积极参与。
二是学校的德育要面向新的形势，跟上时代的步伐，加强与社会、家长的联系，构建一个合理的德育教育网络，使校园文化建设走向社会化，人际化。一定要充分发挥社会教育、家族教育和学校想结合的优势，三者互相作用。学校的德育教育也不只是学校单方面的，家庭教育也起着非常大的重要，有时间有机会带领学生到文化馆、科技馆、文化古迹等公共场所去参观，去实践活动，这样提高他们的文化鉴赏能力，用高层次的主流文化替代那些低俗的亚文化。
三是创新德育教育的方法和手段，充分调整德育教育的内容，把以前那些空洞的抽象的部分加以改正，变成实际的。比如我们是职业学校，就可以突出本校的文化特色，注重塑造良好的校园文化精神，引导和启发学生的观察和分析、评价各种文化现象。如：可以让焊接班的学生到实地去考察、实习，自己动手，把自己所学用到实际生活中去；还有手机维修班的同学，都可以让他们参与到各类比赛、社会调查中。这样，他们在接触社会中认识社会，认识自我，就能充分发挥自己的主体，提高自身的修养，抵制外界不良的影响更强烈一些。
不管我们如何说，只要我们加强和积极改进学校的德育工作，注重校园的文化
参考文献：
钱荣琏.公民道德建设与学校德育改革[J].河南教育，2003.1.
王炎琪.不可或缺的校园文化[J].中国教育报，2003.2.25.
关键词：校园文化亚文化德育方法
1672-1578（2012）09-0260-01
校园文化不是正规课程它属于隐性课程，在职业学校德育工作中有着巨大的影响性与渗透性，对学生的思想品德和行为习惯起着潜移默化的作用。尤其现在的一些不良习惯如“情趣”、“好玩”、“刺激” 等独特“魅力”词语吸引学生的注意，成为校园另类文化，对学生的价值观念、判断标准和行为取向产生一定的负面影响，这就需要引起我们足够的重视。例如：一些格调非常低下、语言非常庸俗的话语在校园内广为流传。什么“读书不如回家卖红署”；什么：“毕业了也不能找到好工作，还要拿高高的学费”；又什么“读书苦、读书累，不如参加H社会，有钱有人有地位”；又是什么”抽烟身体好，打架练手脚，吃饭不吃菜，攒钱谈恋爱“等等顺口溜在职业校园中不一而足。还有一些不健康的电视、电视剧里的观念在校园中也是泛滥成灾，严重影响学生的身心健康与发展，有的剧情甚至有误导之嫌。同时金钱至上、享乐第一、消极混世等腐化的观念正在逐渐蔓延，有的同学不惜花大量金钱摆生日宴、用钱写作业、攀比贫富、哥们够义气大打出手、喝酒违纪等不良现象明显比以前增加好多好多。还有的受外国人的熏染过洋节、起洋名、穿洋装，这些更是逐渐成为时髦。尤其对于职业学生来说，他们的人生观正在形成，好与坏对他们起着至关重要的影响。
以上种种现象表明，不良的校园亚文化对以往的清纯校园影响逾加严重，这就给我们德育工作提出了一个很大的难题，一个新的课题。
如果静下以来分析职业校园出现这些亚文化不良的原因是非常复杂的。但主要有以下几个方面：一是社会的不良风气与环境严重影响着学生的人生观、价值观和道德观的形成。如贫富差距特别大，拜金主义思潮澎湃，社会各阶层存在的矛盾，尤其是贪污腐败，社会黑势力，黄赌毒等等一些极其丑恶现象。以上这些恶现象都给职业学生的健康、纯洁的心灵蒙上了一层厚厚的阴影，导致他们对社会及学校的有些不满，对我们职业学校的德育工作起到了相反的作用。学生们在学校受的是诚实、奉献、尊敬他人的教育，但又看到社会上的恶风气或者家长身上的不良习惯的“活教育”，有人戏说“2大于5”，二天的休息时间明显大于五天的在校时间；二是社会的大众流行文化对学生们产生了世俗的价值观，尤其是那些品味不高的歌曲、不健康的电影、电视剧情节，言情小说，各电视台的所谓的“娱乐节目”，这些不但没有起到好的作用，反而让学生们更加迷茫与困惑，审美情趣逐渐退货，向着低级庸俗的方面发展。最后一个重要的原因就是学校的德育也存在着一定的弊端，我们国家只注重应试教育，分数至高无上，虽然我们职业学校升学的分数不是太高，但在平时的教育中还是以学习成绩为主，这就造成了老师和学生间的矛盾，甚至产生了逆反的心理，给不良的亚文化有了可乘之机，并有了温床。对于德育教育我们也没有太多好的办法，往往只注重表面的德育教育，不能深入学生的心里，和他们近距离的接触，听听他们的心声，以上种种都是造成校园亚文化不良的主要原因。
面对职业校园亚文化的不良倾向，在社会各种环境没有净化的情况下，教师不能消极等待和观望，像观望股票市场那样，我们要积极的应对，找出好的解决方法，加强职业学校的德育工作并对其进行改正，创建一个奋发向上、健康文明的校园文化，让我们的职业学生我们的下一代有着一颗阳光、积极、向上的、纯洁的心灵。
可以从以下几方面着手进行解决：
一是加强校园文化建设，重建德育体系，健全学生的人格，有大量的丰富的校园文化，让他们在一个文明、健康的环境中来学习。在德育教育中抓好政治、思想道德教育的同时，也要培养学生健康的消费观念和文化需求。对于我们职业学校的学生来说，他们正是自我意识日益增强，需要我们给他们提供足够的舞台、并阐述自我观点的场合。而丰富的校园文化正是他们所需要的，也是我们能提供给他们的最重要的一个途径。尤其我们是职业学校的学生，可以组织校园歌手大赛、服装大赛、各种技能比赛，让他们充分展现自己的才华，也抵御了不良文化的影响。同时也要研究亚文化传播的途径和手段，分析其产生的原因，从中受到启发，把大众传播技术引进到我们学校的德育当中，延长开放时间，争取学生的积极参与。
二是学校的德育要面向新的形势，跟上时代的步伐，加强与社会、家长的联系，构建一个合理的德育教育网络，使校园文化建设走向社会化，人际化。一定要充分发挥社会教育、家族教育和学校想结合的优势，三者互相作用。学校的德育教育也不只是学校单方面的，家庭教育也起着非常大的重要，有时间有机会带领学生到文化馆、科技馆、文化古迹等公共场所去参观，去实践活动，这样提高他们的文化鉴赏能力，用高层次的主流文化替代那些低俗的亚文化。
三是创新德育教育的方法和手段，充分调整德育教育的内容，把以前那些空洞的抽象的部分加以改正，变成实际的。比如我们是职业学校，就可以突出本校的文化特色，注重塑造良好的校园文化精神，引导和启发学生的观察和分析、评价各种文化现象。如：可以让焊接班的学生到实地去考察、实习，自己动手，把自己所学用到实际生活中去；还有手机维修班的同学，都可以让他们参与到各类比赛、社会调查中。这样，他们在接触社会中认识社会，认识自我，就能充分发挥自己的主体，提高自身的修养，抵制外界不良的影响更强烈一些。
不管我们如何说，只要我们加强和积极改进学校的德育工作，注重校园的文化
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建设，强烈抵制不良的文化倾向的侵袭，就一定能使我们职业学校的学生的思想道德境界得到升华，形成积极乐观向上的人生态度，有着高尚的道德修养和高雅的审美观，校园亚文化的不良倾向必能丧失在空间，取而代之的是争奇斗艳的奇葩校园文化。参考文献：
钱荣琏.公民道德建设与学校德育改革[J].河南教育，2003.1.
王炎琪.不可或缺的校园文化[J].中国教育报，2003.2.25.