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摘要：随着职业教育的发展，国家对职业教育的重视程度逐年加大，培养高技能人才的要求变得越来越受重视，因此，职业院校对于教学的改革就被提上日程。而教学方法的改革，是教育改革的一个必行手段，也是职业教育改革的必经之路。
关键词：职业教育；教学方法
职业教育涵盖了三大产业，不同于其他类型的教育，有其自身独有的个性与特点，对于社会的价值不容小觑。然而，目前的职业教育实在不算差强人意。因此，改革势在必行。职业教育改革应该立足于职业教育的特点。教学方法的改革是提高职业教育，发展职业教育的必经之路。本文主要针对教学方法改革。当前社会和企业，要求货真价实的专业技能性人才，只有采取适用的教学方法才能从根本上提高教育质量，满足社会需求。
目前的“学科知识中心型”的教学体系，“单一型、绝对权威型”的教学观念，固有教室和集体授课的教学组织形式，以及传统的教学手段，都无法实现教学方法的改革与创新。我们呼吁“能力实践本位型”的教学体制，“一专多能型、行为引导型”的教学观念，“主动实践、手脑并用的创新型”的教学观念以及多媒体，多网络，多手段的教学方法来实现职业学校的教学改革。与其他问题，事情一样，任何改革，创新都需要一定的基础、手段和保障。不断树立创新意识，让更多的教师发现不足，有主动改革的意识。教学方法的
本文针对教学方法改革提出以下几点建议：
第一，采取具有一般教学方法，但是必须具有普遍性。教学规律是通过教学的基本方法来反映的。在多种教学方法中，可变因素很多，但是客观规律制约的根本方法是不会改变的。因此教师应该通过多种渠
关键词：职业教育；教学方法
职业教育涵盖了三大产业，不同于其他类型的教育，有其自身独有的个性与特点，对于社会的价值不容小觑。然而，目前的职业教育实在不算差强人意。因此，改革势在必行。职业教育改革应该立足于职业教育的特点。教学方法的改革是提高职业教育，发展职业教育的必经之路。本文主要针对教学方法改革。当前社会和企业，要求货真价实的专业技能性人才，只有采取适用的教学方法才能从根本上提高教育质量，满足社会需求。
目前的“学科知识中心型”的教学体系，“单一型、绝对权威型”的教学观念，固有教室和集体授课的教学组织形式，以及传统的教学手段，都无法实现教学方法的改革与创新。我们呼吁“能力实践本位型”的教学体制，“一专多能型、行为引导型”的教学观念，“主动实践、手脑并用的创新型”的教学观念以及多媒体，多网络，多手段的教学方法来实现职业学校的教学改革。与其他问题，事情一样，任何改革，创新都需要一定的基础、手段和保障。不断树立创新意识，让更多的教师发现不足，有主动改革的意识。教学方法的
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改革具有一定的联动性。它会带动教育观念，教学内容，教学目的，手段，对象，教师素质等因素，也发生变化。因此，合理有效地教学方法改革是及其有意义的。本文针对教学方法改革提出以下几点建议：
第一，采取具有一般教学方法，但是必须具有普遍性。教学规律是通过教学的基本方法来反映的。在多种教学方法中，可变因素很多，但是客观规律制约的根本方法是不会改变的。因此教师应该通过多种渠