摘要:根据造成大学生就业能力不足的原因,按照先天和后天因素对大学生就业能力进行分类,可以探究大学生个人、社会、高校、家庭和特殊时期及事件对大学生就业能力的影响。家庭资源和所读学校等因素也是大学生就业能力的重要组成部分。提高大学生就业能力的主要经验和做法,倡导以大学生个人为主体,各方联动促进大学生就业的模式和思路。
关键词:大学生;就业能力;培养对策
1009-4156(2012)12-091-03
2012年我国普通高校毕业生人数达到680万,加上往届没有就业的高校毕业生,其数据之大震撼人心,给高校就业指导工作带来严重的压力。如何帮助大学生就业成为一个重要的研究课题。缓解大学生就业压力需要政府、社会、用人单位、高校和毕业生本人协同合作,但更多地需要毕业生自身提高就业能力。提升大学生就业能力成为刻不容缓并日益紧迫的任务。
根据大学生学习和就业实际,就业能力可以定义为大学生通过高校系统教育培训和学生自身历练,结合其拥有的社会资源而形成的在成就职业生涯规划方面的潜在的和现实的素质和条件。它有理想的状态,是指大学生找到与其自身素质相匹配的单位和岗位;有实际的状态,是指大学生现实找到的单位和岗位,但不一定与其自身素质相匹配。这一定义强调了学生的主体性地位,强调了社会、高校、家庭对大学生就业能力的影响;强调了大学生就业能力的动态性和发展性;强调了内外因相结合和现实性与可能性相结合的哲学思想。社会、高校、家庭等都应该是大学生就业能力的重要因素。
关键词:大学生;就业能力;培养对策
1009-4156(2012)12-091-03
2012年我国普通高校毕业生人数达到680万,加上往届没有就业的高校毕业生,其数据之大震撼人心,给高校就业指导工作带来严重的压力。如何帮助大学生就业成为一个重要的研究课题。缓解大学生就业压力需要政府、社会、用人单位、高校和毕业生本人协同合作,但更多地需要毕业生自身提高就业能力。提升大学生就业能力成为刻不容缓并日益紧迫的任务。
一、大学生就业能力的内涵
有关研究认为,就业能力一词源自20世纪50年代中期,关于就业能力的概念及其构成,国内外学者至今仍未达成共识。任江林认为:“就业能力就是获得和保持工作的能力,可从三个基本层次来认识,即基本工作能力、专业技能、求职技能。”冯益芙认为,所谓就业能力,“应该是个体的综合能力,是多种能力的组合,它指的是通用能力,是指大学毕业生在校期间通过知识的学习和综合能力的开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需要、在社会生活中实现自身价值的本领”。乐海霞认为:“从怎么写作我国大学生职业指导实践的角度出发,就业能力指获得与保持工作的能力,即指劳动力在劳动力市场上自由流动,通过持续就业而实现潜能的能力。”根据大学生学习和就业实际,就业能力可以定义为大学生通过高校系统教育培训和学生自身历练,结合其拥有的社会资源而形成的在成就职业生涯规划方面的潜在的和现实的素质和条件。它有理想的状态,是指大学生找到与其自身素质相匹配的单位和岗位;有实际的状态,是指大学生现实找到的单位和岗位,但不一定与其自身素质相匹配。这一定义强调了学生的主体性地位,强调了社会、高校、家庭对大学生就业能力的影响;强调了大学生就业能力的动态性和发展性;强调了内外因相结合和现实性与可能性相结合的哲学思想。社会、高校、家庭等都应该是大学生就业能力的重要因素。