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作者简介：杜丽（1986-），女，新疆乌鲁木齐人，研究生学历，研究方向：汉语言文字学。
摘要：高校开展机关效能建设，可以不断提高管理和怎么写作水平，从而更好地怎么写作于教学和科研，促进学校的全面改革发展。通过对目前高校机关效能建设中存在的问题进行分析，提出了解决问题的办法。
关键词：效能建设；问题；解决办法
16723198（2013）16007801
高校机关是为学校教学、科研怎么写作的机构，发挥着管理和协调的重要作用，机关的办事效率、工作人员的怎么写作水平和创新意识都直接影响到学校的教学、科研等工作。为了更好地发挥自身在学校发展建设中的作用，高校机关应积极开展效能建设，不断提高管理和怎么写作水平，促进学校的教育事业发展。
1机关效能建设的含义及目的
效能是“效”和“能”的统一，是指事物正确有效发挥作用的能量或能力。机关效能建设是以效能为基本目标，通过规范工作人员的行为，合理地配置管理资源，科学地改善管理环境，从而提高管理效率的一种现代管理手段。通过加强高校机关效能建设，可以不断增强机关工作人员的创新意识，提高管理效率和怎么写作质量，努力建设创新型、学习型、怎么写作型的高校机关。
2高校机关效能建设中存在的问题
3解决问题的办法
高校效能建设应重点建立健全岗位责任制、怎么写作承诺制、挂牌上岗制、首问责任制、办事限时制、
参考文献
伊凤玉.加强高校机关效能建设的若干思考[J].江西农业大学学报（社会科学版），2010，（4）：135136.
叶敏.高校办公室效能建设制度评述[J].思茅师范高等专科学校学报，2012，（2）：9799.
[3]马向伟.浅议学校机关效能建设应强化的几种意识[J].佳木斯教育学院学报，2012，（9）：203.
摘要：高校开展机关效能建设，可以不断提高管理和怎么写作水平，从而更好地怎么写作于教学和科研，促进学校的全面改革发展。通过对目前高校机关效能建设中存在的问题进行分析，提出了解决问题的办法。
关键词：效能建设；问题；解决办法
16723198（2013）16007801
高校机关是为学校教学、科研怎么写作的机构，发挥着管理和协调的重要作用，机关的办事效率、工作人员的怎么写作水平和创新意识都直接影响到学校的教学、科研等工作。为了更好地发挥自身在学校发展建设中的作用，高校机关应积极开展效能建设，不断提高管理和怎么写作水平，促进学校的教育事业发展。
1机关效能建设的含义及目的
效能是“效”和“能”的统一，是指事物正确有效发挥作用的能量或能力。机关效能建设是以效能为基本目标，通过规范工作人员的行为，合理地配置管理资源，科学地改善管理环境，从而提高管理效率的一种现代管理手段。通过加强高校机关效能建设，可以不断增强机关工作人员的创新意识，提高管理效率和怎么写作质量，努力建设创新型、学习型、怎么写作型的高校机关。
2高校机关效能建设中存在的问题
2.1规章制度不健全
制度不健全是制约机关效能效能建设的因素之一，效能提升必须以完善的制度建设为基础。目前，高校机关中普遍存在的工作效率低下、怎么写作意识淡薄、工作作风不扎实等现象，归其原因是由于机关规章制度的不健全，缺乏提高工作效率和怎么写作水平的长效机制。2.2机构管理模式改革滞后
随着高等教育的发展，高校办学规模不断扩大，高校机关工作范围越来越广、工作难度越来越大，而学校机关的组织结构、部门职能、岗位职责等管理模式上缺乏相应的改革和调整。这样在某些工作上就会出现部门之间相互推诿扯皮的现象。2.3机关工作人员综合素质有待提高
作为从事高校管理的工作人员，自身应具有较高的综合素质。当前，对机关工作人员一直存在重使用轻培养的现象，机关工作人员对提高自身综合素质积极性不高，导致机关工作人员的思想素质、业务素质等低下，影响了工作效率和怎么写作质量。3解决问题的办法
3.1完善规章制度，构建效能建设的长效机制
完善规章制度是机关效能建设的根本保障。高校机关工作效率不高的一个重要原因，就是制度不健全、工作不规范、办事随意性大、管理粗放。“没有规矩，不成方圆”，因此，必须切实加强制度建设。制度建设带有根本性、全局性、稳定性，必须贯穿于机关效能建设的各个方面和环节。同时，制度建设要做到与时俱进，对一些不符合工作实际的制度，要及时废止或进行修订，并且根据形势和工作实际出台新的规章制度。高校效能建设应重点建立健全岗位责任制、怎么写作承诺制、挂牌上岗制、首问责任制、办事限时制、
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AB岗替、办事流程公示制、节能降耗制、效能考核制、失职追究制等制度。以岗位制来明确工作职责，以承诺制来明确怎么写作要求，以挂牌上岗制来强化监督，公示制来推行校务公开，以首问负责任和限时办结制来提高工作效率和怎么写作水平，以失职追究制来严肃工作纪律，逐步实现以制度约束人、以制度激励人的有效机制。3.2优化组织机构，明确责任和任务
高校机关职能部门的设置状况，直接影响着机关效能的建设。高校要根据自身改革和发展的实际，按照工作任务和职责，合理设置机关职能部门。对于工作任务有交叉的部门，要明晰各部门的工作职责，要进一步理顺职能关系，实现准确定位和科学配置，把效能建设的各种规定、要求细化到岗到人。通过落实目标责任制和绩效制，有效解决好因职能交叉而拖延时效、因职能缺失而履行职责缺位的问题，也使监督检查、考核评估、责任追究有据可依。3.3加强队伍建设，切实提高工作人员的综合素质
管理工作具有很强的科学性，高校要有高水平的管理，就必须有一批高学识高业务素质的管理人员，否则，必将限制高校管理水平的提高，进而影响高校整体水平的提高。高校机关工作人员的思想水平、业务能力、职业素质的高低在很大程度上影响着机关效能的建设，因此注重加强机关工作人员的培养。一要努力建设学习型组织。积极开展各项业务培训和学习，营造学习氛围，使工作人员养成主动学习的习惯。通过学习不断提高工作人员的基本理论素养和业务素质，增强解决实际问题的能力。二要为工作人员提供发展的平台。要纠正对机关人员重使用轻培养的观念，重视培养机关管理人员，尤其是对年轻干部，要为其提供学习和成长的平台。三要健全激励机制。根据机关工作人员的成长和多样性的需求，注重激励需求的多层次和激励手段的多样化，适当提高机关工作人员的待遇，提供优越的工作环境，满足机关工作人员的成就感，不断挖掘他们的工作潜能。参考文献
伊凤玉.加强高校机关效能建设的若干思考[J].江西农业大学学报（社会科学版），2010，（4）：135136.
叶敏.高校办公室效能建设制度评述[J].思茅师范高等专科学校学报，2012，（2）：9799.
[3]马向伟.浅议学校机关效能建设应强化的几种意识[J].佳木斯教育学院学报，2012，（9）：203.