本站原创
摘 要：近年来随着新升本科院校的激增，其面临的竞争显而易见，如何提高办学水平，如何通过专业建设形成自己的特色在激烈的竞争中脱颖而出，是这些院校共同面临的问题。而会计学专业作为全国高校开设最多的专业之一，其竞争更是几近白热化。因此，本文就新升本科院校的会计学专业特色课程建设进行了研究。
关键词：新升本科院校；会计学；特色专业
近年来，随着我国高等教育规模的调整，一批批专升本的院校应运而生，这些新升本科院校与老牌综合性大学相比，其劣势是显而易见的，学生知识水平相对较低，师资队伍多以年轻教师居多，教学经验及科研能力略显不足，人才培养模式滞后，课程设置不合理，基础设施建设更是有待加强等等。因此，新生本科院校要想在与老牌综合性大学以及同类院校的竞争中脱颖而出，就必须找出自己的特色，特色专业建设不失为一个很好的突破口。
以会计学专业为例，因社会需求量大，就业面广，致使会计学专业成为高校开设最多的专业之一，大规模招生导致的直接后果就是供过于求加剧了就业压力，如果新生本科院校不思进取，随波逐流，其培养的学生得不到社会的认可，就业率低，就会逐渐被市场淘汰。因此，如何在竞争中挖掘出自身特色，脱颖而出，是新升本科院校所面临的主要问题。因此，对于竞争激烈的会计学而言，特色专业建设尤为重要。特色专业建设可以从不同方面入手，本文主要从人才培养方案、课程设置和师资队伍建设三方面进行探讨。
4 结论
高等教育竞争日趋激烈，同时同质化办学情况严重，对于新升本科院校而言，情况尤为严重，同类院校中，以会计学专业为例，无论从人才培养模式、课程设置、教学方法，还是实验内容等等大同小异。如何克服同质化倾向，通过专业建设办出自己的特色是这些院校普遍面临的问题。因此，新升本科院校一定要通过特色专业建设办出自己的特色，才能在激烈的竞争中脱颖而出，实现可持续发展的目标。
参考文献：
潘煜双.地方本科院校会计学专业目标定位与特色发展[J].会计之友，2011（9）：4-6.
李爱军，李国梁.试析应用型本科院校的特色专业建设与课程设计[J].天中学刊，2010（10）：53-55
[3] 郝春虹.内蒙古财经学院“财政学”国家级特色专业建设模式[J].内蒙古财经学院学报（综合版），2010（3）：1-4.
[4] 郑确辉.论高校特色专业建设[J].教育与职业.2006（30）：19-20.
[5] 汪霞.当前澳大利亚课程改革的特点、困难和问题[J].外国教育研究，2000，27（3）：10-16.
[6] 严权.新课程评价主体应体现多元性[J].上海教育，2004（17）：26-28.
[7] 万燕生.我国高校本科专业建设特色[J].江苏高教，2001（2）：61-64.
关键词：新升本科院校；会计学；特色专业
近年来，随着我国高等教育规模的调整，一批批专升本的院校应运而生，这些新升本科院校与老牌综合性大学相比，其劣势是显而易见的，学生知识水平相对较低，师资队伍多以年轻教师居多，教学经验及科研能力略显不足，人才培养模式滞后，课程设置不合理，基础设施建设更是有待加强等等。因此，新生本科院校要想在与老牌综合性大学以及同类院校的竞争中脱颖而出，就必须找出自己的特色，特色专业建设不失为一个很好的突破口。
以会计学专业为例，因社会需求量大，就业面广，致使会计学专业成为高校开设最多的专业之一，大规模招生导致的直接后果就是供过于求加剧了就业压力，如果新生本科院校不思进取，随波逐流，其培养的学生得不到社会的认可，就业率低，就会逐渐被市场淘汰。因此，如何在竞争中挖掘出自身特色，脱颖而出，是新升本科院校所面临的主要问题。因此，对于竞争激烈的会计学而言，特色专业建设尤为重要。特色专业建设可以从不同方面入手，本文主要从人才培养方案、课程设置和师资队伍建设三方面进行探讨。
1 制定人才培养方案，优化人才培养模式
人才培养方案的制定是特色专业建设的核心，也是特色专业建设的难点。对新升本科院校来讲，要以国家宏观经济政策为引导，以市场对人才的需求为依据，结合自身院校的情况量身制定人才培养模式。人才培养的目标简言之无非是为社会培养优秀的人才，而对“优秀人才”的界定是什么？笔者认为，所谓优秀人才不仅能够满足国内的社会与经济发展需要，能够运用所学知识出色地完成相关行业的工作，并且要具备熟悉其行业发展情况并能够引领其发展的潜质。新升本院校可以发展校企合作模式，使人才培养与需求紧密结合，使学校教育与企业培训互通有无，对于会计学专业，这一模式尤其重要。学生先在学校完成基础理论课的学习，然后到合作企业顶岗实习，并定期邀请财务管理人员来校做专题讲座，在这一过程中要注意收集双方的反馈信息，不断优化合作模式。2 完善课程设置，使之与特色专业建设相匹配
课程设置要坚持以市场需求为依据。近年来，我国中小企业发展迅速，成为吸收就业的重要力量，新升本科院校应该高度重视这些企业对人才的需求状况。并以此作为人才培养及课程设置的依据。这些中小企业中，家族式企业占据了很大的比例，这类企业的特点是企业内部分工不是太细，这对会计专业人才的要求不仅要能胜任会计岗位的技能，而且要具备适应多种岗位的综合素质。并且这类企业经营方式比较灵活多变，新业务不断发生，这要求学生不仅要具备扎实的专业基本理论知识，更要有较强的职业判断能力。因此，在课程设置上，在保证基本的专业课之外，要尽可能涉猎其他方面，比如增设选修课，拓宽学生的知识面，提高其综合素质。此外，各个院校一定要根据自身特点突出特色，比如，某建筑大学为其会计学专业增设了《建筑制图》、《建筑会计》等特色课程，该专业的毕业生因为既能做财务工作，又懂得建筑学知识，因此备受建筑类企业青睐；再比如某地方院校，将其人才培养目标定位于怎么写作当地中小企业，因此在课程设置上参考当地中小企业对人才的需求，也取得了很好的效果。3 优化师资结构，加强教师队伍建设
优秀的教师队伍不仅是教学质量的关键，也是特色专业建设的核心所在。对于新升本科院校，其普遍存在的问题有师生比偏高，即专业教师人数相对较多；教师队伍年龄、职称结构不合理，以年轻教师居多，他们无论从教学经验还是科研能力都略显不足；教师专业结构不合理，多数院校在招聘时，以会计学为例，总是招聘会计学科班出身的人员，这样直源于：论文参考文献www.udooo.com
接导致了教师专业的单一性，与前面提到的特色专业课程设置要多元化相冲突。因此，在师资队伍建设上，我们要考虑到以上不足。首先，积极引进名师，一方面是科研能力较高的中青年教授，可以起到对年轻教师的传帮带作用，提高其教学、科研水平；另一方面，聘请具有会计专业技术职务的人（比如高级会计师、注册会计师）为教师，定期做会计专业的专题讲座，开阔学生视野，鼓励年轻教师考取会计专业技术证书，鼓励教师到企业财务部门顶岗锻炼，创建一支双师队伍。其次，优化教师的专业结构，补充其他会计相关专业教师的数量，同时加强对中青年教师的培训，真正做到聘用与培养并举，建设一支适应特色专业建设的教师队伍。4 结论
高等教育竞争日趋激烈，同时同质化办学情况严重，对于新升本科院校而言，情况尤为严重，同类院校中，以会计学专业为例，无论从人才培养模式、课程设置、教学方法，还是实验内容等等大同小异。如何克服同质化倾向，通过专业建设办出自己的特色是这些院校普遍面临的问题。因此，新升本科院校一定要通过特色专业建设办出自己的特色，才能在激烈的竞争中脱颖而出，实现可持续发展的目标。
参考文献：
潘煜双.地方本科院校会计学专业目标定位与特色发展[J].会计之友，2011（9）：4-6.
李爱军，李国梁.试析应用型本科院校的特色专业建设与课程设计[J].天中学刊，2010（10）：53-55
[3] 郝春虹.内蒙古财经学院“财政学”国家级特色专业建设模式[J].内蒙古财经学院学报（综合版），2010（3）：1-4.
[4] 郑确辉.论高校特色专业建设[J].教育与职业.2006（30）：19-20.
[5] 汪霞.当前澳大利亚课程改革的特点、困难和问题[J].外国教育研究，2000，27（3）：10-16.
[6] 严权.新课程评价主体应体现多元性[J].上海教育，2004（17）：26-28.
[7] 万燕生.我国高校本科专业建设特色[J].江苏高教，2001（2）：61-64.