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【摘 要】教育学生合理使用手机，让手机成为“家长-学生-学校-社会”的纽带，为教育教学及孩子健康成长起到有利的促进作用。让现代通讯工具，扬长避短，发挥应有的功效。
【关键词】教育引导；联系；保障；交流与理解；综合素质
随着时代的发展，社会的进步，手机作为信息时代的主要通讯工具越来越普及，不少家长也给孩子佩戴上了手机。近日，广西平南一中学20余名学生因带手机进课堂被开除的新闻报道，在社会上特别是网络上引起了广泛地热议。笔者认为：该中学的出发点固然是好的，但做法明显欠妥。学生不是不可以带手机进入学校，关键在于要教育、引导学生带好手机，合理地使用好手机，让手机成为“家长-学生-学校-社会”联系与沟通的桥梁和纽带，扬长避短，为教育教学及孩子健康成长起到有利的促进作用。
面对孩子的信任，我的眼睛不由得湿润了，我回复道：“爸爸和妈妈分开，有他们的原因，大人也有选择的权利。爸爸又找了阿姨，你感觉到他快乐了吗？”
“他以前总是和妈妈吵吵闹闹，经常不是闷闷不乐地抽烟，就是喝得醉醉的。现在他和阿姨关系很好，酒不喝了，烟也不抽了，还给我生了个可爱的小妹妹。”
“爸爸幸福了，你也应该高兴；阿姨对那么好，你又多了一份母爱，你应该高兴才是。孩子，你现在长大了，更应该理解爸爸妈妈。阿姨能让爸爸开心，对你也那么好，还要照顾小妹妹，想想她也很辛苦。你不觉得在自己应该给她说声谢谢吗？”
“陈老师，我知道怎么做了。谢谢你！”
几分钟后，我的手机铃声响了，接起一听，里面传来一个女人哽咽的声音：“陈老师，您好！我是你们班**的…那个…阿姨，今天，我太高兴了，我们的…女儿…她…给我发了条短信：‘妈妈，您辛苦了，谢谢您！’……”
第二天，我在学校看见孩子一扫曾经的忧郁，笑得是那么得天真烂漫……
不可否认，由于孩子们年龄尚小，好奇心大，辨别是非和自控能力差，带手机可能使孩子出现迷恋手机上一些游戏功能、乱发短信、
一是教育学生要把主要精力放在学习上，认识到手机只是一个通讯工具，要根据自己的具体情况和实际需要而决定是否佩带手机。
二是家长在给孩子选购手机时，应该选择游戏、上网等附加功能少一点，便宜一点的低端手机，不要让手机成为孩子炫耀或攀比的工具。
三是教育学生在上课时不能开手机，家长联系孩子要用短信为主，并对学生的手机费用进行宏观控制。
四是学校应当多配备一些供学生使用的公用电话，以方便学生和家长之间的联系。如果公用电话方便了，也就能减少一部分学生佩带手机的必要。
五是教师，特别是班主任，要对学生的手机号码进行登记和掌握，既能方便联络与交流，又不至于因为学生佩带手机而影响学业。
总之，教育和引导学生带好手机，对保障学生的安全，培养学生的交流与应用能力，有着重要的作用和意义。作为教师和家长，一定要宽严相济，与时俱进，与孩子经常保持沟通和交流，让孩子能随着时代的步伐，全面发展，健康成长。
【关键词】教育引导；联系；保障；交流与理解；综合素质
随着时代的发展，社会的进步，手机作为信息时代的主要通讯工具越来越普及，不少家长也给孩子佩戴上了手机。近日，广西平南一中学20余名学生因带手机进课堂被开除的新闻报道，在社会上特别是网络上引起了广泛地热议。笔者认为：该中学的出发点固然是好的，但做法明显欠妥。学生不是不可以带手机进入学校，关键在于要教育、引导学生带好手机，合理地使用好手机，让手机成为“家长-学生-学校-社会”联系与沟通的桥梁和纽带，扬长避短，为教育教学及孩子健康成长起到有利的促进作用。
一、孩子带手机，能方便家长与孩子的联系，保障学生的安全
现在的孩子大多是独生子女，从小娇生惯养，生活自理能力较差。而孩子的具体情况又呈多元性、有的父母常年在外地务工或工作、有的家长忙于事业或生意、有的家庭位于偏远的农村…… 情况各异。不论学生是走读、还是寄宿学校、或租住民房、借宿亲朋家中，家长对孩子的牵挂、孩子对家庭的依赖都是不可避免的，到校没有？回家（宿舍）没有？吃饭没有？生病没有？缺钱没有？……一切的一切，有了手机，就方便了许多。二、学生带手机，可以方便学生与家人、老师的交流与沟通
学生不仅要学知识，更重要的是培养他们有一个健全的人格和综合素质的提升，从而树立起正确的人生观、价值观。处在成长期的孩子，在要求他们学习的同时，更要注意心理的沟通，缓解他们的一些紧张或消极情绪。我曾经遇到过一个学生，父母都是延长油田定边采油厂职工，长年在野外作业，由于没人好好照料，孩子染上了上网的习惯，周末、节检测日或只要一有空闲时间就去网吧，后来，甚至发展到逃课上网。发现这个情况后，家长和我都很着急。经过耐心地说服与教育，孩子自己也认识到不该沉溺于网络，要把心收回到学习上来。为了帮助孩子彻底戒掉网瘾，我和孩子的妈妈定期定时发短信给孩子，孩子也把自己的一些想法及时用短信告诉我们，因为是用短信沟通，不用面对面，免除尴尬，易于交流。几周下来，奇迹出现了，这个学生不仅再没有去网吧，学习成绩大幅上升，精神状态也变得饱满热情。三、合理地使用手机，可以促进学生的学习与综合素质的发展
在语文教学中，提高学生的写作能力一直是教学工作的一个重点，也是一个难点。如何充分调动学生的写作？也是许多教师长期探讨的一个课题。在教学实践中，我尝试让学生编写“短信”进行练笔活动，没想到，竟然取得了意想不到的效果，学生的写作热情空前高涨，真挚的情感，飞扬的文字、精彩的语句，很多内容让我这个做老师的也深受感动，一些有手机的同学，还把自己创作的短信，发给自己在外的父母或亲人。短短七十字符，一来一往，就取得了教书与育人的共赢。面对孩子的信任，我的眼睛不由得湿润了，我回复道：“爸爸和妈妈分开，有他们的原因，大人也有选择的权利。爸爸又找了阿姨，你感觉到他快乐了吗？”
“他以前总是和妈妈吵吵闹闹，经常不是闷闷不乐地抽烟，就是喝得醉醉的。现在他和阿姨关系很好，酒不喝了，烟也不抽了，还给我生了个可爱的小妹妹。”
“爸爸幸福了，你也应该高兴；阿姨对那么好，你又多了一份母爱，你应该高兴才是。孩子，你现在长大了，更应该理解爸爸妈妈。阿姨能让爸爸开心，对你也那么好，还要照顾小妹妹，想想她也很辛苦。你不觉得在自己应该给她说声谢谢吗？”
“陈老师，我知道怎么做了。谢谢你！”
几分钟后，我的手机铃声响了，接起一听，里面传来一个女人哽咽的声音：“陈老师，您好！我是你们班**的…那个…阿姨，今天，我太高兴了，我们的…女儿…她…给我发了条短信：‘妈妈，您辛苦了，谢谢您！’……”
第二天，我在学校看见孩子一扫曾经的忧郁，笑得是那么得天真烂漫……
不可否认，由于孩子们年龄尚小，好奇心大，辨别是非和自控能力差，带手机可能使孩子出现迷恋手机上一些游戏功能、乱发短信、
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甚至登录一些不良网站等等，从而影响到孩子们的学习与成长。所以，作为家长和老师，要做好教育与引导工作：一是教育学生要把主要精力放在学习上，认识到手机只是一个通讯工具，要根据自己的具体情况和实际需要而决定是否佩带手机。
二是家长在给孩子选购手机时，应该选择游戏、上网等附加功能少一点，便宜一点的低端手机，不要让手机成为孩子炫耀或攀比的工具。
三是教育学生在上课时不能开手机，家长联系孩子要用短信为主，并对学生的手机费用进行宏观控制。
四是学校应当多配备一些供学生使用的公用电话，以方便学生和家长之间的联系。如果公用电话方便了，也就能减少一部分学生佩带手机的必要。
五是教师，特别是班主任，要对学生的手机号码进行登记和掌握，既能方便联络与交流，又不至于因为学生佩带手机而影响学业。
总之，教育和引导学生带好手机，对保障学生的安全，培养学生的交流与应用能力，有着重要的作用和意义。作为教师和家长，一定要宽严相济，与时俱进，与孩子经常保持沟通和交流，让孩子能随着时代的步伐，全面发展，健康成长。