独立学院学生特点与管理对策

【摘　要】独立学院作为我国社会主义高等教育事业的新生力量，近些年来得到了迅猛的发展。独立学院的学生与普通高校相比，呈现出独特的特点。文章从分析独立学院学生特点入手，结合当前实际，探索适合独立学院学生特点的管理对策。
【关键词】独立学院；学生特点；管理对策
独立学院的发展是我国高等教育办学机制的大胆探索和创新，其作为高等教育事业中的一支生力军得到了迅猛的发展，在扩大高等教育资源、丰富专业人才培养、支持地方办学、繁荣地方经济等方面起着积极的作用。独立学院招生规模逐年扩大，学生在生源质量和家庭背景等方面与普通本科院校的学生存在明显差异。研究独立学院学生特点，探索新的管理对策成为独立学院学生管理工作者面临的新课题。

一、独立学院学生特点

1.独立意识较强、自我管理能力较差

独立学院收费标准比一本、二本院校高，大部分学生家庭经济情况相对殷实。大多数学生都是独生子女，在家长的溺爱和娇宠中长大，有较强的优越感并且独立意识和自我表现强烈。他们对团委、学生会、学生社团以及班级学生干部的竞选表现出极大的热情。这部分学生认为大学生活应该张扬，视读大学为一种享受。独立学院学生思维比较活跃、思想前卫，调查发现79.6%的同学比较自主，很少和家人朋友交流，大多决定都是自作主张，明显高于普通高校47.3%的比列。但独立学院学生自我约束能力较差。从小衣食无忧，饭来张口，离开父母的监管，生活自理能力不强的弱点便立刻显现出来。现代大学生均有较多的自由分配时间，客观上要求现代大学生具备较强的自我约束管理能力，因此部分学生陷入学习无规律、花钱无节制、自由散漫的生活状态。集体意识淡薄，在生活中不懂得相互尊重、谦让，只希望得到别人的照顾而不知道怎样关系照顾他人，集体生活让他们暴露出许多弱点和缺陷，甚至不知所措。

2.综合素质较高、文化基础较差

独立学院学生综合素质整体较高。独立学院学生兴趣爱好广泛，较好的家庭环境使得他们从小见多识广，思维活跃，各有特长并且在英语交流、社交能力、电脑操作等能力方面有优异的表现。在课堂上大胆的阐述自己与众不同的观点，具有较强的主观创新意识同时他们积极参与各类课内外活动，动手实践能力较强。调查显示，部分同学甚至愿意放弃上课的时间也要去参加校内外各种文艺比赛活动或者实践竞赛活动。但整体文化学业基础较差，独立学院招生批次为本科第三批，较普通高等院校相比文化基础相对较差。不少学生进校时高考总分大大低于本科录取线，甚至有一部分人抱着“花高价，拿文凭”的思想来就读。这些都具体的反映了独立学院学生文化学业基础较差的现实。

3.个性张扬，自卑感严重

目前独立学院学生90后占多数，他们热衷时髦，崇尚自由，个性张扬。多数学生勇于展示自己的特长，大胆热情。独立学院的学生更易受西方文化的影响，崇尚自由，追求自由。部分独立学院的学生由于高考成绩不理想，让他们一进校就有了“低人一等”的心理暗示，特别是降分录取到独立学院，更是感到“底气不足”，对自己的毕业文凭的含金量、毕业后待遇等有怀疑，因而对自己的前途和未来缺乏自信心，表现出一定的自卑感。另外，社会上对独立院校某种程度的不认可和鄙薄的态度大有存在，有的人轻视独立学院为二流本科教育。这样的社会大环境，无疑给很多学生添加了一个沉重的思想包袱，导致他们不能正确面对处理正常的学习生活压力，遇到一点挫折就会失去信心，丧失斗志，自卑感严重时甚至会全盘否定自己。

二、基于独立学院学生特点的管理对策

1.加强学生管理，提高学生自我管理能力

根据独立学院学生独立意识较强、自我约束能力较差的特点。学校应该加强学生管理，提高学生自我约束能力。实现有效严格的学生管理，必须健全相应的规章制度，具体到学生的行为管理、公寓管理、自修管理等方面，按制度对学生实施调节和管理，能有效的促进学生良好学习习惯和生活习惯的形成。

2.因材施教，实施目标教育

因材施教理应是教育之根本方法，应然不等于实然，在实际的教育过程中我们常常有悖于这条教育的真谛。独立学院学生普遍综合素质能力较高，但文化基础较差再加上学习自控力、学习毅力不强导致他们在具体的实践中，缺少长短期目标不懂如何进行自己的职业规划。因此在管理的过程中，应注意学生这方面的特点，尽量做到“因材施教”，结合学生的个性特征实行分层管理。管理者要常常与学生沟通交流，然后根据学生的具体表现进行准确定位，为他们量身符合他们发展的计划和目标。针对独立学院文化基础较差这一客观事实，在课程管理上必须要加大数学、英语、计算机等基础课程的学习。因为基础较差，因此要注重激发学生学习兴趣，培养学生养成自主学习的好习惯。

3.开展挫折教育，增加学生自信心

孔子说；“知耻近乎勇”，知道自己学习不如别人，惟有战胜自卑心理，展现出非凡的勇气和力量，从心理困惑中走出来，把自己的远大理想与近期目标相结合，脚踏实地、迎难而上才能取得优异成绩。独立学院学生首先要正确面对高考失利的严重挫折，汲取教训，重新出发。再次独立学院的学生要摒弃一切世俗的观念，专心自己的学业，用自己的行动向社会证明自己的优秀。独立学院学生管理工作者应结合学生的具体实际来开展挫折教育，做到有的放矢。同时不断研究独立学院学生心理特点，进行帮助、教育、引导学生走出心理困境，教会学生调整

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自己的心态，树立目标，增强自信，如此有助于他们健康快乐的成长。
三、结论
随着我国高校教育事业的迅猛发展，发展中的独立学院已经在高等教育事业中占据着举足轻重的地位。独立学院学生与普通高等院校学生相比既有共性又有其独特的特点，研究分析学生特点，采取恰当的管理方式，势必能更好的推动独立学院学生管理工作的发展，进而有助于我国高等教育事业的稳步前进。
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