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音乐是人类的第二语言。——马克思
我国是文明古国，礼仪之邦，孔子把音乐列为“六艺”第二，“琴、棋、书、画”是文人雅士品位高低的标志。五千年前的埙，汉代的编钟等。就连第一部诗歌总集《诗经》也是一部音乐文献，其中的“风”、“雅”、“颂”就是不同地区的歌谣、正声、祭祀舞曲。浏览历史，俞伯牙钟子期与《高山流水》、《十面埋伏》、《二泉映月》……一曲曲动人的音乐，一段段优美的传说在音乐星空中熠熠生辉。
各级教育行政部门、各类学校，各位教师各位家长及社会各届要从提高中华民族素质，推进社会主义精神文明建设的高度来认识、宣传音乐教育及其它美育，为音乐教育鼓与呼，把音乐教育真正落到实处。
目前，学校是实施音乐教育的绝对主力，而音乐教学设施、音乐教师是制约音乐教育成败的关键。在实施科教兴国、尊师重教的今天，政府应继续加大艺术教育投入，改善艺术教育条件，修建音乐专用教室，配置钢琴，聘用专职音乐教师。加快加紧培训专职或音乐教师，使其具备：读谱和乐理的知识与技能；乐器演奏的基本技能；有关音乐史的知识和音乐鉴赏学的基本知识；指挥合唱团和乐队的基本技能和知识。
只有硬件、软件达标了，才可能真正普及国民音乐教育，提高学生音乐素养。
对策
（1）鼓励多种形式办学，施行音乐教育。允许、扶持各音乐协会、社团或私人开办音乐学校、培训班、家教，并在行政上给予应得地位。
（2）鼓励各高等、中等音乐院校的音乐家、音乐教师或音乐人，在业余时间到农村各中小学校去授课、办班、训练乐队、培训中小学音乐教师。试想，若每一位音乐专家能与一个县结对子，用三五年时间把该县音乐教师培训合格，辐射全县，那将有多少孩子受益啊！
（3）改变音乐课考核体系，要求每位学生参加乐器训练、演奏。
最近几年，随着教育的改革，先后把体育、信息技术等加入到了高考的达标测试之中，作为素质教育的重点之一，我们也应该考虑是否应该把音测试纳入高考达标测试。这样家长和学生也就自然会重视音乐的学习了。这将会从根本上改变音乐课的形象和重视程度。同时要求学生在校参加至少一种乐器的训练和演奏。
对策
（1）必须配备专职音乐教师；
（2）每周应开设音乐课的节数；
（3）修建专门的音乐教室并配有钢琴；
（4）按一定比例单列音乐教育经费，购置乐器和乐具；
（5）使用国家统一编写的音乐教材；
（6）配置足够的音乐图书、唱片、光盘等资料；
（7）既保障音乐教师权益待遇又定期按要求督促、检查其教学、进修情况；
（8）规定学生音乐成绩不达标不能参加高考。
对策
一、音乐的地位
音乐是人类最早创造的艺术，是没有国界的语言；音乐是美育的重要组成部分，对孩子们造就完美的人格极为重要；音乐教育是美育不可或缺的重要一极，是推行素质教育必须加强的关键一环。我国是文明古国，礼仪之邦，孔子把音乐列为“六艺”第二，“琴、棋、书、画”是文人雅士品位高低的标志。五千年前的埙，汉代的编钟等。就连第一部诗歌总集《诗经》也是一部音乐文献，其中的“风”、“雅”、“颂”就是不同地区的歌谣、正声、祭祀舞曲。浏览历史，俞伯牙钟子期与《高山流水》、《十面埋伏》、《二泉映月》……一曲曲动人的音乐，一段段优美的传说在音乐星空中熠熠生辉。
二、新时代音乐教育成果和变化
改革开放以来，我国的音乐教育事业有了巨大的发展，音乐院校系不断增多，接受系统性的音乐教育的人数激增。各种音乐交流，音乐节、艺术节、歌手大赛、乐器考级等办得红红火火，一片繁荣。但是，这些繁荣只局限于大中城市的少数音乐院校。如果把我们的目光投向广大的农村、城镇，竟发现处处是音乐的荒漠。绝大数中小学校没有专职的音乐教师，没有专用的音乐教室，没有琴房，甚至没有一件乐器。音乐课常常无端被压缩节数，甚至改上语文、数学等“主课”。音源于：论文范文网www.udooo.com
乐课几乎等同于唱歌，并且都是听唱、跟唱，孩子们大多不能视唱，不识乐谱，不懂乐理，没有欣赏过也无力欣赏古今中外的经典名曲，不会演奏乐器，更无缘参加合唱团、乐队的训练和演出了三、农村学校现状分析
广大农村学校经济落，人们的思想落后。地理和经济的不发达，决定老人们对教育的无奈。面对高考的指挥棒，长期以来人们总感觉音乐是“豆芽课”、“耍耍课”是让孩子们放松的课。当然面对投入高、条件高的音乐教育，人们也是敬而远之。这不能说家长有什么错，谁不愿意自己家地孩子当皇帝呢？考个好大学才是“光宗耀祖”。四、针对广安音乐教育现状的几点想法和建议
对策一、提高认识，加强宣传，唤起重视
音乐教育是进行美育的重要手段之一。音乐教育可以帮助开发孩子的智力，使之变得耳聪目明心智灵，能培养孩子的时间感、韵律感、平衡感、对比感、统一感，能增强孩子的理解力和想象力。若有机会参加合奏、合唱训练的孩子，更懂得协调的重要，更明白自己在合作中的作用，怎样约束自己，发挥自己，更知道和谐的美及自己在这和谐中的位置。而这些作用对孩子们造就完美的人格有多么重要！各级教育行政部门、各类学校，各位教师各位家长及社会各届要从提高中华民族素质，推进社会主义精神文明建设的高度来认识、宣传音乐教育及其它美育，为音乐教育鼓与呼，把音乐教育真正落到实处。
目前，学校是实施音乐教育的绝对主力，而音乐教学设施、音乐教师是制约音乐教育成败的关键。在实施科教兴国、尊师重教的今天，政府应继续加大艺术教育投入，改善艺术教育条件，修建音乐专用教室，配置钢琴，聘用专职音乐教师。加快加紧培训专职或音乐教师，使其具备：读谱和乐理的知识与技能；乐器演奏的基本技能；有关音乐史的知识和音乐鉴赏学的基本知识；指挥合唱团和乐队的基本技能和知识。
只有硬件、软件达标了，才可能真正普及国民音乐教育，提高学生音乐素养。
对策
三、改革办学体制，广开育才渠道
为弥补艺术教育的投入不足问题，我们也可以采取其他手段加以补充，吸引艺术教育人才，拓宽音乐教育渠道。（1）鼓励多种形式办学，施行音乐教育。允许、扶持各音乐协会、社团或私人开办音乐学校、培训班、家教，并在行政上给予应得地位。
（2）鼓励各高等、中等音乐院校的音乐家、音乐教师或音乐人，在业余时间到农村各中小学校去授课、办班、训练乐队、培训中小学音乐教师。试想，若每一位音乐专家能与一个县结对子，用三五年时间把该县音乐教师培训合格，辐射全县，那将有多少孩子受益啊！
（3）改变音乐课考核体系，要求每位学生参加乐器训练、演奏。
最近几年，随着教育的改革，先后把体育、信息技术等加入到了高考的达标测试之中，作为素质教育的重点之一，我们也应该考虑是否应该把音测试纳入高考达标测试。这样家长和学生也就自然会重视音乐的学习了。这将会从根本上改变音乐课的形象和重视程度。同时要求学生在校参加至少一种乐器的训练和演奏。
对策
四、在学校音乐教育方面尝试立法
借鉴音乐强国先进经验，应尝试在中小学音乐教育方面进行立法，以便依法办事，保障学生接受正规、系统的音乐教育。立法中应明确要求各中小学、幼儿园达到：（1）必须配备专职音乐教师；
（2）每周应开设音乐课的节数；
（3）修建专门的音乐教室并配有钢琴；
（4）按一定比例单列音乐教育经费，购置乐器和乐具；
（5）使用国家统一编写的音乐教材；
（6）配置足够的音乐图书、唱片、光盘等资料；
（7）既保障音乐教师权益待遇又定期按要求督促、检查其教学、进修情况；
（8）规定学生音乐成绩不达标不能参加高考。
对策