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摘要：本文通过对中学图书馆读者怎么写作工作的阐述，提出了新形势下做好中学图书馆读者怎么写作工作的几点思考。
关键词：中学图书馆；读者怎么写作
中图分类号：G252
图书馆的业务工作，按其性质划分为两大部分：一是藏书工作，包括图书采购、分类、编目、组织、保管等几个环节。二是读者工作，包括阅览、外借、宣传指导、参考咨询等几个环节。无论是藏书工作，还是读者工作，它们都是直接或间接为读者怎么写作的工作，都共同承担着为教育、教学怎么写作的责任。尤其是读者工作，它在整个图书馆业务工作中起着前哨作用、桥梁作用和尺度作用。
图书馆是、整理、传播和利用人类知识的宝库。中小学图书馆是学校图书资料中心，是直接为师生怎么写作的，是学校开展教学教研工作的重要支柱之一，也是学校教育、教学和科研的重要组成部分，学生的第二课堂。与此相适应，图书馆管理的内涵要求、发展目标、工作方法和行为方式也随之发生深刻的变化。学校是培养学生、教育学生的重要场所。办好一所学校，离不开师资、实验室、图书馆。就图书馆而言，作为学校教育中的一个举足轻重的部门，如何适应社会对人才的需要，充分发挥图书馆的潜能和作用，并为素质教育怎么写作，这是一个值得探讨的问题，也是中学图书馆面临的重要挑战。
1.培养"协管员"。在开学初要在每个班级选出一名责任心强，乐意为图书馆怎么写作，并喜好阅读的同学担任学生管理员。我们对这批管理员进行培训，教会他们有关图书馆的知识，然后这批图书管理员就会成为我们的"宣传者"，他们会向班上的同学介绍图书馆的情况；怎样去图书馆借书；怎样查找自己所需要的图书；图书馆有什么样的书。经过图书管理员的宣传，会大大提高图书馆的知名度和学生阅读的兴趣，这样学生就会纷至沓来，图书流通率也就翻了几翻。
2.在图书馆资源的使用上，要充分调动教师的积极性、主动性。中学学生的学习，应当提倡研究性学习。在这个过程中，教师可以收集学生课题，然后分类管理，上报图书馆。这样图书馆管理员可以提前准备，按小组课题分发学生。这样学生节省了时间，减少了盲目性，图书资源也可得到有效利用。但这一切离不开教师的热情支持，离不开教师的专业知识，学校政策、教师工作、图书管理三者有机结合，才能把工作搞好，才能
引导学生用正确的观点理解书中的内容。同是一本书，不同的人读后，众说纷纭，仁者见仁，智者见智，如不注意引导，好书也会读偏。要辅导学生用比较法读书，同一类型的书读多了，会发现这本书与那本书对同一问题会有不同的甚至相反的看法。那么就应该进行分析比较，看哪一种看法是准确的，从而决定取舍。要教育学生学会独立思考，学会多问几个为什么，学会分析归纳，以求正确理解书中的内容。对于良莠并存的书籍，要指导他们用批判的眼光去读，切不可读了就信，要让学生懂得"尽信书，不如无书""书中也有谬误"的道理。要认真帮助学生总结读书收获。徐特立老先生主张："不动笔墨不读书。"每读完一本书就要启发学生对读书心得进行归纳，把自己理解最深、感触最大的东西整理后写出来。这样既可以加深对原文的理解，深化认识，又可以提高自己的写作能力。要求学生勤于动笔，养成善于总结读书收获的好习惯。虽然全国上下都在提倡素质教育，但是在目前以升学率来衡量一个学校的好坏的大环境下，迫使学校联合家长一再压缩学生的课外时间，留给学生自主掌握的时间越来越少，当然学生上图书馆的时间也越来越短。另外在如今这信息爆炸的年代，学生可以接触信息也多，这时如何提高学生的阅读质量，做好学生的阅读工作，还是有很长的路要走。
参考文献：
1.钟伟.浅议网络环境下中小学图书馆读者怎么写作的创新.图书馆学研究.2004年第4期
关键词：中学图书馆；读者怎么写作
中图分类号：G252
图书馆的业务工作，按其性质划分为两大部分：一是藏书工作，包括图书采购、分类、编目、组织、保管等几个环节。二是读者工作，包括阅览、外借、宣传指导、参考咨询等几个环节。无论是藏书工作，还是读者工作，它们都是直接或间接为读者怎么写作的工作，都共同承担着为教育、教学怎么写作的责任。尤其是读者工作，它在整个图书馆业务工作中起着前哨作用、桥梁作用和尺度作用。
图书馆是、整理、传播和利用人类知识的宝库。中小学图书馆是学校图书资料中心，是直接为师生怎么写作的，是学校开展教学教研工作的重要支柱之一，也是学校教育、教学和科研的重要组成部分，学生的第二课堂。与此相适应，图书馆管理的内涵要求、发展目标、工作方法和行为方式也随之发生深刻的变化。学校是培养学生、教育学生的重要场所。办好一所学校，离不开师资、实验室、图书馆。就图书馆而言，作为学校教育中的一个举足轻重的部门，如何适应社会对人才的需要，充分发挥图书馆的潜能和作用，并为素质教育怎么写作，这是一个值得探讨的问题，也是中学图书馆面临的重要挑战。
一、要熟悉馆藏情况，热心对待读者
图书馆馆藏图书、报刊是我们为读者怎么写作的基础。因此熟悉馆藏情况，了解图书的内容，入藏与分布情况，是我们做好读者怎么写作工作的起码条件。只有了解了这些，才能在开展读者怎么写作工作时作到心中有数，才能有针对性地为读者提供所需的资料。对于一个实际从事读者怎么写作工作的图书馆员来说，礼貌地对待每一位读者，主动地、负责任地完成每一项工作，自觉维护图书馆形象，并在工作过程中体现自我提高意识与进取精神，这些是我们能做到的，也是需具备的最重要的职业素养。二、图书馆阅览室的有效利用
阅览室藏书一般有报纸、杂志、画报和图书。其中内容要有选择，要考虑适合中小学教师和各年级学生所用，主要有以下几个方面：1.为教学怎么写作用的工具书和教学参考书。2.为中小学学生用的课外读物和课外学习辅导读物。3.配合政治思想品德教育的理论书籍。4.适合学生的读物。
按读者对象划分阅览室，便于根据不同类型读者的特点，有区别地为他们怎么写作。按这种划分方法，中小学阅览室可分为教师阅览室、学生阅览室。1.教师阅览室。教师阅览室是中小学图书馆为教师提供教育、教学教研参考资料，提供最新知识、教育信息的重点部门，也是教师从事教学工作、备课、查找资料、进修学习的场所。教师备课、自学进修、教学研究都离不开图书馆的藏书，因此要从实际出发，根据教师的需要，不断调整藏书内容，不断提高教师阅览室藏书的利用率。2.学生阅览室。学生阅览室是为满足学生课外阅读和自觉而设的馆内阅览场所，是扩大学生知识视野、培养学生自学能力的第二课堂。学生阅览室是中小学图书馆读者工作必不可少的助手。三、积极主动做好图书宣传工作
周恩来曾说过："图书馆的工作不光是、整理图书，主要是把图书广泛地流通起来。"要达到这样的目的，至少要做到以下两点：1.培养"协管员"。在开学初要在每个班级选出一名责任心强，乐意为图书馆怎么写作，并喜好阅读的同学担任学生管理员。我们对这批管理员进行培训，教会他们有关图书馆的知识，然后这批图书管理员就会成为我们的"宣传者"，他们会向班上的同学介绍图书馆的情况；怎样去图书馆借书；怎样查找自己所需要的图书；图书馆有什么样的书。经过图书管理员的宣传，会大大提高图书馆的知名度和学生阅读的兴趣，这样学生就会纷至沓来，图书流通率也就翻了几翻。
2.在图书馆资源的使用上，要充分调动教师的积极性、主动性。中学学生的学习，应当提倡研究性学习。在这个过程中，教师可以收集学生课题，然后分类管理，上报图书馆。这样图书馆管理员可以提前准备，按小组课题分发学生。这样学生节省了时间，减少了盲目性，图书资源也可得到有效利用。但这一切离不开教师的热情支持，离不开教师的专业知识，学校政策、教师工作、图书管理三者有机结合，才能把工作搞好，才能
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促进图书馆的建设，发挥其在教学中的重要作用。四、做好阅读辅导工作
图书馆的阅读辅导，是引导培养读者独立的选择读物、正确阅读、利用文献资料以及掌握图书馆技能的一项重要怎么写作工作。任何一个图书馆都应重视阅读辅导工作，中小学的图书馆阅读辅导工作尤为重要，这是由中小学图书馆自身特点所决定的。一些心理学家与教育家认为：虽然人们认识客观事物运用知识解决实际问题的智力因素和顺利完成某种任务的动作方式、心智活动方式的技能因素在阅读活动中占有一定的位置，是不可缺少的两个主要条件。而中小学图书馆读者层次多，文化程度不齐，年龄不同，阅读能力及阅读兴趣不同，针对其不同的阅读特点，更需要采取不同的方式方法进行辅导。引导学生用正确的观点理解书中的内容。同是一本书，不同的人读后，众说纷纭，仁者见仁，智者见智，如不注意引导，好书也会读偏。要辅导学生用比较法读书，同一类型的书读多了，会发现这本书与那本书对同一问题会有不同的甚至相反的看法。那么就应该进行分析比较，看哪一种看法是准确的，从而决定取舍。要教育学生学会独立思考，学会多问几个为什么，学会分析归纳，以求正确理解书中的内容。对于良莠并存的书籍，要指导他们用批判的眼光去读，切不可读了就信，要让学生懂得"尽信书，不如无书""书中也有谬误"的道理。要认真帮助学生总结读书收获。徐特立老先生主张："不动笔墨不读书。"每读完一本书就要启发学生对读书心得进行归纳，把自己理解最深、感触最大的东西整理后写出来。这样既可以加深对原文的理解，深化认识，又可以提高自己的写作能力。要求学生勤于动笔，养成善于总结读书收获的好习惯。虽然全国上下都在提倡素质教育，但是在目前以升学率来衡量一个学校的好坏的大环境下，迫使学校联合家长一再压缩学生的课外时间，留给学生自主掌握的时间越来越少，当然学生上图书馆的时间也越来越短。另外在如今这信息爆炸的年代，学生可以接触信息也多，这时如何提高学生的阅读质量，做好学生的阅读工作，还是有很长的路要走。
参考文献：
1.钟伟.浅议网络环境下中小学图书馆读者怎么写作的创新.图书馆学研究.2004年第4期