简论学风高校学风建设有着不足与策略

【摘 要】学风建设是校风建设的重要内容，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。本文从高校学风建设存在的问题入手，从制度建设、教风建设、考风建设等几个方面提出了加强学风建设的对策。
【关键词】高校；学风建设；制度建设；教风建设；考风建设
学风建设是高校校风建设的重要内容，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。良好的学风是学校的宝贵财富。高校的根本任务是培养德、智、体等各方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，尤其在目前高等教育大众化，就业市场化等背景下，强化高校校风建设势在必行。

一、高校学风建设存在的问题

1.对学风建设的重视不够

学风建设是学校核心竞争力的重要内容，是大学最高理想和信念的体现，是凝聚全校师生员工的动力源泉，但许多高校目前普遍存在重硬件、轻软件的现象，学校在基本建设、增添设备等硬件方面抓得比较紧，而对教风、考风建设等学风方面则抓得比较松，认为学风建设只是学生管理部门的事，与己无关，对学风建设的认识和观念不到位。

2.教学改革滞后不利于学风建设

近年来，由于各高校扩招压力较大，许多高校最具影响的教学改革并未深入展开，教学的中心地位并未真正确立。虽然扩招一方面使得各高校在办学规模、学科建设等方面都取得了较大突破，但另一方面在师资队伍建设、教学管理水平等方面则表现出明显不足。教学质量是影响学生学习的主要因素，质量上不去，学风建设必然受到很大影响。

3.高校学生群体本身的复杂性加大了学风建设的难度

目前高校学生大多数是独生子女，自我中心意识强烈，大多数学生缺乏吃苦耐劳的精神，心理素质较脆弱。进入大学后又面临着巨大的学习压力、竞争压力、人际压力以及经济压力，使得他们考虑问题过多、心理负荷过重，遇到挫折时容易自暴自弃。一些学生不能正确处理学习与娱乐、学习与恋爱、学习与休息的关系，学习目标不明确，学习态度不端正，严重破坏了学风和校风。

4.学生专业思想不稳定，学习积极性不高

当前相当一部分高校学生不能正确认识和对待所学专业，导致学习不安心，产生厌学、混学的情绪和行为。这说明新生入学时专业教育未达到相应的目的和效果。学生若没有爱业、敬业精神，当然也就无法确立正确的专业思想并去努力实现自身价值，

摘自：论文查重站www.udooo.com

对专业学习自然就会产生抵触情绪。

二、加强高校学风建设的对策

1.以制度建设为保障，推动学风建设

首先应加强校规校纪的宣传教育，深入组织学生学习《普通高校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》等制度文件，增强学生遵守校纪校规的自觉性。其次应建立健全院系规章制度。院系规章制度是校规校纪的重要补充，如《学生考勤制度》、《奖学金评定办法》、《学生综合测评细则》、《科技创新奖励办法》、《文明宿舍公约》等一系列制度。对于违反校规校纪的学生，一律严格处理，决不纵容包庇。最后应因材施教对全体学生进行“分级教育”，对刚入校的学生加强入学教育和新生适应性教育；对已适应大学生活的学生抓优秀学生及优秀班集体典型，培养学生的竞争意识，鼓励学生勤奋学习；对毕业班的学生主要是加强就业指导和思想教育，激励学生的自信心、事业心和社会责任感。

2.以教风建设为主导，引领学风建设

教师在教育工作中处于主导地位，“亲其师、信其道”才是教育的真谛。教师以其为人之师的特殊地位，发挥其“桃李不言，下自成蹊”的示范作用。首先教师在引领学风建设中要做到“三个严格”：一是严格考勤，杜绝学生逃课现象；二是严格课堂纪律，禁止学生做与课堂教学无关的事，从而建立良好的课堂教学秩序；三是严格作业要求，不准少做或不做作业，严禁抄袭。其次学校应深化教学改革，在学生中努力营造“自学、善学、乐学、博学”的良好学习氛围，拓展学生自主学习成才的空间，促进学生奋发学习和创造性学习。学高为师，身正为范。教师不仅要用知识的力量，还要用人格的魅力感召学生。在广大教师中形成勤于施教、乐于施教、善于施教的治学态度、治学精神，充分调动学生学习的能动性，引领学风建设的顺利进行。

3.以考风建设为突破口，促进学风建设

考风直接关系到校风、学风，要抓校风、学风，必须从考风入手。一是加强组织领导，提高思想认识。在期末考试前，成立考务领导小组，对考试的每一个环节作出严格要求和详细安排，宣传贯彻学生考试规则和监考人员守则，提高师生对严抓考风考纪，树立良好教风学风的认识。二是开展一系列“诚信考试，树优良学风”教育活动。学期末通过诚信考试动员、宣誓、诚信考试签字、警示教育等多种形式，加强学生诚信教育和考风考纪的宣传力度，营造良好的考试氛围，抓考风促学风。三是加强巡视督查、措施落实到位，对顶风者严惩不怠。四是注重对违纪学生的励志教育。要鼓励和引导违纪学生成才，对受到批评教育和纪律处分的学生，要根据违纪学生的不同特点，安排励志导师，开展针对性的励志教育。对一些违纪后表现突出的学生要予以撤销处分的机会，以拓展学生的发展空间，激发他们的成功情绪体验，增强其自尊心和自信心。

4.以发挥学生的主体作用为着力点，强化学风建设

首先应建设好一支强有力的学生干部队伍。学生干部队伍与大学生学风有着密不可分的关系，他们的言行对周围大学生群体的学风有着关键性的影响，因此建设好一支强有力的学生干部队伍，对优良学风建设的形成和加强有着重要意义。要切实做好各级学生干部选拔任用工作，加强其政治思想工作，重点端正学生干部学习态度，明确学习目的，加强日常学习管理制度建设，狠抓落实坚决刹住考试歪风，重点防范学生干部中的现象，充分发挥各级学生干部组织在学风建设上的带头作用。其次可开展一系列学科竞赛及特色校园文化活动。如定期开展与专业相关的学科竞赛；定期组织开展专业“沙龙”等特色活动；认真组织引导学生参加大学生“挑战杯”科技作品竞赛和创业计划大赛，开阔学习视野，掌握研究方法，提高创新能力；认真组织指导大学生参加社会实践，了解社会人才需求，明确专业努力方向，使学生在实践中学习，在学习中创新，同时提高其学习兴趣；积极倡导、支持学生成立各种与专业相关的协会、社团和兴趣小组，开展学术探讨活动，并指定教师给予指导，打造精品学生社团工程等。再次应开展优良学风班级、学风宿舍评比。制定优良学风班级、学风宿舍评比标准，发挥榜样示范作用，营造比学干帮超的氛围，以评促建。学生宿舍逐渐成为学校的“基本细胞”，主动转变观念，以宿舍建设为抓手，把建设优秀的宿舍文化作为学风建设的重要方面和重要方向。最后应引导学生做好职业生涯规划。在辅导员的引导下，从新生入学教育抓起，一年级就开始制定自己每学期、每学年及大学期间的目标和实现目标的措施，并在认真分析自己和社会需求的差距之后，制定明确的学习计划和能力提高计划，明确学习目标，培养学习兴趣，增强学习的主动性和创造性，发挥学生的自我管理功能。
总之，学风建设是一项系统工程，需要全校上下齐抓共管，形成合力。同时，学风建设也是一项长效工作，优良学风需要进行长时间的精心培育，来不得一时一事的松懈，需要我们在科学发展观指导下，坚持不懈地去探索，去实践。