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摘 要：陶行知先生曾说过：“没有爱就没有教育”，“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛，的确，身为一名幼儿园教师，必须做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的境界，只有爱才能融化孩子的心灵，只有爱才能在孩子的心中种上美丽的花朵。
关键词：幼儿教育； 爱
1006-3315（2012）10-105-001
著名教育家吕型伟说过：“教育需要爱，也需要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”5年的教育生涯，让我真真切切的感受到爱对教育的重要性，只有从心底真正的爱孩子，才能感化孩子，教育好孩子。
作为一名幼儿园小班的教师，我们更要多花心思和时间去理解孩子的内心世界，新生开学第一天，孩子们哭闹的情况非常严重，教室里一片狼藉，课堂教学活动无法正常开展，面对这些什么都不懂的孩子，我的脑袋像炸开了锅，我真想强制的命令他们停止哭闹，但我深深地明白这样的做法只会让孩子产生惧怕、厌恶的情绪，适得其反！试着理解他们，想一想，他们才三周岁，从出生到现在一直是在父母手中捧着长大的，突然有一天，他们进入了一个完全不认识的世界，陌生的环境、陌生的人群，对他们来说那是多么的恐惧和不信任。我抱着，哄着，打开动画片，拿出玩具分散孩子们的注意力，渐渐地，教室里安静下来了。
理解孩子的感受，将心比心的想一想，才能让教育走进孩子的心灵，才能让孩子的心门为你开放，才能让孩子爱上你，爱上幼儿园。
一次孩子把我的手机摔在了地上，那是我刚刚写的新手机，但是看着孩子惧怕的眼神和懊恼的表情，我明白他已经知道错了，我更深深地知道我的宽容更从心底打动孩子。雨果说，比大海更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的心灵。也许，因为你的宽容，孩子们的生活和学习会更加精彩。当你的宽容是发自内心的话，孩子总会感受的到你的良苦用心，就如陶行知所讲的：“教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的才能达到心的深处。”
一次我们班的两名幼儿不知道是因为什么事突然打了起来，我把他们叫到跟前，看着他们犯了错误，后悔的表情，我并没有责骂他们，而且担心地问：有没有哪里受伤？然后我安静的倾听着他们诉说着事情的经过，然后我问他们：“现在你们打了对方，心里觉得快乐吗？”他们俩都摇了摇头。于是我带着他们和全班小朋友玩了一个游戏“大气球”，让他们俩合作游戏，“我有大气球，你有大气球，球碰球，好像点点头。我有大气球，你有大气球，球碰球，好像握握手，我有大气球，你有打气球，球碰球，两个好朋友！”游戏结束，他们抱在一起笑了。
奥塞尔说过的一句话：一个人如果一生中连一次偷窃、撒谎、欺骗、破坏等行为都没有，他就不可能成为一个有道德的人。作为教师，要孩子们学会宽容，首先从我们做起，要用我们的宽容感染孩子，要把我们的宽容传递给孩子们！
小班幼儿刚进园，有一次我上美术活动《涂色》，我班有位特别顽皮的孩子拿着画纸跑过来对我说“老师，我不会”，只看到画纸上胡乱的涂着几笔，我握着他的手对他说：“看
只要能抓住孩子的闪光点，真诚的赞美孩子，就会有意想不到的效果。
对于幼儿教师而言，更需要耐心，刚入园的孩子自理能力还比较差，小便大便在身上，鼻涕眼泪也是常有的事，这些琐碎的事情不仅需要老师耐心的引导，更需要老师适时的给予帮助，在一日活动中，我们必须耐心的观察每一位孩子的情况，例如：饭量的多少，午睡时的情况，玩游戏时冷热状况和身体状态等等。同时也要耐心的与家长进行沟通，帮助幼儿尽快改正坏习惯。通过交流，教师也可以获取更多的意见和建议，让家长很好的理解、支持并配合教师进行家园共育工作。
当我们面对成绩有差异、性格不同的学生时，我们最需要的就是教师的耐心，无论是在课堂上回答问题时，还是在辅导个别学生时，我们都应该做到有耐心。
“为了孩子，甘为骆驼。于人有益，牛马也做”。这正是陶行知先生爱的教育，师爱能营造出和谐、温馨、亲切的师生关系。在这种师生关系中，学生不仅乐学，而且个性会得到充分发展，形成积极向上的精神状态。这是创造能力形成的心理基础。
关键词：幼儿教育； 爱
1006-3315（2012）10-105-001
著名教育家吕型伟说过：“教育需要爱，也需要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”5年的教育生涯，让我真真切切的感受到爱对教育的重要性，只有从心底真正的爱孩子，才能感化孩子，教育好孩子。
一、爱是理解，打开孩子的心门
陶行知先生曾多次告诉教育者：“我们必须会变小孩子，才能做小孩子的先生。”这句话正是理解孩子的体现。作为一名幼儿园小班的教师，我们更要多花心思和时间去理解孩子的内心世界，新生开学第一天，孩子们哭闹的情况非常严重，教室里一片狼藉，课堂教学活动无法正常开展，面对这些什么都不懂的孩子，我的脑袋像炸开了锅，我真想强制的命令他们停止哭闹，但我深深地明白这样的做法只会让孩子产生惧怕、厌恶的情绪，适得其反！试着理解他们，想一想，他们才三周岁，从出生到现在一直是在父母手中捧着长大的，突然有一天，他们进入了一个完全不认识的世界，陌生的环境、陌生的人群，对他们来说那是多么的恐惧和不信任。我抱着，哄着，打开动画片，拿出玩具分散孩子们的注意力，渐渐地，教室里安静下来了。
理解孩子的感受，将心比心的想一想，才能让教育走进孩子的心灵，才能让孩子的心门为你开放，才能让孩子爱上你，爱上幼儿园。
二、爱是宽容，感化孩子的心灵
古人云：“海纳百川，有容乃大。”宽容是教育的一种美好境界，宽容不仅是我们为人师者的一种智慧，也是我们留给孩子们的一笔财富。1.宽容的对待孩子
作为一名教师，我们要宽容孩子幼稚的行为，抢玩具、吵架、打闹、弄坏老师的东西这种状况在幼儿园里比比皆是，如果你能宽容的对待孩子，那么你就会有意想不到的收获。一次孩子把我的手机摔在了地上，那是我刚刚写的新手机，但是看着孩子惧怕的眼神和懊恼的表情，我明白他已经知道错了，我更深深地知道我的宽容更从心底打动孩子。雨果说，比大海更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的心灵。也许，因为你的宽容，孩子们的生活和学习会更加精彩。当你的宽容是发自内心的话，孩子总会感受的到你的良苦用心，就如陶行知所讲的：“教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的才能达到心的深处。”
2.让孩子学会宽容
因为你的宽容，孩子们也会和你一样宽容别人。一次我们班的两名幼儿不知道是因为什么事突然打了起来，我把他们叫到跟前，看着他们犯了错误，后悔的表情，我并没有责骂他们，而且担心地问：有没有哪里受伤？然后我安静的倾听着他们诉说着事情的经过，然后我问他们：“现在你们打了对方，心里觉得快乐吗？”他们俩都摇了摇头。于是我带着他们和全班小朋友玩了一个游戏“大气球”，让他们俩合作游戏，“我有大气球，你有大气球，球碰球，好像点点头。我有大气球，你有大气球，球碰球，好像握握手，我有大气球，你有打气球，球碰球，两个好朋友！”游戏结束，他们抱在一起笑了。
奥塞尔说过的一句话：一个人如果一生中连一次偷窃、撒谎、欺骗、破坏等行为都没有，他就不可能成为一个有道德的人。作为教师，要孩子们学会宽容，首先从我们做起，要用我们的宽容感染孩子，要把我们的宽容传递给孩子们！
三、爱是赏识，撑起理想的天空
著名的“罗森塔尔效应”表明：一个人对另一个人的智慧成就的预言，会决定另一个人的智慧成就。而自己信任和崇拜的人对自己的赏识更能够给予自己无穷的力量。美国著名心理学家威廉·詹姆斯也说过，“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”作为一名教师，要学会赞赏孩子微小的进步，要学会多方面的看待事情，教师一个肯定的目光，一句赞美的话语，都能深深地影响着孩子的成长。小班幼儿刚进园，有一次我上美术活动《涂色》，我班有位特别顽皮的孩子拿着画纸跑过来对我说“老师，我不会”，只看到画纸上胡乱的涂着几笔，我握着他的手对他说：“看
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，你画的很好啊，就是这样画的，往一个方向有顺序的涂色。”说完，他回到了座位上，不一会儿，他拿着画好的画给我看，让我惊奇的是他居然涂得很好！只要能抓住孩子的闪光点，真诚的赞美孩子，就会有意想不到的效果。
四、爱是耐心，轻扣感动的心门
苏联著名作家高尔基说：“凡事皆有终结，因此，耐心是赢得成功的一种手段。”对我们教师来说，耐心更是教育好孩子的关键。对于幼儿教师而言，更需要耐心，刚入园的孩子自理能力还比较差，小便大便在身上，鼻涕眼泪也是常有的事，这些琐碎的事情不仅需要老师耐心的引导，更需要老师适时的给予帮助，在一日活动中，我们必须耐心的观察每一位孩子的情况，例如：饭量的多少，午睡时的情况，玩游戏时冷热状况和身体状态等等。同时也要耐心的与家长进行沟通，帮助幼儿尽快改正坏习惯。通过交流，教师也可以获取更多的意见和建议，让家长很好的理解、支持并配合教师进行家园共育工作。
当我们面对成绩有差异、性格不同的学生时，我们最需要的就是教师的耐心，无论是在课堂上回答问题时，还是在辅导个别学生时，我们都应该做到有耐心。
“为了孩子，甘为骆驼。于人有益，牛马也做”。这正是陶行知先生爱的教育，师爱能营造出和谐、温馨、亲切的师生关系。在这种师生关系中，学生不仅乐学，而且个性会得到充分发展，形成积极向上的精神状态。这是创造能力形成的心理基础。