本站原创摘要4-5
Abstract5-9
引言9-10
1 文献综述与不足提出10-22
1.1 相关概念的界定10-13
1.1.1 考试焦虑的概念10
1.1.2. 元认知的概念10-11
1.1.3 潜意识条件性情绪反射11
1.1.4 元认知干预技术11-12
1.1.5 暗示性学习12
1.1.6. 系统脱敏疗法12-13
1.2. 关于考试焦虑的国内外相关探讨综述13-14
1.2.1 考试焦虑的国外相关探讨13-14
1.2.2 考试焦虑的国内相关探讨14
1.3 考试焦虑形成的相关因素探讨14-15
1.4 考试焦虑的临床体现15-16
1.5 考试焦虑障碍的治疗策略及效果探讨16-20
1.5.1 药物治疗16
1.5.2 心理治疗16-20
1.6 不足浅析20
1.7 探讨目的与探讨作用20-21
1.8 探讨检测设21-22
2 探讨策略22-31
2.1 来访者22-24
2.1.1 来访者症状相关资料22-24
2.2 探讨工具24-25
2.2.1 症状自评量表24
2.2.2 考试焦虑量表(Test Anxiety Scale,TAS)24-25
2.2.3 主观感受评估量表及后续效果调查表25
2.2.4 其他25
2.3 评估25-27
2.3.1 量表诊断25-26
2.3.2 评估结果26-27
2.4 探讨程序27
2.5 治疗27-31
2.5.1 元认知干预技术的治疗步骤27-29
2.5.2 系统脱敏的治疗步骤29-30
2.5.3 乙组元认知干预技术保健30-31
3 结果31-39
3.1 来访者SCL-90治疗前、治疗后和回访时各项因子得分及总分31-32
3.2 来访者TAS量表治疗前、治疗后和回访时测试结果32
3.3 治疗持续时间和主观感受评估表、后续效果调查表结果32-34
3.5 元认知干预组6名来访者的考试焦虑症状多基线图34-38
3.6 甲、乙两组来访者4个项目的Wilcoxon秩和检验结果38-39
4 讨论39-43
4.1 元认知干预技术治疗效果探讨39-40
4.2 元认知干预技术和系统脱敏治疗效果的差别探讨40-41
4.3 本探讨的革新与局限41-43
4.3.1 本探讨的革新41-42
4.3.2 本探讨的局限42-43
结论43-44