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【摘 要】目的：在门诊基础护理操作中贯穿健康教育。通过健康教育转变不利于健康的各种行为习惯，增强自我保健意识。策略：在门诊进行基本护理操作同时，利用最短时间进行健康教育，使病人能在轻松、相互信任的氛围中接受治疗。结果：让病人建立科学的生活方式，改善健康生活方式，提高生活质量。
【关键词】医学科学，健康教育；门诊护理工作
随着医学科学的发展，护理工作水平的提高，精神科护理也逐步发展成为一门专业学科，在精神科护理工作中开展和加强健康教育，将会完善提高精神护理工作。健康教育是通过计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，推动健康，提高生活质量。1 精神科对患者进行健康教育的特点及内容
门诊是体现医院形象的重要窗口，是医院管理水平的反映[1]，是医院工作不可缺少的重要组成部分。随着现代护理理论的发展和医学模式的转变，健康教育作为一门医学和人文学交叉的学科，已经被世界卫生组织作为初级卫生保健的第一要素列入重要位置。 由于精神科疾病患者与其他疾病相比有其特殊性，所以对精神病患者进行的健康教育也与其他科有所区别，一般分阶段进行。在入院初期、康复期、出院前期都有不同的侧重点。在入院初期，患者往往缺乏自知力，精神症状明显，不能很好的配合教育计划，接受教育的能力差，此时主要以劝导患者接受常规治疗，督促其进行力所能及的生活料理为主；在康复期刊，患者的病情基本制约，自知力有所恢复，有接受知识的能力，在这一阶段，教育的目标一般是让患者了解疾病的可能病因、所用药物的治疗作用和副作用、怎么配合治疗提高疗效以及不同患者需要的具体知识等；而在到出院前期，患者基本康复，这一期的教育目标是让患者掌握如何避开疾病复发、如何调控情绪、如何适应社会的技能等，为出院后顺利融入社会做准备。在每一阶段要进行效果评价，如果未达到预期的效果，应重复该阶段的教育，直到达到预期的效果，再进行下一阶段的教育计划。精神疾病大多病程迁延，反复发作，我国对晋升病患者的治疗模式又是急性期住院治疗，待精神症基本制约后出院回到家中，大多数的照料工作由患者的家属来承担。
由于他们缺乏与精神病有关的知识，常常使得他们不能很好的照料患者。患者的、服药过量、不按时服药、自行停药等行为时有发生，在很大程度上影响了患者病情的康复。此外家属对患者持有不正确的态度，如歧视，看不起、排斥或者害怕等，也极大的健康教育在精神护科门诊护理工作中的应用相关论文由www.udooo.com收集影响了患者回归社会。因此，对精神病患者及家属的健康教育就显得尤为重要。
3小结
健康驾驭的基本任务是传播健康信息，要认真分析患者的教育需求，确定教育目标，拟定健康教育计划，选择适当的教育策略和手段，实施健康教育计划并对其评价。计划—实施—评价是一个连续过程，评价应贯穿于健康教育过程始终。评价的目的是随时修正补充发展计划，不断改善和提高健康教育工作。
参考文献：
[1] 朱明霞、成翼娟 患者实施健康教育的策略护士进修杂志1998，6（13）62.
[2] 黄丽华健康教育在基础护理操作中的应用护士进修杂志1998，6（13）63.
[3] 殷砚芹；；产科健康教育的护理实践与体会[J]；中国中医药现代远程教育；2009年12期
[4] 桂小红；高血压病人的个性化健康教育及护理[J]；当代医学；2010年01期
[5] 程丽萍，李荣；门诊健康教育目前状况调查分析[J]；护理学杂志；2003年11期
【关键词】医学科学，健康教育；门诊护理工作
随着医学科学的发展，护理工作水平的提高，精神科护理也逐步发展成为一门专业学科，在精神科护理工作中开展和加强健康教育，将会完善提高精神护理工作。健康教育是通过计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，推动健康，提高生活质量。1 精神科对患者进行健康教育的特点及内容
门诊是体现医院形象的重要窗口，是医院管理水平的反映[1]，是医院工作不可缺少的重要组成部分。随着现代护理理论的发展和医学模式的转变，健康教育作为一门医学和人文学交叉的学科，已经被世界卫生组织作为初级卫生保健的第一要素列入重要位置。 由于精神科疾病患者与其他疾病相比有其特殊性，所以对精神病患者进行的健康教育也与其他科有所区别，一般分阶段进行。在入院初期、康复期、出院前期都有不同的侧重点。在入院初期，患者往往缺乏自知力，精神症状明显，不能很好的配合教育计划，接受教育的能力差，此时主要以劝导患者接受常规治疗，督促其进行力所能及的生活料理为主；在康复期刊，患者的病情基本制约，自知力有所恢复，有接受知识的能力，在这一阶段，教育的目标一般是让患者了解疾病的可能病因、所用药物的治疗作用和副作用、怎么配合治疗提高疗效以及不同患者需要的具体知识等；而在到出院前期，患者基本康复，这一期的教育目标是让患者掌握如何避开疾病复发、如何调控情绪、如何适应社会的技能等，为出院后顺利融入社会做准备。在每一阶段要进行效果评价，如果未达到预期的效果，应重复该阶段的教育，直到达到预期的效果，再进行下一阶段的教育计划。精神疾病大多病程迁延，反复发作，我国对晋升病患者的治疗模式又是急性期住院治疗，待精神症基本制约后出院回到家中，大多数的照料工作由患者的家属来承担。
由于他们缺乏与精神病有关的知识，常常使得他们不能很好的照料患者。患者的、服药过量、不按时服药、自行停药等行为时有发生，在很大程度上影响了患者病情的康复。此外家属对患者持有不正确的态度，如歧视，看不起、排斥或者害怕等，也极大的健康教育在精神护科门诊护理工作中的应用相关论文由www.udooo.com收集影响了患者回归社会。因此，对精神病患者及家属的健康教育就显得尤为重要。
2 精神科进行健康教育的作用
患者和家属在精神科进行健康教育有以下方面作用：（1）对患者的教育可以帮助患者回复自知力，增加患者回到家庭和社区后的服药依从性，从而减少疾病的复发，减少在住院的次数；对患者的健康教育还可以帮助他们合理安排自己的生活，按时服用药物，转变烟酒滥用习惯，避开不良刺激，增加人际交往，重归社会（2）对家属的健康教育将增加他们对精神疾病的认识，使他们更好的照料患者，推动患者病情的恢复；有关精神病知识的增加可以转变他们对精神病患者的态度，使得他们不再歧视、排斥或害怕患者，从而有利于患者重归社会。3小结
健康驾驭的基本任务是传播健康信息，要认真分析患者的教育需求，确定教育目标，拟定健康教育计划，选择适当的教育策略和手段，实施健康教育计划并对其评价。计划—实施—评价是一个连续过程，评价应贯穿于健康教育过程始终。评价的目的是随时修正补充发展计划，不断改善和提高健康教育工作。
参考文献：
[1] 朱明霞、成翼娟 患者实施健康教育的策略护士进修杂志1998，6（13）62.
[2] 黄丽华健康教育在基础护理操作中的应用护士进修杂志1998，6（13）63.
[3] 殷砚芹；；产科健康教育的护理实践与体会[J]；中国中医药现代远程教育；2009年12期
[4] 桂小红；高血压病人的个性化健康教育及护理[J]；当代医学；2010年01期
[5] 程丽萍，李荣；门诊健康教育目前状况调查分析[J]；护理学杂志；2003年11期