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[摘 要] 电影是对生活中那些非常典型的事件和人物通过艺术加工以及浓缩之后所产生的精华，也是对现实生活的高度总结。它能够提供最为真实的语境，使得学习语言人员能够更好地了解西方国家的文化，充分感受语言使用的内涵，有利于提升他们的跨文化语用能力。本文在简要介绍跨文化语用学与跨文化语用能力的基础上，分析了当前我国跨文化语用能力的基本现状，结合实例探讨了欣赏英语原声电影对文化语用能力提升的促进作用以及突出优势。
[关键词] 原声电影；语用能力；跨文化交际
近年来，随着中国与世界各国贸易活动、文化交流的日益频繁，跨文化语用能力的培养越来越受到人们的重视。然而，长期以来传统英语教育是围绕单词、句式和语法展开的，已经不能更好地满足国际化社会对英语人才能力的需求。通过欣赏英语原声电影能够使英语学习者置身于真实的语境中，有效地将语言学习和文化学习二者结合起来，不断提高跨文化语用能力。
语用能力是伴随语用学研究的发展而出现的一个全新的概念，是在语言以及交际能力之后所出现的十分重要的一个术语。因此，它肯定和语用学研究的范围有很大的关系。英国著名的应用学语言学家威多森的观点是，语用能力有语用语言以及社交语用两种能力。语用语言能力的基础是语法能力，牵涉到语言的运用规则，不但是指正确使用语法规则进行遣词造句的基本能力，而且还包括在特殊的语境中合理地运用语言的形式，进行交际的能力。社交语用能力指的是按照约定的社会规则合理地实施交际的能力。语用能力的缺失会直接造成语用出现失误，从而对于语言交际的顺利开展造成很大的影响。中国的语言学家何自然认为，跨文化交际过程中造成语用失误的原因并非常规的遣词造句过程中产生的语言运用问题，而是说话没有掌握好分寸或表达的方式不恰当、不符合文化习惯等造成交际无法获得令人满意的效果。
1在某一个晚会上，外国留学生迈克十分健谈、幽默，而一名中国学生对他说：You he a very broad insight and he a glip tongue！你见识非常广，油嘴滑舌。这是一个十分有代表性的语用语言失误的例子，表明这名学生的语用语言能力十分欠缺，他把he a glip tongue理解成健谈，结果适得其反人家会把他的表扬当成侮辱。通常情况下语用能力并不会随着语法能力的提高而提高，这名学生的语法基础可能不错，却并未很好地理解语言的使用规范，无法在国外语境中运用准确的英文来表达自己的观点，是一种比较典型的语用失误的例子。
2Rose女士年纪在50岁左右，她穿了一套十分鲜艳的衣服，有名学生对她说：The suit fit you well and you look much more younger.这身衣服非常漂亮，你看起来显得很年轻。本想博得对方开心，但是Rose女士听了十分不痛快，她觉得这是说她年纪太老了。这显然是受到汉语语言文化的负面干扰，这名学生由于社交语用能力方面的欠缺造成了这种尴尬。
[关键词] 原声电影；语用能力；跨文化交际
近年来，随着中国与世界各国贸易活动、文化交流的日益频繁，跨文化语用能力的培养越来越受到人们的重视。然而，长期以来传统英语教育是围绕单词、句式和语法展开的，已经不能更好地满足国际化社会对英语人才能力的需求。通过欣赏英语原声电影能够使英语学习者置身于真实的语境中，有效地将语言学习和文化学习二者结合起来，不断提高跨文化语用能力。
一、跨文化语用学与跨文化语用能力简述
在学习语言的时候，语言自身的意义以及语言的使用一样非常重要。跨文化语用学侧重于研究学习者在运用第二语言或者外语交流过程中由于文化差异而出现的语用问题。灵活运用跨文化语用能力是所有学习外语人员必须具备的一种基本能力。最近几年，由于跨文化语用学的研究工作更加清楚地阐述了文化与语言之间的联系，使得这项研究日益受到人们的重视。语用能力是伴随语用学研究的发展而出现的一个全新的概念，是在语言以及交际能力之后所出现的十分重要的一个术语。因此，它肯定和语用学研究的范围有很大的关系。英国著名的应用学语言学家威多森的观点是，语用能力有语用语言以及社交语用两种能力。语用语言能力的基础是语法能力，牵涉到语言的运用规则，不但是指正确使用语法规则进行遣词造句的基本能力，而且还包括在特殊的语境中合理地运用语言的形式，进行交际的能力。社交语用能力指的是按照约定的社会规则合理地实施交际的能力。语用能力的缺失会直接造成语用出现失误，从而对于语言交际的顺利开展造成很大的影响。中国的语言学家何自然认为，跨文化交际过程中造成语用失误的原因并非常规的遣词造句过程中产生的语言运用问题，而是说话没有掌握好分寸或表达的方式不恰当、不符合文化习惯等造成交际无法获得令人满意的效果。
二、我国跨文化语用能力的现实状况分析
(一)我国学习英语者的现实情况
很多英语学习人员的最大目标就是通过考试，获得了很多英语证书，而英语跨文化语用能力仍然十分欠缺。针对这一现状，当前我国的各类英语测试也正在进行全面改革，从应试型的教育模式转变为应用型的教育模式。比如CET—4考试的机考试点已试运行了三年，将来要在全国进行推广。在英语教育改革以及等级考试改革中，侧重于提升学生的跨文化语用能力对于学习英语而言就显得特别关键。在对我们国家大学生的语用语言能力进行的调查结果表明，他们在正确执行请求行为和运用语用惯例语等方面的水平比较差，在选择语言形式的时候，通常是凭着感觉、习惯甚至并不准确的语用信息。他们在执行请求行为的时候所选择的语言形式以及使用的语用惯例语等方面容易受到汉语的表达方式与习惯、教材以及语法等因素的干扰与影响。(二)跨文化语用能力的欠缺导致语用失误
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益频繁，很多简单的语用失误比较容易克服，例如对于他人的表扬能够迎合，而不是像以往一样一味谦虚等。然而现实情况并不是十分乐观，学习英语人员自己并未意识到自己在跨文化语用能力方面存在的欠缺，这给学习语言造成比较大的不利影响。比如以下两个例子：1在某一个晚会上，外国留学生迈克十分健谈、幽默，而一名中国学生对他说：You he a very broad insight and he a glip tongue！你见识非常广，油嘴滑舌。这是一个十分有代表性的语用语言失误的例子，表明这名学生的语用语言能力十分欠缺，他把he a glip tongue理解成健谈，结果适得其反人家会把他的表扬当成侮辱。通常情况下语用能力并不会随着语法能力的提高而提高，这名学生的语法基础可能不错，却并未很好地理解语言的使用规范，无法在国外语境中运用准确的英文来表达自己的观点，是一种比较典型的语用失误的例子。
2Rose女士年纪在50岁左右，她穿了一套十分鲜艳的衣服，有名学生对她说：The suit fit you well and you look much more younger.这身衣服非常漂亮，你看起来显得很年轻。本想博得对方开心，但是Rose女士听了十分不痛快，她觉得这是说她年纪太老了。这显然是受到汉语语言文化的负面干扰，这名学生由于社交语用能力方面的欠缺造成了这种尴尬。
三、欣赏英语原声电影
对文化语用能力提升的促进作用影视作品是通过对现实生活中一些非常典型的人物与事件进行浓缩、提炼以及艺术加工之后所产生的精华，是对社会实践与真实生活的高度概括。因此，对于广大英语学习人员而言，原版的英文电影是他们的一种十分宝贵的学习资源，它使学习英语的过程更加生动、形象、有趣，并且可以快速提高英语学习人员的跨文化语用能力。(一)原版英文电影有利于提高英语学习者的语用语言能力
原版英文影片，特别是最新的英文影片生动地展现了时下的现实生活，所牵涉的交际场景非常多。英语学习人员在观赏影片的过程中潜移默化地学会了英语语言的各种正确的使用规则，掌握当前的语言使用规范，就能有效避免由于语用失误造成的错误。例如，美国影片《当幸福来敲门》（The Pursuit of Happyness）中，Chris，whats up？Hey，Mr Frakesh.这是电影中的一小段对话。在这一小段非常简单的问候语当中，whats up？一句普普通通的问候语，也就是相当于一句Hello，并非许多人理解的“出了啥事”，可见，原版英文影片所展现的真实的语境中，英语学习人员会明白许多语言的表达并非只有一种理解，也许对一些已经学习的词语以及表达方式有全新的理解。利用观赏英文原版电影，语用语言能力将会获得极大的提高。源于：大学毕业论文格式www.udooo.com