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摘要：本论文以民办高校教师和学校之间的联系为探讨对象,对我国民办高校教师和学校的特殊性展开讨论,运用营销论述浅析了双方之间的联系实际上体现为民办高校以教师手里购写教育怎么写作给学生,并得出了这种联系的三个性质：不稳定性、互惠性、契约型。信息不对称不仅影响了学校引进教师的质量和履行责任和义务,而且也影响教师的教育教学质量和基本权益。本论文运用委托写作技巧论述深入剖析民办高校教师与学校之间这种供需联系本质上是一种双重委托写作技巧联系,在教育怎么写作供需双方之间设计了一个“双赢”、“共赢”的教育怎么写作交易最优契约。本论文分为五章。第一章导论部分介绍了论文的探讨背景和作用、国内外探讨近况综述、探讨思路策略以及内容首安排结构。第二章综述了与本论文相关的市场营销论述、契约经学论述、委托写作技巧论述。第三章以民办高校教师和学校的特殊性出发,浅析了我国民办高校教师和学校的联系性质：不稳定性、互惠性、和契约性。第四章运用委托写作技巧论述建立了民办高校教师和学校双方的最优契约模型,浅析了以一方为中心,另一方拥有私人信息条件下的最优契约设计。并对两个最优契约的协调和对协调后的多期动态调整机制进行阐述性说明,最后,得出了一个具有识别选择功能的、自执行的且具有时期调整机制的契约博弈解。探讨结论表明教育怎么写作供需双方能在契约机制下各专其能,自我履行契约义务,具有约束力的契约联系,而且还可能实“共赢”、“双赢”联系。关键词：民办高校论文教师论文契约设计论文博弈浅析论文
摘要3-4
Abstract4-5
目录5-6
第一章 导论6-13
1.1 选题的背景及作用6-7
1.2 国内外相关探讨近况综述7-10
1.3 探讨目标、思路和策略10-11
1.4 论文的革新点11
1.5 内容安排11-13
第二章 相关论述综述13-20
2.1 市场营销论述13-15
2.1.1 市场营销的相关概念13-14
2.1.2 市场营销的相关论述14-15
2.2 非对称信息下的委托写作技巧契约论述15-20
2.2.1 契约的内涵15-16
2.2.2 契约论述16-17
2.2.3 非对称信息下的委托写作技巧完全契约论述模型17-20
第三章 民办高校教师和学校的特殊性及其联系性质20-25
3.1 教师和学校的特殊性20-21
3.2 教师和学校的联系性质21-25
第四章 民办高校教师和学校的契约设计博弈浅析25-41
4.1 不对称信息下学校的最优契约设计博弈25-33
4.1.1 模型概述26-28
4.1.2 知晓教师私人信息下的最优契约28-29
4.1.3 民办高校不知晓教师私人信息下的最优契约博奔解29-33
4.2 不对称信息下教师的最优契约设计的博弈33-37
4.2.1 单期时教师的最优契约34-36
4.2.2 多期时教师的最优契约36-37
4.3 双方最优契约的协调37-41
第五章 探讨展望41-43