本站原创摘要5-6
Abstract6-11
第1章 绪论11-17
1.1 探讨背景目的和作用11-13
1.1.1 探讨背景11
1.1.2 探讨目的11-12
1.1.3 探讨作用12-13
1.2 国内外探讨近况13-15
1.2.1 国内探讨近况13-15
1.2.2 国外探讨近况15
1.3 探讨的主要内容和策略15-16
1.3.1 主要内容15-16
1.3.2 探讨策略16
1.4 创作难点16-17
第2章 大学生思想政治教育实效性评价系统相关概述17-24
2.1 大学生思想政治教育实效性评价系统探讨相关概念17-19
2.1.1 思想政治教育实效性17-18
2.1.2 大学生思想政治教育实效性18
2.1.3 大学生思想政治教育实效性评价系统18-19
2.2 大学生思想政治教育实效性评价类型19-21
2.2.1 效标参照性评价类型和常模参照性评价类型19
2.2.2 客观侧重评价类型和主观侧重评价类型19-20
2.2.3 结果性评价类型和历程性评价类型20
2.2.4 定量评价类型和定性评价类型20
2.2.5 诊断性评价类型和调查探讨性评价类型20
2.2.6 等级评价类型和分数评价类型20-21
2.3 大学生思想政治教育实效性评价系统探讨的必要性21-23
2.3.1 是增强思想政治教育实效性的需要21
2.3.2 是实现我国思想政治教育历程优化的需要21-22
2.3.3 是实现教育体制革新的需要22-23
2.4 本章小结23-24
第3章 大学生思想政治教育实效性的评价原则标准及策略24-36
3.1 大学生思想政治教育实效性评价原则24-28
3.1.1 定性与定量相结合原则24-25
3.1.2 直观与间接相结合的原则25-26
3.1.3 动态与静态相结合原则26-27
3.1.4 现实与潜在相结合原则27
3.1.5 精确与模糊相结合原则27-28
3.2 大学生思想政治教育实效性评价标准28-32
3.2.1 大学生思想政治教育实效性政治标准28-29
3.2.2 大学生思想政治教育实效性知识标准29
3.2.3 大学生思想政治教育实效性能力标准29-30
3.2.4 大学生思想政治教育实效性品德标准30-31
3.2.5 大学生思想政治教育实效性心理健康标准31
3.2.6 大学生思想政治教育实效性行为习惯标准31-32
3.3 大学生思想政治教育实效性评价策略32-35
3.3.1 统一评价法32-33
3.3.2 系统浅析评价法33
3.3.3 比较评价法33-34
3.3.4 总结评价法34
3.3.5 历程评价法34-35
3.4 本章小结35-36
第4章 大学生思想政治教育实效性评价系统构建36-50
4.1 大学生思想政治教育实效性评价指标构成36-39
4.1.1 大学生思想政治教育实效性评价基本指标37-39
4.1.2 大学生思想政治教育实效性评价特点指标39
4.2 大学生思想政治教育实效性各因素权重比例39-41
4.2.1 经验确定法对思想政治教育实效性权重比例设计40
4.2.2 德尔菲法对思想政治教育实效性权重比例设计40-41
4.3 大学生思想政治教育各因素评价指标系统设计41-48
4.3.1 大学生思想政治教育者评价指标系统设计41-43
4.3.2 大学生思想政治教育对象评价指标系统设计43-45
4.3.3 大学生思想政治教育内容策略与途径评价指标系统设计45-47
4.3.4 大学生思想政治教育环境特点指标系统设计47-48
4.4 本章小结48-50
结论50-51