本站原创
摘要：目的：探讨分组交接班模式在ICU护理安全管理中的应用价值，以供参考。
策略：我院ICU自2013年1月起实施分组交接班模式，以实施分组交接班模式前一年作为对照组，实施分组交接班模式后一年作为实验组。对比两组在护理风险事件发生率、护患满意率方面的差异性。
结果：与对照组对比，我们发现实验组护理风险事件发生率较低；护患满意率较高，组间差异经统计学分析后认为有作用（P<0.05）。
结论：在ICU护理安全管理中实施分组交接班模式，有助于减少护理风险事件，提高护理工作质量，增进护患关系，今后可将其作为一种高效交接班模式推广应用。
关键词：分组交接班模式ICU护理安全管理应用价值
Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.201
交接班是临床护理工作中的关键环节，对护理工作质量具有重要的影响。尤其在ICU护理工作中，优质的护理怎么写作对挽救患者生命十分重要。但在实际工作中，由于传统的交接班模式耗时长、效率低，加之ICU护理工作繁重，部分护理人员往往不规范交接班，造成护理风险事件时有发生[1]。我院探讨了分组交接班模式在提高交接班质量、节约时间等方面的优势，本文将结果报道如下，以供临床护理工作参考。
1资料和策略
1.1一般资料。我院ICU自2013年1月起实施分组交接班模式，以实施分组交接班模式前一年（2012年1月至12月）作为对照组，共收治患者156例，其中男性患者85例，女性患者71例；年龄18～81岁，平均年龄（46.38±7.35）岁；体重48～86kg，平均体重（61.45±6.74）kg；文化程度包括本科14例、大专32例、高中54例、初中48例、小学8例。
实施分组交接班模式后一年（2013年1月至12月）作为实验组，共收治患者175例，其中男性患者92例，女性患者83例；年龄20～83岁，平均年龄（46.85±7.21）岁；体重47～85kg，平均体重（61.33±6.84）kg；文化程度包括本科17例、大专36例、高中58例、初中52例、小学12例。
所有患者均剔除精神异常、智力低下、未成年人等。对比两组患者的一般资料，发现其在性别、年龄、体重、文化程度等方面，组间差异无统计学作用（P>0.05），两组具有良好的可比性。
1.2交接班策略。对照组采用常规交接班策略，交班护士与接班护士在患者床前进行一对一的交接班。
实验组采用分组交接班策略，ICU护士进行床位分配，各自负责相对固定分管床位的患者。交接班时护士长、护理组长、交接班护士等均参与。交班护士根据交班流程对分管内患者进行交班，详细讲解该名患者病程、用药、饮食、二便、生命体征和病情变化[2]。重点强调目前存在的安全隐患、下一个班次应注意的护理理由。接班护士认真听取报告，进行查体、检查静脉通路、仪器、引流管、皮肤等情况，并与交班护士交接急救器械、药品、治疗费用记账等工作。由护理组长点评和补充，分析该名患者的护理疑难理由，并进行简单的讨论[3]。护士在完成本人负责的患者的交接班后，立即参与到其他交接班小组中，参与讨论和学习。通过听取别组交接班，对本组护理工作进行进行完善和补充。护士长负责对护理分组交接班模式在ICU护理安全管理中的应用价值相关论文由www.udooo.com收集,如需论文查抄袭率.工作质量进行点评和考核，评价护理工作中存在的不足，并提出改善措施，详细记录[4]。
1.3数据处理。本次研究中所涉及的有关数据均录入SPSS17.0统计学软件，数据处理时计数资料以率（%）表示，组间比较采用卡方检验。P<0.05时认为组间差异结果在统计学上有意义。
2结果
2.1护理风险事件发生率。与对照组对比，我们发现实验组护理风险事件发生率较低，组间差异经统计学分析后认为有作用（P<0.05）。详细数据如表1所示。
2.2护患满意率。与对照组对比，我们发现实验组护患满意率较高，组间差异经统计学分析后认为有作用（P<0.05）。详细数据如表2所示。
3讨论
ICU患者病情危重，护理工作繁琐复杂，各护理环节存在一定的安全隐患，如交接班不仔细可能忽略某些环节疏漏，引起严重的后果，甚至导致医疗纠纷。传统交接班由交班护士与接班护士在患者床前进行一对一的交接班，耗时较长。ICU护理工作量大，人员配置相对不足。传统交接班占据护理人员较长的时间，导致基础护理不到位，影响护理质量。部分护理人员在交接班易流于形式化，执行交接班时制度往往不能达到要求，内容简单、重点不突出，对危重患者的病情变化、皮肤、管道、仪器等情况交接不清[5]。
分组交接班模式将患者进行分组，分配至各责任护士，引起交班和接班护士的高度重视，使其充分认识到交接班工作的重要性，克服传统交接班模式的不严谨和随意性。各组交接班工作可同时进行，大大节省了交接班时间。护理组长和护士长通过分组交接班可更好地了解本组护士的护理工作情况，及时对护理疑难理由进行讨论和指导，分析不足之处，并及时给予纠正，有利于展开组内业务学习。护士在完成本组交接班后可参与到其他小组的讨论和学习，有助于共享护理资源，推动业务交流。分组交接班模式有效地保证了ICU护理安全，使交接班工作详细、完善，有助于减少和避开各种护理风险事件的发生[6]。
本次研究结果表明：在ICU护理安全管理中实施分组交接班模式，有助于减少护理风险事件，提高护理工作质量，增进护患关系，今后可将其作为一种高效交接班模式推广应用。
参考文献
[1]陈红芳，王慧清.ICU护士床旁交接班流程的设计及应用[J].中国医院管理，2011，31（11）：81～82
[2]蒋争艳.分组交接班模式在ICU护理安全管理中的应用研究[J].中外医学研究，2012，10（36）：76
[3]李晓艳，李洁琼.特色化护理交接班在ICU中的实施[J].护理研究，2013，27（4B）：972
[4]曹英，江榕，朱侥侥.护理交接班流程在ICU的应用[J].护士进修志，2010，25（2）：142～143
[5]方敏，杨宝义，汪蓉，等.护理组长负责制在综合ICU管理中的作用[J].湖北医药学院学报，2011，30（5）：547～548
[6]王计红，段磊珍，张爱文，等.ICU标准化护理床旁交接班的实施及效果[J].护理研究，2010，24（8C）：2232～2233
策略：我院ICU自2013年1月起实施分组交接班模式，以实施分组交接班模式前一年作为对照组，实施分组交接班模式后一年作为实验组。对比两组在护理风险事件发生率、护患满意率方面的差异性。
结果：与对照组对比，我们发现实验组护理风险事件发生率较低；护患满意率较高，组间差异经统计学分析后认为有作用（P<0.05）。
结论：在ICU护理安全管理中实施分组交接班模式，有助于减少护理风险事件，提高护理工作质量，增进护患关系，今后可将其作为一种高效交接班模式推广应用。
关键词：分组交接班模式ICU护理安全管理应用价值
Doi：10.3969/j.issn.1671-880
1.2014.0324
1671-8801（2014）01-0229-02
交接班是临床护理工作中的关键环节，对护理工作质量具有重要的影响。尤其在ICU护理工作中，优质的护理怎么写作对挽救患者生命十分重要。但在实际工作中，由于传统的交接班模式耗时长、效率低，加之ICU护理工作繁重，部分护理人员往往不规范交接班，造成护理风险事件时有发生[1]。我院探讨了分组交接班模式在提高交接班质量、节约时间等方面的优势，本文将结果报道如下，以供临床护理工作参考。1资料和策略
1.1一般资料。我院ICU自2013年1月起实施分组交接班模式，以实施分组交接班模式前一年（2012年1月至12月）作为对照组，共收治患者156例，其中男性患者85例，女性患者71例；年龄18～81岁，平均年龄（46.38±7.35）岁；体重48～86kg，平均体重（61.45±6.74）kg；文化程度包括本科14例、大专32例、高中54例、初中48例、小学8例。
实施分组交接班模式后一年（2013年1月至12月）作为实验组，共收治患者175例，其中男性患者92例，女性患者83例；年龄20～83岁，平均年龄（46.85±7.21）岁；体重47～85kg，平均体重（61.33±6.84）kg；文化程度包括本科17例、大专36例、高中58例、初中52例、小学12例。
所有患者均剔除精神异常、智力低下、未成年人等。对比两组患者的一般资料，发现其在性别、年龄、体重、文化程度等方面，组间差异无统计学作用（P>0.05），两组具有良好的可比性。
1.2交接班策略。对照组采用常规交接班策略，交班护士与接班护士在患者床前进行一对一的交接班。
实验组采用分组交接班策略，ICU护士进行床位分配，各自负责相对固定分管床位的患者。交接班时护士长、护理组长、交接班护士等均参与。交班护士根据交班流程对分管内患者进行交班，详细讲解该名患者病程、用药、饮食、二便、生命体征和病情变化[2]。重点强调目前存在的安全隐患、下一个班次应注意的护理理由。接班护士认真听取报告，进行查体、检查静脉通路、仪器、引流管、皮肤等情况，并与交班护士交接急救器械、药品、治疗费用记账等工作。由护理组长点评和补充，分析该名患者的护理疑难理由，并进行简单的讨论[3]。护士在完成本人负责的患者的交接班后，立即参与到其他交接班小组中，参与讨论和学习。通过听取别组交接班，对本组护理工作进行进行完善和补充。护士长负责对护理分组交接班模式在ICU护理安全管理中的应用价值相关论文由www.udooo.com收集,如需论文查抄袭率.工作质量进行点评和考核，评价护理工作中存在的不足，并提出改善措施，详细记录[4]。
1.3数据处理。本次研究中所涉及的有关数据均录入SPSS17.0统计学软件，数据处理时计数资料以率（%）表示，组间比较采用卡方检验。P<0.05时认为组间差异结果在统计学上有意义。
2结果
2.1护理风险事件发生率。与对照组对比，我们发现实验组护理风险事件发生率较低，组间差异经统计学分析后认为有作用（P<0.05）。详细数据如表1所示。
2.2护患满意率。与对照组对比，我们发现实验组护患满意率较高，组间差异经统计学分析后认为有作用（P<0.05）。详细数据如表2所示。
3讨论
ICU患者病情危重，护理工作繁琐复杂，各护理环节存在一定的安全隐患，如交接班不仔细可能忽略某些环节疏漏，引起严重的后果，甚至导致医疗纠纷。传统交接班由交班护士与接班护士在患者床前进行一对一的交接班，耗时较长。ICU护理工作量大，人员配置相对不足。传统交接班占据护理人员较长的时间，导致基础护理不到位，影响护理质量。部分护理人员在交接班易流于形式化，执行交接班时制度往往不能达到要求，内容简单、重点不突出，对危重患者的病情变化、皮肤、管道、仪器等情况交接不清[5]。
分组交接班模式将患者进行分组，分配至各责任护士，引起交班和接班护士的高度重视，使其充分认识到交接班工作的重要性，克服传统交接班模式的不严谨和随意性。各组交接班工作可同时进行，大大节省了交接班时间。护理组长和护士长通过分组交接班可更好地了解本组护士的护理工作情况，及时对护理疑难理由进行讨论和指导，分析不足之处，并及时给予纠正，有利于展开组内业务学习。护士在完成本组交接班后可参与到其他小组的讨论和学习，有助于共享护理资源，推动业务交流。分组交接班模式有效地保证了ICU护理安全，使交接班工作详细、完善，有助于减少和避开各种护理风险事件的发生[6]。
本次研究结果表明：在ICU护理安全管理中实施分组交接班模式，有助于减少护理风险事件，提高护理工作质量，增进护患关系，今后可将其作为一种高效交接班模式推广应用。
参考文献
[1]陈红芳，王慧清.ICU护士床旁交接班流程的设计及应用[J].中国医院管理，2011，31（11）：81～82
[2]蒋争艳.分组交接班模式在ICU护理安全管理中的应用研究[J].中外医学研究，2012，10（36）：76
[3]李晓艳，李洁琼.特色化护理交接班在ICU中的实施[J].护理研究，2013，27（4B）：972
[4]曹英，江榕，朱侥侥.护理交接班流程在ICU的应用[J].护士进修志，2010，25（2）：142～143
[5]方敏，杨宝义，汪蓉，等.护理组长负责制在综合ICU管理中的作用[J].湖北医药学院学报，2011，30（5）：547～548
[6]王计红，段磊珍，张爱文，等.ICU标准化护理床旁交接班的实施及效果[J].护理研究，2010，24（8C）：2232～2233