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爱是生命中的一缕阳光，能把心灵的冰霜融化；爱是春雨能滋润人们的心田；在日常生活中，引导和鼓励孩子们用观察的眼睛发现“身边的爱”，用细腻的心灵体验到“爱与被爱的快乐”，在感动了自己也感动着别人的同时，接受一次“爱的洗礼”；呼唤出孩子们人性深处的温馨、善良与纯洁。作为一名老师，不仅是学生的教师，还应该成为学生的朋友。不仅要指导学生的学习，还要关心学生的身心健康和发展。对待学生就要像父母对待子女一样，在生活上关心照顾学生。要像朋友那样，体贴入微，细心体察，成为学生的心理健康医生。我所教的六年级的孩子中，有一个孩子是很特别的，他学习不好，而且很有攻击性，经常上课走神，精力不集中，也不举手回答问题。下课的时候，还经常和同学们打架，是一个棘手的孩子。我也不太去管他，任由他上课我行我素，时间常了，我渐渐忽略了他。
在一个周一的上午，我正准备上一节公开课，时间紧促，在课间十分钟里，我要完成所有的准备工作，我显得有点急促和紧张。当我正手忙脚乱准备的时候，突然一个声音在我耳畔响起：“老师，我帮您开电脑吧！”一时间，我好像抓住了一根生命的稻草，终于有人和我并肩作战了！我欣喜的抬起头，一个男孩站在了我的眼前，他脸上没有笑容，但很诚恳。“好的！”我欣然答应了。于是他就开始忙着开电脑，继而打开大屏幕、实物投影仪。多亏有他的帮助，我的课上的很顺利。
下课以后，我走到他身边，轻轻地说了声“谢谢！”，他显得有点局促，忙说了句：“没事！”从那以后，我开始细细观察这个孩子，发现他并不像我想像中的那么坏，相反，我发现这个孩子的内心是很善良的。于是，我有了一个冲动，我要改变他！
之后的英语课，只要用到多媒体， 我总是去“求助”于他，他也显得十分开心，“开电脑”成了他份内的事。再以后，一上英语课，不管用不用电脑，他早早地就给我打开了。
在一个星期三的下午，我又去上课，可是电脑没有开，他坐在一边气呼呼地用手捶打着桌子，同学们都被他吓坏了。我走到他身边，没有说话。只是轻轻地拿起他的手，给他轻轻的揉了揉。他的眼睛望着我，眼神不再那么带有攻击性，柔和许多。“别这样，手会疼的，再说你这样敲打桌子，桌子也是有生命的，它只是不会说话，它也会疼的。”我一边揉，一边我和他说着话。终于在谈话中，我了解了他的事情，了解了他的生活环境。原来，他的爸爸是一个有暴力行为的人，经常打骂他的妈妈和他，妈妈迫于无奈，想离婚，而他只能跟着这个打骂成性的爸爸。真是一个可怜的孩子！
后来，我以信的方式给他写了如下文字：听到你的遭遇，随即一声叹息。人生有些事情不是我们自己去选择的，挫折是人生的必修课，只是有些人经历得早一些，有些经历得晚一些。也许人生就是这样，让我们比其他同龄人提早地去承受某些事情，也让我们比同龄人要坚强一些。往往这样的人，有成功，也有失败。现在的你看来，你是受了打击，感受到生命的脆弱。我以为生命中当然有轻的，有喜悦，有愉快，轻松的，有潇洒，也有感觉幸福的一面，我们能够欣然接受的。反之，我们也应该接受。生活我们无法选择。在我的眼里，你是一位早熟的孩子，能够以敏锐的洞察力，观察到生活的处境。如果你能够在我们班级其他同学都处在混沌的时候，坚强的面对你的人生的话，你可能成为生活的强者。人生只有一边走，一边拾拣散落在路旁的花朵，才美丽而芬芳。其间必定有曲折的，谁也逃不掉。希望你能振作起来，成为生活的强者。
过了很长时间，他的情绪也慢慢的平静了很多。他给我“开电脑”的工作也更主动了。课堂上也好了许多，关键是他不再像以前一样随便打架了，心地柔和了许多。我想爱生要象朋友一样，在学生碰到难以解决的问题时，给予精神的帮助，心灵的慰藉，让他信任你，让他感受到教师对他的帮助。这个学生虽然成绩可能不是很好，但是他却有与众不同不生活经验，那样的他以后的受挫能力必定比一般的学生强。
我的故事讲完了，虽然没有华丽的词藻，但却很真实，它不仅改变了这个孩子，而且也改变了我对这些后进生的看法，其实世界本来就是很美的！