高职以就业为导向提高会计高职学生职业素养怎样

本文为紫琅学院2011年立项的院级会计与.审计特色专业建设阶段性成果
摘 要：随着国家大力支持高职教育，高职毕业生人数连年增长，学生的就业率是高职院校面临的新问题。而企业的需求是高素质技能型人才，这就要求学校只有培养出素质高的综合型学生，才能提高就业率，本文以高职会计专业学生为例，以就业为导向，通过对学生职业素养的提升，提高学生的综合素质，致力于培养技能型专门人才，提高学生的就业率。
关键词：就业 职业素养 高职会计学生
就业难，工作难找，是毕业生必须面对的问题。现代企业在招聘人才时注重的是人才的综合素质，光有好的专业技术，缺乏必须的职业素养企业是不会录用的，人际沟通能力、自信心、受挫折能力、应变能力等问题都会阻碍了自身的发展。企业的需求要求高职生具有一定的职业素养，因此，我们高职院校要重视学生职业素养的培养。

一、高职院校会计学生职业素养的内涵

职业素养是指在职业活动中表现出来的综合素质和修养，内容主要包括：职业道德和职业知识、个人身心素养和职业审美素养、职业技能和职业情感。
会计人才应具备的职业素养主要有以下六个方面：（1）专业知识和技能。作为会计人员，需要具备会计专业知识和会计专业技能，这样才能处理好会计工作，掌握了会计的运行规律，提供真实的会计信息。（2）良好的会计职业道德。职业道德是会计人员必须遵守的规范，高职会计教育应帮助学生树立会计职业道德观，做到敬业爱岗、依法办事、诚信、公正、保守秘密。（3）沟通协调能力。会计人员需要处理好很多部门间的财务关系，沟通协调能力在企业的管理中显得十分重要（4）创新能力。有创新的会计人员能把握好经济发展变化的规律和会计运行的规律，能有效地规避财务风险，为企业创造了更多的财富。（5）终身学习能力。随着相关法规和制度的不断完善，会计人员需要不断学习，准确地把握新准则的变化，以能在新准则下进行正确的会计核算。（6）良好的心理素质。随着会计的管理职能越来越凸显，会计从业人员承担的责任和风险越来越大，在工作中，需要保持良好的心理状态，有条理地开展工作。

二、高职会计专业学生职业素养的现状

一般说来，合格的员工应该具有相应的职业技能、高尚的职业道德、良好的职业习惯和职业意识。职业素养的形成受多方面的影响，如生活的环境、受教育程度、社会经历、相关的实践经验等等。对高职院校会计专业学生而言，由于其学习方式和专业要求的特殊性，在预先制定人才培养方案时注重会计实训实践环节的技能设置，并加大就业指导课比例来促进大学生职业素质培养，这对职业素质的养成有一定的作用。但经过调查研究发现在提升学生职业素养的过程中存在一些问题：
首先，就业前职业素质准备不足。主要体现在以下几个方面：（1）眼高手低，渴望求职成功，但缺乏实际行动，遇到困难和挫折容易退缩。（2）知识面过于狭窄，往往只有理论，实践比较薄弱。（3）缺乏职业角色意识，没有职业准备。不了解岗位职责和要求，不具备胜工作所需的素质。
其次，职业素养教育内容缺乏针对性。职业素质培养需要学校开展职业指导，但是在开展过程中并不能形成较为有效的教育内容和教育方式，大部分的职业指导只停留在对学生进行简单的就业指导和工作职位的介绍，没有系统完整的职业指导体系，目的性、指向性不强，没有很好地满足企业对人才职业素养方面的要求。
第三，学生职业素质培养模式单一。目前，在新的会计准则下，对于不同的工作内容和分工需要不同的职业素质，因此要对学生的职业素质进行个性化的开发和设计。专业老师应该结合自己的实价对学生进行职业素养的培养，学校职业指导老师应该根据每个学生的具体情况，结合会计专业的特点，定期有针对性地开展就业指导与咨询的工作。
第四、校企合作没有真正形成职业素养培育的校企互动机制。校企合作只停留在表面合作，没有提高学生的职业能力。提升高职生职业素养的重要途径是将企业文化融入到校园文化中，而往往是学生难以深入了解和感受企业文化的真正内涵。

三、职业素养提升的策略

为了更好地提升会计的职业素养，提升学生的就业能力，我们可以将职业素养的培养渗透到学校的每一个工作中去，可以从以下几个方面提升高职院校学生的职业素养：

1.日常教学和管理中注重职业素养的培养

在日常教学中强化会计学生的专业思想教育，强化学生的职业意识，树立正确的职业观。结合相关实例去提高学生的职业素养。如：鼓励学生多参加社会实践；组织学生到企业参观学习，了解会计专业的特点和发展前景，根据需求结合会计专业的特点，让学生对自己的职业生涯定位，将教学和职业素养的培养结合起来，让学生知识和素养全面提高。
同时，教学要注重课程体系建设，从会计培养会计人才职业素质出发，遵循会计实践规律，从适应市场需求的角度，构建会计专业的课程体系以会计工作过程为导向，对课程体系整合和优化，构建具有综合性、实践性和职业性的课程体系，实现学生理论学习与会计实际工作的对接，为学生的就业和以后后可持续发展奠定基础。

2.注重会计学生职业素养的培养，加大职业能力和技能的培养

开展会计岗位职业素养分析，归纳会计专业群的职业素养标准。会计是一项繁杂的工作，要求会计人员必须准确及时地进行会计业务核算、报表填制、账务处理、申报和缴纳税金等等工作。随着经济的发展，传统的会计工作已越来越不能满足企业的发展需求，进而需要会计工作人员有过硬的职业技能和水平。企业要正常的生存和健康发展，离不开会计工作的有效开展，尤其是会计人员的综合素质和业务水平。加强会计职业能力和技能的培养，要针对会计职业特定的职业素养，以岗位职业能力分析为基础，归纳总结出会计岗位职业活动要求的能力、、职业道德、习惯等职业素养要素，并作为人才培养模式创新、专业建设和课程体系改革的重要依据。

3.建立多元化的会计职业素质培养体系

应建立开放式多元化的会计职业素质培养体系，根据会计人才职业素质的内容，学生职业素质培养体系可分为基本素质、基本能力、专业能力和发展能力四个体系。从日常生活中就培养学生的职业素养，采用管理与教育相结合，根据学校的规章制度，制定出具体的班规，树立良好的班风。多开展丰富多彩的学生活动，培养学生组织、沟通、管理、协作的能力。在课程教学、实训实践中设计职业素养的培养内容，以便来促进学生职业素养的培养。

4.加强校企合作，注重学生的实践技能

高职会计毕业生是技能型人才，要提高学生的会计职业素质，必须开展校企合作。通过企业合作，了解企业的用人标准甚至行业标准，将企业用人标准应用到职业素养的培养中去。学生的职业素养提高了同时也符合了企业的用人要求，提升了学生的就业能力和水平，实现了学院与企业的双赢。
校企合作是加强职业素养训练的重要途径，也是学生提高实践技能的重要过程。会计的职业特点要求从业人员能熟悉会计的各个流程及处理方法，在就业时要求有一定的行业从业背景，因此要加强学生实习环节的管理工作。校企合作都是处于正常运转的企业，工作环境都是真实环境，接触的都是职业标准，实践项目都是会计专业学生以后要从事的职业及作岗位，这不仅能培养了学生的实际会计基本技能能力，而且还培养学生的爱岗敬业的精神，实现学生职业素养与企业岗位要求零距离的目标，为学生以后的就业打下坚实的基础。
四、结语
综上所述，面对越来越严峻的就业形势，良好的职业素养有利于提高会计学生就业竞争力。高职院校应加强学生职业素养的培养，增强学生的就业竞争力，从而从根本上缓解毕业生就业难的局面。
参考文献：
陈婧.以就业为导向提高高职学生的职业素养[J].科技信息，2011
杨湘洪.提升职业素养增强就业竞争力[J].职教论坛，2010
作者简介：葛皎丽（1985年9月），性别：女，民族：汉，江苏如东，现就职于紫琅职业技术学院经济贸易

摘自：论文查重站www.udooo.com

与应用外语系。研究方向：项目管理。