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【摘要】备教材时，不仅要备好当课的侧重面、当课的行文线，还要备好当课的知识点。以教材所“载”的知识点为重点，把握好教学的“分寸”和重心，处理好新旧知识之间的关系，才能在教学中就能够做到胸有成竹、游刃有余。
【关键词】侧重面；行文线；知识点
“备课”是教师的基本功之一，也是教学环节的第一项，由此可见备课的重要性。“备好课才能上好课”，这已经是大家的共识。在通常情况下，备课要做到“六备”，即，备学生、备教材、备教法、备学法、备作业、备教具。其中，我觉得最重要的就是要备好教材。
对语文学科来说，在备教材的时候至少应该从以下三个方面入手：
一、备
为什么会有这样的差别？原因就在于教学目标的定位没有抓准，教学的侧重面没有抓好。其实，在每节课上课前，我们只要明确了教学目标，清楚自己这一节课到底要干什么，即学生要完成怎样的学习任务，就能合理、有效地选择、整合教学资源，围绕教学目标组织教学，做到有的放矢。
可是，对于我们的学生来讲，因为他们的年岁还小，在感悟作者的行文线时会有很大的难度，所以，就更需要我们的指导。只有我们在备课时备好这条行文线，上课时有意识地进行这方面的分析、引导，孩子们才能更快地掌握作者的写作思路，才能更有效地把这些写作方法运用到自己的写作中去。
其次，从语文的学科特性来看，更需要我们在当课知识点的捕捉上多下功夫。因为相对来说，数、理、化等学科的知识点比较清楚，如珍珠在案，一目了然。而语文学科因其“文道相融，”知识点往往散落在文章的各个角落。很多隐蔽的知识点就需要教师凭借丰富的教学经验才能发现。因此，在备课时，备好语文教学的“知识点”就显得十分必要。
例如，在教学《妈妈的账单》一课时，我就紧紧抓住彼得给妈妈索要的“60芬尼”这个知识点进行讨论，取得了非常好的教学效果。
本文的教学重点是读懂课文内容，体会人物的思想感情；难点是理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
在完成了本课教参所规定的教学任务之后，我又做了这样的延伸：
我先问学生：“60芬尼折合人民币是查重？”通过计算，孩子们知道，1芬尼大约等于人民币5分钱，60芬尼就相当于3元钱。
这时，我顺势引导学生：“虽然彼得帮妈妈干活，还向妈妈索要报酬这件事做得不好，但是，从彼得的账单中，我们至少可以发现，彼得其实还是一个很懂事的孩子，因为他帮妈妈取回了生活用品，他把挂号件送到了邮局，他在花园里帮助大人干了活，而且他还一直很听话。最起码，在彼得帮妈妈干了这么多活儿之后，他给妈妈要3块零花钱并不是很过分。”
“反过来再想想我们自己。在我们班，有相当一部分孩子在家里衣来伸手、饭来张口，很少帮爸爸妈妈干过活。而且还有孩子整天缠着爸爸妈妈要零花钱，爸爸妈妈不给他们就使性子、耍脾气。和彼得相比，我们是不是做得更不好？我们应该怎样做一个懂事的孩子？”
就这样，在我的引导下，孩子们很自然地产生了主动帮父母做事的想法。
其实，在教学中还有很多这样的知识点。只要每一节课我们都备好这些知识点，就能让学生学得更扎实，更有效。
总之，在备课时，如果我们都能以教学目标的要求为纲，以教材所“载”的知识点为重点，把握好教学的“分寸”和重心，处理好新旧知识之间的关系，相信我们在教学中就能够做到胸有成竹、游刃有余，我们的课堂也一定会精彩纷呈，实现高效。
【参考文献】
《规范备课再细化，高效教学稳步行》吴兴
《细化管理，提高集体备课实效》赵德永
（作者单位：河南省安阳市钢城小学）
【关键词】侧重面；行文线；知识点
“备课”是教师的基本功之一，也是教学环节的第一项，由此可见备课的重要性。“备好课才能上好课”，这已经是大家的共识。在通常情况下，备课要做到“六备”，即，备学生、备教材、备教法、备学法、备作业、备教具。其中，我觉得最重要的就是要备好教材。
对语文学科来说，在备教材的时候至少应该从以下三个方面入手：
一、备
摘自：写毕业论文经典网站www.udooo.com
好当课的侧重面1.什么是当课的侧重面
在我们的日常教学中，会始终贯穿着一条线，那就是教学的“三维目标”。然而，大家需要明确的是，教参上所给出的“教学目标”只是学习整篇课文所要达到的总体目标，是需要我们在2～3个课时，甚至更长的课时内完成的总目标。很多时候，我们不可能在一个课时内做到面面俱全，所以，我们必须有所侧重。也就是说，在我们备课的时候，需要把这些总目标进行分解。每一个课时我们需要完成哪些目标？怎样将这些目标落实？都是我们在备课时应该考虑好的内容，这也就是我所说的当课的侧重面。2.为什么要备好当课的侧重面
我们在听公开课时经常会有这样的一种感觉：一节成功的课，往往会是教学内容与三维目标的高度统一。而有些语文课却上成了“快乐大本营”，轰轰烈烈，热热闹闹，但是左看，右看，怎么也不像语文课。为什么会有这样的差别？原因就在于教学目标的定位没有抓准，教学的侧重面没有抓好。其实，在每节课上课前，我们只要明确了教学目标，清楚自己这一节课到底要干什么，即学生要完成怎样的学习任务，就能合理、有效地选择、整合教学资源，围绕教学目标组织教学，做到有的放矢。
二、备好当课的行文线
1.什么是当课的“行文线”
在写文章时，作者常常会对所选取的材料进行周密、精心、细致的思考，有条有理的组织成篇，就会形成一条明晰、顺畅、连贯的线索。而这条线索主要是指贯穿在整篇文章中的情节脉络，以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变化。这就是文章的“行文线”。它就像链条一样，串联起文章中的全部人、事、景、物，使文章思路更加清晰、结构更加严谨。2.为什么要备好当课的行文线
2001年国家教育部下发的《全日制义务教育语文课程标准》中指出，把握文章的主要内容、揣摩文章的表达顺序是小学阶段阅读教学的一个重点。而要想把握文章的主要内容、揣摩文章的表达顺序，就必须紧紧地抓住作者的写作思路，也就是作者的“行文线”来进行研究。可以说，读课文，抓住了线索，就容易掌握段落结构，领会中心思想；写作文时，抓住了线索，就容易做到围绕中心，组织材料，使文章中心明确，脉络清晰。可是，对于我们的学生来讲，因为他们的年岁还小，在感悟作者的行文线时会有很大的难度，所以，就更需要我们的指导。只有我们在备课时备好这条行文线，上课时有意识地进行这方面的分析、引导，孩子们才能更快地掌握作者的写作思路，才能更有效地把这些写作方法运用到自己的写作中去。
三、备好当课的知识点
1.什么是当课的知识点
知识点就是指教科书上或考试的知识。语文的知识点包括的内容非常广泛，当课出现的近义词、反义词、多音字、形近字是学生要掌握的知识点；当课出现的表达方法、说明方法、修辞方法是学生要掌握的知识点；作家的写作背景、常用典故、文化习俗、思想内容、表达技巧等也是学生要掌握的知识点。2.为什么要备好当课的知识点
首先，从知识点本身的特点来看，它是学生需要掌握的基本内容，我们当然要把这些知识点备好。其次，从语文的学科特性来看，更需要我们在当课知识点的捕捉上多下功夫。因为相对来说，数、理、化等学科的知识点比较清楚，如珍珠在案，一目了然。而语文学科因其“文道相融，”知识点往往散落在文章的各个角落。很多隐蔽的知识点就需要教师凭借丰富的教学经验才能发现。因此，在备课时，备好语文教学的“知识点”就显得十分必要。
3.怎样用好当课的知识点
在语文的学习中，当课出现的近义词、反义词、多音字、形近字等知识点，我一般会采用直接呈现的方式展现给学生，方便学生的学习；而对隐含在文章中的、有着深刻含义的知识点，则需要我们精心预设，随文感悟。例如，在教学《妈妈的账单》一课时，我就紧紧抓住彼得给妈妈索要的“60芬尼”这个知识点进行讨论，取得了非常好的教学效果。
本文的教学重点是读懂课文内容，体会人物的思想感情；难点是理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
在完成了本课教参所规定的教学任务之后，我又做了这样的延伸：
我先问学生：“60芬尼折合人民币是查重？”通过计算，孩子们知道，1芬尼大约等于人民币5分钱，60芬尼就相当于3元钱。
这时，我顺势引导学生：“虽然彼得帮妈妈干活，还向妈妈索要报酬这件事做得不好，但是，从彼得的账单中，我们至少可以发现，彼得其实还是一个很懂事的孩子，因为他帮妈妈取回了生活用品，他把挂号件送到了邮局，他在花园里帮助大人干了活，而且他还一直很听话。最起码，在彼得帮妈妈干了这么多活儿之后，他给妈妈要3块零花钱并不是很过分。”
“反过来再想想我们自己。在我们班，有相当一部分孩子在家里衣来伸手、饭来张口，很少帮爸爸妈妈干过活。而且还有孩子整天缠着爸爸妈妈要零花钱，爸爸妈妈不给他们就使性子、耍脾气。和彼得相比，我们是不是做得更不好？我们应该怎样做一个懂事的孩子？”
就这样，在我的引导下，孩子们很自然地产生了主动帮父母做事的想法。
其实，在教学中还有很多这样的知识点。只要每一节课我们都备好这些知识点，就能让学生学得更扎实，更有效。
总之，在备课时，如果我们都能以教学目标的要求为纲，以教材所“载”的知识点为重点，把握好教学的“分寸”和重心，处理好新旧知识之间的关系，相信我们在教学中就能够做到胸有成竹、游刃有余，我们的课堂也一定会精彩纷呈，实现高效。
【参考文献】
《规范备课再细化，高效教学稳步行》吴兴
《细化管理，提高集体备课实效》赵德永
（作者单位：河南省安阳市钢城小学）