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摘要：语言的功能在于交际，每个国家和个人，为了适应全球化经济发展的发展，都需要打破语言界限，以便更快地沟通思想。因此，口语教学在语言教学中起着至关重要的作用。在语言学习中，说既是学习语言的重要途径，又是组织英语教学不可缺少的手段。学生听说英语的能力低下，必然会影响其他能力（如读写）的发展，影响课堂教学的顺利进行。因此，英语教学要重视口语能力的培养。本文对高中英语口语教学现状作了详细而客观的分析，再结合新课程特点和切身的教学体会，提出一些针对现状而切实有效的提高高中英语口语水平的方法和策略。
关键词：口语训练 表达能力
“自言自语法”，即以自己跟自己交流的方式，促进英语口语能力提高的方法。
“自言自语法”练习中，可以随心所欲地创造语言环境。它不受时间及其他交流因素的限制，只要有一个属于自己的空间，自己对自己用英语讲就可以了。中国学生比较内向，在公开场合羞于开口，尤其是当对自己要说的不够自信的时候。而“自言自语法”是克服害羞心理，提高英语口语交际能力的一个很好的途径。
采用“自言自语法”提高自己的英语能力要学会模仿。模仿的原则：1）要大声模仿。这一点很重要，模仿要大大方方，清清楚楚，不能扭扭捏捏、小声小气地在嗓子眼里嘟囔。2）要仔细模仿。优美的语音、语调不是短期模仿所能达到的。模仿时要有耐心、信心、恒心，不能有任何畏难情绪，要相信自己完全有能力模仿得更好。
2．复述训练法
学英语离不开记忆，但记忆不是死记硬背，要有灵活性。复述就是一种很好的自我训练口语，记忆单词、句子的形式。
复述方法有：1）阅读后复述。阅读后复述就是在阅读完一段文章或一篇文章后，用自己的语言采用“自言自语”的方式来表达文中的内容。2）听磁带或看影片后复述。这种方法既练听力，又练口语表达能力，采用此种方法训练时，最好使用磁带或影片中的原话来复述，这样可以较准确地矫正自己的语音和语调，体味地道的英语口语。复述培养了学生的注意力、观察力和记忆力，检验了学生的基础知识掌握情况及运用能力，也很好地锻炼了口头表达能力。
3．英语角
学校举办英语角也是为了锻炼学生的英文口头表达能力，为其提供良好的英语沟通环境，使之相互交流加强巩固学到的英语知识并提高口语。学生可以在轻松的环境下用英语畅所欲言，长时间地自由交流，能有效地解决课内口语练习时间不够的问题。英语角如果要达到更好的效果，应不拘泥于校园，可以在城市的各种地点组织，像广场、公园等。这种英语角包罗万象，各个阶层都可以在这里畅所欲言，学生也可以在这里学习到更多的英语知识，结识更多的“口友”，有利于口语的练习。
4．多媒体——英语视听说训练法
步入信息时代，多媒体作为一种先进的教学手段，将计算、多媒体技术、网络技术和现代教学方法有机结合起来，以其有多重感官刺激、传输信息量大、传输信息速度快、信息传输质量高、应用范围广、使用方便、交互性强等优点，逐步渗透到英语视听说学习。运用多媒体设备播放英文电影、英文演讲和英语的谈话进行英语视听说训练，能为学习者营造一种真实的语言环境。学习者可以通过观摩英文电影了解东西方文化的差异，同时模仿语音、语调，学习一些地道的口语句型并达到提
5．学唱英文歌曲
学习英文歌曲旨在提升学生对英语的学习兴趣，寓教于乐，向其介绍有关歌曲的背景知识、歌曲的特点以及发音技巧和曲风等等，在唱英文歌曲的同时，应教授学生注意歌曲中的弱读、略读及连读现象。
6．演讲训练法
演讲训练法就是用演讲的形式来练习英语口语的一种方法。在演讲过程中，需要注意很多问题，比如与观众的眼神交流，演讲的节奏和音调，站姿甚至着装。以演讲作为训练口语的手段可以使练习者在有一定英语基础的情况下，大大提高现场表达能力、语言词汇的运用能力和临危不乱、镇定自若的能力。
提高学生的口语能力是社会发展以及新世纪、新时代的要求，鼓励学生积极用英语表达自己的思想，而教师也要根据学生的实际情况尽量排除口语活动的障碍，多创设说的情境。作为新课程改革的教师，必须重视学生口语能力的提高，勇于探索与创新，加快教育改革的步伐。
（作者单位：江苏省沭阳高级中学）
关键词：口语训练 表达能力
一、高中英语口语训练设计的理论依据
从对高中生的心理研究来看，他们的生理和心理的发展基本成熟，开始走向独立的生活、选择职业的时期，他们的抽象思维，逻辑概括能力及创造性思维能力向更高的方向发展。同时，他们极想表现自己的观点及见解，他们对自我形象开始重视。再者，从他们的实际英语水平来看，经过初中三年的英语学习，高中生们有了一定数量的词汇及语音知识，并逐步在理解英语现象的基础上，初步掌握了英语的规律。这为高中阶段的说话训练打下了基础。二、高中英语口语训练的设计及操作
1．自言自语训练法“自言自语法”，即以自己跟自己交流的方式，促进英语口语能力提高的方法。
“自言自语法”练习中，可以随心所欲地创造语言环境。它不受时间及其他交流因素的限制，只要有一个属于自己的空间，自己对自己用英语讲就可以了。中国学生比较内向，在公开场合羞于开口，尤其是当对自己要说的不够自信的时候。而“自言自语法”是克服害羞心理，提高英语口语交际能力的一个很好的途径。
采用“自言自语法”提高自己的英语能力要学会模仿。模仿的原则：1）要大声模仿。这一点很重要，模仿要大大方方，清清楚楚，不能扭扭捏捏、小声小气地在嗓子眼里嘟囔。2）要仔细模仿。优美的语音、语调不是短期模仿所能达到的。模仿时要有耐心、信心、恒心，不能有任何畏难情绪，要相信自己完全有能力模仿得更好。
2．复述训练法
学英语离不开记忆，但记忆不是死记硬背，要有灵活性。复述就是一种很好的自我训练口语，记忆单词、句子的形式。
复述方法有：1）阅读后复述。阅读后复述就是在阅读完一段文章或一篇文章后，用自己的语言采用“自言自语”的方式来表达文中的内容。2）听磁带或看影片后复述。这种方法既练听力，又练口语表达能力，采用此种方法训练时，最好使用磁带或影片中的原话来复述，这样可以较准确地矫正自己的语音和语调，体味地道的英语口语。复述培养了学生的注意力、观察力和记忆力，检验了学生的基础知识掌握情况及运用能力，也很好地锻炼了口头表达能力。
3．英语角
学校举办英语角也是为了锻炼学生的英文口头表达能力，为其提供良好的英语沟通环境，使之相互交流加强巩固学到的英语知识并提高口语。学生可以在轻松的环境下用英语畅所欲言，长时间地自由交流，能有效地解决课内口语练习时间不够的问题。英语角如果要达到更好的效果，应不拘泥于校园，可以在城市的各种地点组织，像广场、公园等。这种英语角包罗万象，各个阶层都可以在这里畅所欲言，学生也可以在这里学习到更多的英语知识，结识更多的“口友”，有利于口语的练习。
4．多媒体——英语视听说训练法
步入信息时代，多媒体作为一种先进的教学手段，将计算、多媒体技术、网络技术和现代教学方法有机结合起来，以其有多重感官刺激、传输信息量大、传输信息速度快、信息传输质量高、应用范围广、使用方便、交互性强等优点，逐步渗透到英语视听说学习。运用多媒体设备播放英文电影、英文演讲和英语的谈话进行英语视听说训练，能为学习者营造一种真实的语言环境。学习者可以通过观摩英文电影了解东西方文化的差异，同时模仿语音、语调，学习一些地道的口语句型并达到提
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高英语会话能力的目的。5．学唱英文歌曲
学习英文歌曲旨在提升学生对英语的学习兴趣，寓教于乐，向其介绍有关歌曲的背景知识、歌曲的特点以及发音技巧和曲风等等，在唱英文歌曲的同时，应教授学生注意歌曲中的弱读、略读及连读现象。
6．演讲训练法
演讲训练法就是用演讲的形式来练习英语口语的一种方法。在演讲过程中，需要注意很多问题，比如与观众的眼神交流，演讲的节奏和音调，站姿甚至着装。以演讲作为训练口语的手段可以使练习者在有一定英语基础的情况下，大大提高现场表达能力、语言词汇的运用能力和临危不乱、镇定自若的能力。
提高学生的口语能力是社会发展以及新世纪、新时代的要求，鼓励学生积极用英语表达自己的思想，而教师也要根据学生的实际情况尽量排除口语活动的障碍，多创设说的情境。作为新课程改革的教师，必须重视学生口语能力的提高，勇于探索与创新，加快教育改革的步伐。
（作者单位：江苏省沭阳高级中学）