本站原创摘要6-7
Abstract7-11
一、导论11-18
(一) 选题背景与探讨作用11-12
1. 选题背景11-12
2. 探讨作用12
(二) 国内外探讨近况12-16
1. 国外探讨近况12-14
2. 国内探讨近况14-16
(三) 探讨思路与策略16
1. 文献浅析法16
2. 实证浅析法16
3. 综合探讨法16
(四) 探讨内容与革新16-18
1. 探讨内容16-18
二、相关概念界定及论述基础18-24
(一) 相关概念界定18-21
1. 义务教育18-19
2. 教育公平的内涵19-21
(二) 论述视角—基本公共怎么写作均等化21-22
(三) 城乡义务教育公平的作用22-24
1. 城乡义务教育公平是构建和谐社会的必定选择22
2. 城乡义务教育公平是解决三农不足的重要途径22-23
3. 城乡义务教育公平是实现我国由人力资源大国向人力资源强国转变的必定要求23-24
三、我国城乡义务教育不公平性不足的体现24-37
(一) 起点不公平24-26
1. 入学机会不均等24-25
2. 农村学生辍学率较高25-26
(二) 历程不公平26-35
1. 城乡义务教育学校教学条件不均等26-31
2. 城乡义务教育经费投入不均等31-35
(三) 结果不公平35-37
四、城乡义务教育不公平的理由浅析37-43
(一) 城乡二元结构37-38
(二) 义务教育经费投入总量不足和投入结构不合理38-40
1. 义务教育经费投入总量不足38-39
2. 教育经费投入结构不合理39-40
(三) 财政管理体制的弊端40-41
(四) 其他的相关制度性因素41-43
1. 就近入学制度41-42
2. 重点学校制度42-43
五、实现城乡义务教育公平的路径选择43-48
(一) 取消城乡二元户籍制度,转变城乡二元经济结构43-44
(二) 加大义务教育的投入力度,合理分配财政投入比例44
(三) 建立以高层政府为主体的义务教育财政管理体制44-45
(四) 提升师资水平45-46
1. 加强培训,提升教师素质45-46
2. 建立城乡教师的双向流动机制46
(五) 强化政府责任意识46-48