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【摘 要】本文提出从调动个体“组织情结”，构建社团内部成员民族多样化；重视培养学生骨干，建立完善的社团指导教师队伍；打造精品栏目，努力提升民族文化内涵；加强交流与沟通，拓展社团发展的空间维度等角度，将学生社团与少数民族文化传播相结合，提升少数民族文化的传播力。
【关键词】学生社团 民族文化 文化传播
云南作为中国少数民族最多的省份，人口在5000人以上的少数民族就有25个，其中15个民族为云南省独有民族。各个少数民族在历史的长河中，创造了绚丽多彩的优秀民族文化艺术。但当少数民族大学生脱离自己的母体文化群体进入大学校园后，不断面临着主流文化的考验和民族认同的困境，帮助当代少数民族大学生尽快适应大学生活和引导他们提高对民族文化的认同显得尤为关键。
如今，高校学生社团不断增多，在学生生活中扮演着越来越重要的角色。如果能够将学生社团与少数民族文化传播相结合，就大大提升了少数民族文化的传播力。据我们调查，截止2012年11月，云南师范大学共有近百个学生社团，其中，以少数民族文化为主要载体的共有4个，分别是香格里拉文化社、印象之南、丽江少数民族文化传习会和白族文化协会。我们就云南师大少数民族学生社团在少数民族文化传播中的作用为研究出发点进行了为期一年的调查，在社团内发放调查问卷200份，其中涉及纳西族、白族、彝族、普米族、傈僳族、摩梭族、汉族等各民族学生；社团外发放调查问卷1500份，从大一到大四各年级、各专业都有所涉及，以期从传播学的角度对高校少数民族学生社团在增强民族文化传播中的作用做些探索。
学生社团是由一些有共同爱好和兴趣的学生发起并组建而成的，作为第一课堂的重要补充，正呈现出生机勃勃的景象。在这个集体里，每个人都能积极参与，通过参与社团活动、管理等多种途径，在活动中锻炼人际交往能力、口头表达能力、组织能力、领导和决策等各种能力。另外，一些学生还可以针对自己的专业特点，开展社会实践活动，在活动中锻炼运用专业知识的能力。在各种活动中形成积极的价值观、是非观、审美观，在彼此的合作中，学生既锻炼了能力，也培养了感情，更增进了彼此的合作，产生出一种潜移默化的教育结果，并不断达到提高成员的整体素质的作用。在健康、有序、有益、积极向上的活动中，形成与时俱进的先进社团理念、价值观和社团精神，促进社团的良性发展，根据个体间有着共同的志趣、利益和价值取向，不断吸引多民族的同学加入社团活动中，构建出社团内部成员民族的多样化，传递多样化民族的文化内涵。从而对社团产生认同感、荣誉感、归属感和凝聚力，培养出大学生的团队合作精神和集体主义
在我们得到的数据中显示，有45%的同学在获取少数民族文化知识的主要渠道中，是以“老师、同学间传授经验为主”，所以应发挥教师的指导作用，建立和完善导师制。指导学生社团是高校教师的一项职责，是其教学教育工作的一个重要方面，许多教师也为此付出了大量的劳动，为学生社团的创办发展作出了很大贡献。可是对于教师这一方面的劳动，学校往往不予重视，在一定程度上影响了教师对这项工作的积极性。可以利用边境地区优势，集纳师范院校资源，发挥社团指导教师在指导少数民族学生社团如何更好地传播少数民族文化中的作用。在考核和评估教师工作时，学校应考虑把社团工作纳入其中并对于一些优秀的指导老师予以适当的奖励，这对积极参与社团指导的教师在很大程度上是工作认可。
在对“大学生喜爱的少数民族社团的活动类别”的调查过程中，有77%的同学更喜欢少数民族节日庆典，少数民族文化展占到18%，而对少数民族文化讲座的喜爱度上，只有3%。社团活动的质量（包括所传播内容的质量）决定大家参与的满意度，而活动的举办形式则决定大家参与的踊跃度。想方设法提高活动的内容和形式，从中潜移默化灌以文化的内涵，是社团取得成功的法宝。
【关键词】学生社团 民族文化 文化传播
云南作为中国少数民族最多的省份，人口在5000人以上的少数民族就有25个，其中15个民族为云南省独有民族。各个少数民族在历史的长河中，创造了绚丽多彩的优秀民族文化艺术。但当少数民族大学生脱离自己的母体文化群体进入大学校园后，不断面临着主流文化的考验和民族认同的困境，帮助当代少数民族大学生尽快适应大学生活和引导他们提高对民族文化的认同显得尤为关键。
如今，高校学生社团不断增多，在学生生活中扮演着越来越重要的角色。如果能够将学生社团与少数民族文化传播相结合，就大大提升了少数民族文化的传播力。据我们调查，截止2012年11月，云南师范大学共有近百个学生社团，其中，以少数民族文化为主要载体的共有4个，分别是香格里拉文化社、印象之南、丽江少数民族文化传习会和白族文化协会。我们就云南师大少数民族学生社团在少数民族文化传播中的作用为研究出发点进行了为期一年的调查，在社团内发放调查问卷200份，其中涉及纳西族、白族、彝族、普米族、傈僳族、摩梭族、汉族等各民族学生；社团外发放调查问卷1500份，从大一到大四各年级、各专业都有所涉及，以期从传播学的角度对高校少数民族学生社团在增强民族文化传播中的作用做些探索。
一、调动个体“组织情结”，构建社团内部成员民族多样化
在对云南师大四个少数民族社团社员的民族成分构成的调查过程中，我们了解到，香格里拉文化社的社员，以65%的汉族同学比例成为四个社团中汉族成份构成最大的社团，而丽江少数民族文化传习会汉族学生比例为24%；同理，两个社团的少数民族学生比例则分别最小和最大。其中，纳西族学生以34%的比例居丽江少数民族传习会中少数民族同学（76%）的首位。彝族、白族、普米族、摩梭族的人数比例也均超过样本总数的5%。而白族文化协会也以72%的少数民族学生构成比例紧随其后，其中白族学生占到了60%。学生社团是由一些有共同爱好和兴趣的学生发起并组建而成的，作为第一课堂的重要补充，正呈现出生机勃勃的景象。在这个集体里，每个人都能积极参与，通过参与社团活动、管理等多种途径，在活动中锻炼人际交往能力、口头表达能力、组织能力、领导和决策等各种能力。另外，一些学生还可以针对自己的专业特点，开展社会实践活动，在活动中锻炼运用专业知识的能力。在各种活动中形成积极的价值观、是非观、审美观，在彼此的合作中，学生既锻炼了能力，也培养了感情，更增进了彼此的合作，产生出一种潜移默化的教育结果，并不断达到提高成员的整体素质的作用。在健康、有序、有益、积极向上的活动中，形成与时俱进的先进社团理念、价值观和社团精神，促进社团的良性发展，根据个体间有着共同的志趣、利益和价值取向，不断吸引多民族的同学加入社团活动中，构建出社团内部成员民族的多样化，传递多样化民族的文化内涵。从而对社团产生认同感、荣誉感、归属感和凝聚力，培养出大学生的团队合作精神和集体主义
源于：毕业论文致谢www.udooo.com
观念，为进一步传播少数民族文化共同努力。二、重视培养学生骨干，建立完善的社团指导教师队伍
云南师大丽江少数民族文化传习会较其他三个社团更加深得大学生的喜爱，并给大家留下了深刻的印象。丽江少数民族文化传习会始终以传播丽江优秀民族文化为己任，寓教于乐，在云南师范大学以及周边高校中，做出了自己的特色，传播了丰富的丽江少数民族文化。社团骨干是社团的组织者和管理者，社团骨干的素质如何是一个社团能否健康发展的关键。一个志存高远、勇于改革、乐于创新和善于组织的负责人才能造就和锻炼出一个优秀的社团队伍。因此，高校要把社团干部作为学生干部的重要组成部分，纳入全校学生干部的管理之中。要有计划地举办社团干部培训班，着力提高社团干部的管理能力和综合素质。把对少数民族文化事业有独到见解，能够致力于传播与发展民族文化事业的积极分子选拔到社团负责人岗位上来。引导学生开展有影响、有特色、有创新的社团活动，让社团成员达到“自我教育、自我怎么写作、自我管理、自我成长”的目的。在我们得到的数据中显示，有45%的同学在获取少数民族文化知识的主要渠道中，是以“老师、同学间传授经验为主”，所以应发挥教师的指导作用，建立和完善导师制。指导学生社团是高校教师的一项职责，是其教学教育工作的一个重要方面，许多教师也为此付出了大量的劳动，为学生社团的创办发展作出了很大贡献。可是对于教师这一方面的劳动，学校往往不予重视，在一定程度上影响了教师对这项工作的积极性。可以利用边境地区优势，集纳师范院校资源，发挥社团指导教师在指导少数民族学生社团如何更好地传播少数民族文化中的作用。在考核和评估教师工作时，学校应考虑把社团工作纳入其中并对于一些优秀的指导老师予以适当的奖励，这对积极参与社团指导的教师在很大程度上是工作认可。
三、强化品牌意识，努力提升民族文化内涵
丰富多彩、形式多样的社团活动是社团凝聚青年学生的重要手段，给社团注入了巨大的生机和活力，精彩纷呈的社团活动展示了大学生良好的精神风貌。他们一方面通过活动影响人，另一方面又在彼此的对话、沟通和交流中营造出浓浓的氛围，推动社团的建设发展。很多学生带着浓厚的兴趣加入某一社团，但参加几次活动以后便再也没有了兴趣，其中一个重要原因就是社团活动的层次和质量不高，活动低水平重复。因此，学生社团活动必须体现时代性和创造性，不断提高社团活动的层次和质量，增强社团的吸引力和凝聚力，扩大社团的影响力。在对“大学生喜爱的少数民族社团的活动类别”的调查过程中，有77%的同学更喜欢少数民族节日庆典，少数民族文化展占到18%，而对少数民族文化讲座的喜爱度上，只有3%。社团活动的质量（包括所传播内容的质量）决定大家参与的满意度，而活动的举办形式则决定大家参与的踊跃度。想方设法提高活动的内容和形式，从中潜移默化灌以文化的内涵，是社团取得成功的法宝。
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