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我不知道有多少人问过自己受教育的意义是什么。我们为什么要上学？为什么要学习各种科目？为什么要参加考试，和同学比得分高低？所谓的教育究竟含有什么意义？这实在是非常重要的问题。
我们为什么要通过竞争来受教育？难道受教育只是为了通过几项考试，得到一份工作？还是为我们在年轻时奠定基础，以便了解人生的整个过程？获得一份工作来维持生计是必要的，然而难道我们受教育就是为了这个目的？显然，生命并不只是一份工作而已，生命是极为广阔而深奥的，它是一个伟大的谜。如果我们活着就是为了谋生，我们就失去了生命的整个重点。去了解生命本身，比精通数学、物理或其他科目要重要多了。
所以，无论我们是老师还是学生，我们是否应该扪心自问：为何教育他人或受教育？生命到底是什么？飞鸟、花朵、翠木、蓝天、星辰、河流、游鱼……这一切都是生命。生命是贫穷的、富足的；生命是群体、种族、国家之间永不停歇的战役；生命是静思冥想，同时它也是心灵中微妙的、隐藏的东西，包括羡妒、野心、、恐惧、成就及忧虑等等。这所有的一切以及更多的事物就是生命，然而我们通常只准备了解生命的一个小角落。
我们长大成人以后会怎么样？你是否问过自己长大以后想做什么？最大的可能是在你还没有搞清楚自己的定位时，你已经是父亲或母亲了，然后你会被工作绑住，或是被厨房绑住，你就在这其中渐渐衰
显然，除非教育能帮助你了解广大生命的所有精微面——它惊人的美、它的哀愁及欢乐，否则教育是没有什么意义的。你也许会得到学位，得到一连串的头衔，得到非常好的工作，然后呢？如果在这些活动的过程中，你的头脑变得迟钝、衰竭、愚蠢，那么生命的目的又是什么呢？
教育的真正意义，难道不是培养你的智慧，借着它找出所有问题的答案？智慧是一种无限的包容力，允许你自由地思想；没有恐惧，没有公式，然后你才能发现什么是真实的、正确的事物。
生命真是美极了，它不是我们制造出的某些丑恶。唯独当你对所有的事物重新审视之后，你才能欣赏到它的丰富、深度及可爱，包括宗教、传统和现今败坏的社会。然后，以人本的立场来探究什么是真理（不是去模仿而是去探究），这才是教育。
（摘自《人生中不可不想的事》，有删改。基督·克里希纳穆提，20世纪伟大的印度哲人，智者。）
我们为什么要通过竞争来受教育？难道受教育只是为了通过几项考试，得到一份工作？还是为我们在年轻时奠定基础，以便了解人生的整个过程？获得一份工作来维持生计是必要的，然而难道我们受教育就是为了这个目的？显然，生命并不只是一份工作而已，生命是极为广阔而深奥的，它是一个伟大的谜。如果我们活着就是为了谋生，我们就失去了生命的整个重点。去了解生命本身，比精通数学、物理或其他科目要重要多了。
所以，无论我们是老师还是学生，我们是否应该扪心自问：为何教育他人或受教育？生命到底是什么？飞鸟、花朵、翠木、蓝天、星辰、河流、游鱼……这一切都是生命。生命是贫穷的、富足的；生命是群体、种族、国家之间永不停歇的战役；生命是静思冥想，同时它也是心灵中微妙的、隐藏的东西，包括羡妒、野心、、恐惧、成就及忧虑等等。这所有的一切以及更多的事物就是生命，然而我们通常只准备了解生命的一个小角落。
我们长大成人以后会怎么样？你是否问过自己长大以后想做什么？最大的可能是在你还没有搞清楚自己的定位时，你已经是父亲或母亲了，然后你会被工作绑住，或是被厨房绑住，你就在这其中渐渐衰
摘自：毕业论文文献格式www.udooo.com
萎。这难道就是你所有的生命了吗？如果你有一个富裕的家庭，那么你已经确定自己将来会有一份不错的工作，因为你的父亲也许会提供它，或者你可能在婚姻中获得很多财富，但是你仍然会萎缩、枯竭。你看见这点了吗？显然，除非教育能帮助你了解广大生命的所有精微面——它惊人的美、它的哀愁及欢乐，否则教育是没有什么意义的。你也许会得到学位，得到一连串的头衔，得到非常好的工作，然后呢？如果在这些活动的过程中，你的头脑变得迟钝、衰竭、愚蠢，那么生命的目的又是什么呢？
教育的真正意义，难道不是培养你的智慧，借着它找出所有问题的答案？智慧是一种无限的包容力，允许你自由地思想；没有恐惧，没有公式，然后你才能发现什么是真实的、正确的事物。
生命真是美极了，它不是我们制造出的某些丑恶。唯独当你对所有的事物重新审视之后，你才能欣赏到它的丰富、深度及可爱，包括宗教、传统和现今败坏的社会。然后，以人本的立场来探究什么是真理（不是去模仿而是去探究），这才是教育。
（摘自《人生中不可不想的事》，有删改。基督·克里希纳穆提，20世纪伟大的印度哲人，智者。）