有关于早恋让青少年走出早恋沼泽查抄袭率

从教近20年，一直以来都在担任班主任工作，回顾长期担任班主任工作的历程，笔者认为比较难处理的问题就是学生的早恋。对于学生对异性的情感纠葛，如果处理不当，不仅会影响到学生未来对情感乃至对爱情的态度，更有甚者还会导致双方家长大打出手。在长期的班主任工作中，笔者积累了一些经验，认为案例中几个方面的做法可以对处理青少年早恋有所帮助。

一、 不应依靠强制性的措施来制止

青少年一出现早恋，许多老师和家长做的第一件事情就是严防死守，像禁锢囚犯一样严加看管，却不知道强制性的措施并不能解决问题，这样做只能适得其反。学生家长打电话告诉我，他儿子每天早上要花近一个小时来打扮自己，过分注意自己的形象，联想到这位学生近期成绩下滑严重，直觉告诉我，他很可能对某个异性有好感了。一问，果然不出所料。开始我也跟他讲一些大道理，叫他克制情感，什么不是恋爱的季节，什么没有面包还谈什么爱情呀……但是成绩还是继续下滑，尽管家长限制他的行动，甚至去找了女生家长，还闹得非常不愉快，但这些措施都没有起到任何作用。当他带着泪光告诉我控制不了不想她时，我能感受到了他内心的煎熬，也让我意识到之前的强制措施和大道理式的教育都是失败的，应该调整工作方向，开始疏导了。

二、 肯定早恋情感的合理性

青少年对异性存有好感是人成长过程中的正常现象，这种感情也是纯洁无邪的。我并没有把学生早恋当做洪水猛兽看待，而是告诉他这是发育期间正常的生理反应，从心理上摒弃阴影，不去亵渎这份美好的情感，肯定他们之间的纯洁而朦胧的好感，使他没有罪恶感和思想负担，继而接受我的观点，分享他内心的真实想法。我看到他脸上有些许轻松的表情，我知道，这是成功的第一步。

三、 让学生懂得什么是真正的美

一个人的外表美只能吸引一时，内在美才有持久的吸引力。因此，我问他喜欢对方什么，他回答不上来。针对他每天注重打扮浪费许多时间，我告诉他什么才是真正的美。一个人固然要注意自己的外表修饰，爱美是人的天性，无可厚非。但是想博得异性的好感不是靠外表的装饰，而要靠自己渊博的知识，优雅的谈吐，儒雅的气质，出色的才华。我问他：你有吗？他惭愧得低下了头。我知道，在他的内心已经有了触动。

四、 转移注意力，坦诚交往

在处理学生早恋问题时，这是很关键的一步。处于青春萌动期的孩子内心充满希望和幻想，他们的内心世界

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很精彩，可又不愿表露。如果这时得到积极的引导，他们便会打开美好而神秘的心灵之窗，让热情、才智源源地流淌出来；倘若受到强制的压服，他们便会把受了伤的心灵深藏起来，让压抑、困惑相伴左右。所以，家长和教师不应用成人的眼光来看待他们，批评他们，因为孩子交朋友多数并不是成人的谈情说爱。倒不如在青春期阶段，多教给他们必要的生理和性科学的知识，使孩子们一方面大大方方地与异往，一方面又增加理智的意识，学会自我感情的调节与控制。
因此，对于青春期异往教育，我利用班会课，创设教育情境和氛围，让异性同学在集体中广泛交往，在交往中体验，在体验中学习，在学习中成长。对此，我将班上的座位采用自由结合、兴趣分组，让男女生能够有更广泛的交流机会，使渴望交往、对异性神秘感的探索得到满足，压抑的情绪得到自然释放。心灵的释放会使人的学习潜能得到开发。人际交往本身就是一种重要的有意义的学习。在交往中认识自我，在交往中认识他人，在交往中学习自护和情绪的把握，学习成长。
针对他的学习以及能力状况，我让他担任了班长，让他在紧张的学习之余还要花心思去考虑如何做好班干部，要跟男生女生广泛接触，多接触异性，发现每个人都有不同的魅力，当他的精力和注意力都转移到提高自己综合素质能力方面来了，有一点细微的进步我就大力表扬鼓励，他从学习和工作中获得了自信和快乐，那样他就不会对某个异性朝思暮想了。这一招现在取得了成效，他的注意力基本上放在学习上，成绩也慢慢提高了，人也变得阳光多了。

五、 缩短异性之间的距离

对于中学生早恋，班主任常常是采取隔离分化，让有早恋倾向的两个人的座位故意隔得很远，而我所做的恰恰相反，我让他们两个人成为同桌，每天朝夕相处，共同学习共同进步，由于每天在一起，他们之间也就没有什么神秘感，也由于近距离接触，彼此也发现了对方的不足和缺陷，吸引力慢慢就变小了。如果人为的隔离反而会加大彼此的思恋，你越不让他见，他就越想见，因为距离总是让人产生一种虚幻的美。
帮助青少年走出情感的沼泽是一件非常细心繁琐的工作，堵塞决不能从根本上杜绝早恋，堵塞只能守住他的身，不能守住他的心，唯有采取正确的疏导，方能使青少年不至于陷入沼泽不能自拔而荒废学业。（作者单位：江西省新余市第一中学）责任编辑：刘启明