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[摘 要]：中职教学的重点是培养具有较强实践能力的应用型人才，因此在课程的教学过程中，应根据各专业就业的岗位特点去设计教学过程。本文通过对现在的技术资料管理中存在的问题，分析资料管理课程开设的必要性，提出《资料员实务》课程建设的基本思路，进行了一系列的教学设计并在教学过程中实施。
[关键词]：建筑工程 资料员实务 岗位 教学设计 实训
近年来，随着建设工程资料与档案管理对工程建设质量控制重要性认识的日益提高，工程建设资料管理作为建设工程质量控制的关键环节已得到越来越多的重视。工程建设资料与档案管理的要求已经从微观提升到宏观，从基层技术实践提升到国家法规意志。因此，学生在顶岗实习和首次就业中常被指派的岗位之一是工程技术资料员，目前资料管理工作和资料员岗位在项目管理和施工中占据独特的地位，随着社会对施工安全的要求的提高和节能等专项要求的加入，资料员的业务内容和责任也在不断加大。为了培养相关专业的学生的资料管理综合能力，以使毕业生能快速胜任资料员岗位工作，我们在中职建筑工程类专业开设了《资料员实务》课程。工程资料员岗位是一个综合性很强的工作，对学生的知识、能力、素质都有较高的要求。因此，课程的核心任务便是使学生快速适应现场内容繁多的资料收集、编写、组卷等工作。
本文通过对现在的技术资料管理中存在的问题，分析资料管理课程开设的必要性，提出《资料员实务》的课程建设的基本思路，进行了一系列的教学设计并在教学过程中实施。
（二）工程资料管理随意性强，容易出错，效率低下，查找极不方便，同时也普遍存在补、编资料的情况，使得施工资料并不能真实反映工程项目的实际情况。资料管理工作滞后，导致验工日期推迟，从而影响项目的工期。
（三）工程竣工后，资料员很少参与专业验收和工程备案工作，即使参加此部分工作也是作为一个“辅助”角色从而影响工程验收移交，有些工程竣工 3、4 年后仍不能备案，资料越拖越难以整理，久拖不决，严重影响工程结算，影响单位经济效益。
（四）技术资料编制不规范，严重影响工程创优。一些工程项目，往往注重施工现场质量的要求，对于技术资料的管理则疏忽，大意，导致该项目在创优时，不得将部分技术资料“回炉造”，费时费力，资料的完整性、客观性也难以保证，严重影响工程评奖。
[关键词]：建筑工程 资料员实务 岗位 教学设计 实训
近年来，随着建设工程资料与档案管理对工程建设质量控制重要性认识的日益提高，工程建设资料管理作为建设工程质量控制的关键环节已得到越来越多的重视。工程建设资料与档案管理的要求已经从微观提升到宏观，从基层技术实践提升到国家法规意志。因此，学生在顶岗实习和首次就业中常被指派的岗位之一是工程技术资料员，目前资料管理工作和资料员岗位在项目管理和施工中占据独特的地位，随着社会对施工安全的要求的提高和节能等专项要求的加入，资料员的业务内容和责任也在不断加大。为了培养相关专业的学生的资料管理综合能力，以使毕业生能快速胜任资料员岗位工作，我们在中职建筑工程类专业开设了《资料员实务》课程。工程资料员岗位是一个综合性很强的工作，对学生的知识、能力、素质都有较高的要求。因此，课程的核心任务便是使学生快速适应现场内容繁多的资料收集、编写、组卷等工作。
本文通过对现在的技术资料管理中存在的问题，分析资料管理课程开设的必要性，提出《资料员实务》的课程建设的基本思路，进行了一系列的教学设计并在教学过程中实施。
一、目前的工程技术资料管理中存在的问题
（一）在现实的施工管理中，工程资料管理得比较混乱摘自：学年论文格式www.udooo.com
。资料的详实方面及各种表格的格式设计、内容涵盖、规格尺寸等方面，都或多或少地存在着这样或那样的问题。资料员要么由施工员要么在项目施工管理中扮演一个“文员”角色，普遍缺乏工程施工实践能力、统计、分析能力，素质有待提高。（二）工程资料管理随意性强，容易出错，效率低下，查找极不方便，同时也普遍存在补、编资料的情况，使得施工资料并不能真实反映工程项目的实际情况。资料管理工作滞后，导致验工日期推迟，从而影响项目的工期。
（三）工程竣工后，资料员很少参与专业验收和工程备案工作，即使参加此部分工作也是作为一个“辅助”角色从而影响工程验收移交，有些工程竣工 3、4 年后仍不能备案，资料越拖越难以整理，久拖不决，严重影响工程结算，影响单位经济效益。
（四）技术资料编制不规范，严重影响工程创优。一些工程项目，往往注重施工现场质量的要求，对于技术资料的管理则疏忽，大意，导致该项目在创优时，不得将部分技术资料“回炉造”，费时费力，资料的完整性、客观性也难以保证，严重影响工程评奖。
二、《资料员实务》课程开设的必要性
满足企业需求，改变社会现状。根据上面分析可以看出，中职院校要想培养出既懂专业、懂技术、又熟悉工程资料收集、整理、立卷、归档技术管理人员，满足需求，改变社会现状，建筑工程类专业就很有必要设置《资料员实务》课程。(一)在专业中的作用
工程资料是对建筑工程建设全过程的书面记录，能够反映整个施工过程的管理和技术，此课程可以将整个学科内容系统串连，使学生对学科的主干及其分支能够完整、系统化的了解与把握。它对实现土建专业各学科之间、建设行业各岗位之间关系的理解，具有总结和加深的作用，是其他任何课程无法替代的。《资料员实务》作为培养学生综合能力的课程之一，采用深化工学结合、工学交替的教学模式，不仅培养工程资料管理基本岗位职业能力，对前面所学的专业知识进行梳理和巩固，进一步深化专业技能，还将以工程资料为载体进行实践能力和处理问题能力的培养，使土建类高职毕业生能够适应建筑施工现场的技术岗位和贴近第一线的管理岗位。(二)市场的需求
中职强调的是“应用型教育”，著名职业教育学者姜大元认为：职业教育不是学科教育，而是岗位教育。一方面，具有综合素质的资料员严重不足。此外，据调查，约 70%的建筑学科的女生毕业后从事资料管理的工作，可见资料员的培养存在着巨大的市场。另一方面，在职业教育“资料员”一直不被重视，或作为一个“配角”存在。当然作为项目技术管理人员之一的资料员，仅仅作为一个“秘书”是远远不够的，他必须是一个懂技术、懂施工规范、懂施工实践、懂工艺流程、懂计算机系统操作的“超级秘书”；这是技术资料管理工作的趋势所在，当然对于学生的培养也必须盯住这一趋势，这样才能保证我们的学生“走进来的是中专生，走出去的是职业人”。(三)岗位的前景
资料员是施工企业六大员（施工技术员、测量员、预算员、安全员、资料员、材料员）之一。工程资料员看似简单，其实是个大有前途的职业。工程资料管理是一个贯穿建设工程全过程的工作，在资料员岗位上从业一定时间之后，不仅对于施工全过程的各个环节、技术、质量要求、人员安排等有比较详细的了解，同时还会和建设工程的各参与方协同配合，建立良好的工作联系，因此，资料员岗位是一个培养建筑工程综合人才的岗位，也是一个具有很强的职业迁移性，有着很大的职业发展空间的岗位。所以资料员岗位是有着强势前景、可持续发展的一个职业。三、课程建设的基本思路
中职教学理念正在向“以学生为主体，以就业为导向，以能力为本位，以促进学生可持续发展为目标”转变，《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》更加指出，“在全社会实行学业证书和职业资格证书并重的制度”。在校做到学历教育与职业资格教育并重，实行“双证书”制度，确保每个学生毕业能拿到中专与职业资格证。而《资料员实务》使学生在校内的最后的学习阶段，能够“以真实的工程施工从开始到结束”这一条线将各门课程串起来，是对建筑工程技术所学的专业课程进行整体梳理与综合，是一个总结性的阶段。基于《资料员实务》课程的实用性、技术性原则，应首先确保课程对学生主体的“受用性”，应以工作（情景教学）导向为课程教授的过程和思路，在教学当中，注重学生专业技能和综合素质的提高，把职业教育与企业需求紧密联系起来，提高学生的就业率及用人单位对人才的满意度。我们主要从以下两个阶段对本课程进行学习。论文下载中心www.udooo.com