中学生计算机教育作用

计算机教育是一项面向未来的现代化教育，是培养学生计算机技能，提高学生科学文化素质，培养跨世纪人才的重要途径。在基础教育由“应试教育”向“素质教育”的转轨过程中，充分认识计算机教育的重要意义，进一步认识开展计算机教育对于转变教育观念，促进教育内容、教育方法、教学组织形式的改革，加速教育手段和管理手段的现代化，都将产生深刻的影响；开展计算机教育是中小学素质教育的重要内容，对于提高教学效率，提高师资队伍的素质，深化基础教育改革，对于全面提高教育教学质量和效益也将产生积极作用。

一、创设育人优良环境，重视发挥计算机在教学和管理上的应用

计算机技术是现代信息科学技术的基础，是现代信息社会的主要技术之一，它正越来越广泛的应用于社会各个领域。计算机课程作为中学一门独立的知识性与技能相结合的基础学科，逐步受到学校领导的重视，并进一步认识计算机课程是计算机教育的一个重要组成部分，是使学生掌握计算机基础知识和基本操作、适应信息社会的需求、提高科学文化素质的重要途径。为更好开发学生智力，发挥学生的创造精神，推动素质教育的发展，培养更多高素质和高品位，包括有特长的拔尖人才，为高一级学校输送更多优秀的有坚实基础知识的开拓型人才。学校加强对学生进行计算机教育，普及计算机文化，把计算机课程列为学生的必修课，非毕业班学生每周开设两节计算机课，把考核成绩计入学生的学期成绩，做出了切实加强和保障学生学习计算机知识和实践计算机知识的若干有效措施。

二、学习计算机基础知识对中学学生的意义

随着信息化进程的日益加速和全球网络时代的到来，计算机水平和网络技术的应用水平已成为现代人最基本的素质标志，也成为了当代人才考核的重要标准。那么，同英语知识一样，计算机技术也应属于学校教育中的重要部分，并且应从学生时代的早期开始教育。初中时，学生可以对计算机基础知识进行初步了解，而处于高中阶段的学生已具备了一定的理解力和接受能力，所以此时应对他们进行系统的教育，这样，高中计算机教育就显得十分重要了。计算机教育模式和方法应在教育教学的过程中不断改进，计算机教育工作者也肩负着科学规划计算机课程进程、培养学生的创新能力的重要使命。

1、计算机教育的重要性

学习各种知识之前，教师都会告诉学生学习此科目的重要意义，为学生努力学习打好基础，计算机教学也应如此。教师应在教授学生计算机课程之前，将计算机知识的重要意义向学生传达清楚，使他们明白，在今后的社会竞争中，计算机知识是与语文、数学、英语知识同样重要的，在现代社会，不懂计算机知识或者知识水平有限，将会制约学生将来的生存与发展。当学生明确了学习计算机基础知识对其自身发展的重要意义之后，教学过程自然就会更加顺利。

2、引导学生在正确的道路上努力学习

正因为计算机知识丰富多彩，每一个学生肯定都会有不同的兴趣取向，而作为一名计算机教师，又必须在有限的课时内完成较繁重的教学任务，所以，如何面对兴趣不同的学生讲授同样的知识，并且能够有效地完成教学任务，又是教师应该考虑的重要问题。 在教学过程中，教师应该找到合适的方法，带领学生努力学习。要让学生明白，教学要求的计算机知识都是非常重要的，是值得学习的，虽然目前个别学生对一些功课不感兴趣，而对不是很重要的东西很有研究的，但是教师要想办法让他们懂得，眼下学习的知识是至关重要的，是学习并运用计算机的基础，只有学会了这些知识，才能独立地进行其他计算机知识的探究。 另外，现在的网络世界信息庞杂，要注意对学生的前进方向进行引导，指引他们向着正确的方向前进，避免接触不利于身心健康发展的东西，把有用的知识和无用的东西区分开来，使学生在计算机和网络知识的海洋里健康地遨游。

3、改进教学方法，提高学生的学习效率

重视实践训练。计算机学科的实践性很强，学生操作能力的培养显得尤为重要。教师在向学生讲授基础知识和操作方法后，要为学生提供充裕的实践时间，使学生在学习完一个问题后能进行同步操作，有不清楚的地方能够及时询问老师，待他们完全掌握一个知识点以后再讲授下一个知识点。这样，对于每次讲授的知识，学生们都能在实践过程中得到巩固，最终达到熟练掌握的程度。 计算机教学在教育事业中处于重要的位置，希望教师能够在实际的教学过程中积累经验、不断改进教学方法，探究出更有效、更有助于学生学习的教学途径。

三、中学学生学习计算机基础知识应注意的问题

随着我国经济的迅速发展，培养实用型人才已成为教育者所关注的问题。中学学校的培养目标是培养熟练的专业技术员，使其具有相应专业的专业基础知识和较强的专业实践技能。所以，针对中学学生的特点，学习计算机基础知识应注意以下两个问题：
（1）要端正学习态度。中学学生要想真正学好计算机基础知识，必须要扎实掌握基本功。中学生起点是初中基础，如果单纯追求高水平的微机知识只能是事倍功半。计算机软件的更新速度如此之快，学生在校期间无论学习什么软件，将来在工作岗位中或许都会被新的应用软件所取代。但我们中学生必须认识到，它们的使用都有相近之处，升级后只是功能更强、使用更简捷。（2）学习计算机基础知识要结合自己的专业特点和自身特点。中学生在学校所学的计算机基础知识必定还有一定的限度，为了能更深地掌握一些理论知识和加强实践技能，我们还要广泛地阅读一些专业的计算机基础知识，但在选择学习内容时，一定要结合自己的专业和专长，选择合适的内容。比如，文秘专业应主要以文字处理为主，学习一些办公自动化的软件，如Word、Excel、PowerPoint；装潢专业和工艺品应学习一些和摄影、绘画有关的软件如Photoshop、3Dmax；计算机专业的要为本专业怎么写作，同时也要结合中学学生自身特点，按其特长去选择。这样所学的知识才能学有所用，使个人能力得以充分的发挥。
随着WINDOWS图形化操作系统的诞生，许多知识能够形象、直观的展现我们面前，从而激发了中学生学习计算机的兴趣。在教学过程

摘自：毕业论文模板www.udooo.com

中教师要善于设计一些新颖别致、妙趣横生、能够换醒学生求知欲的问题，从而使学生带着浓厚的兴趣，展开广阔的想象去探索新知。教师应该根据这门学科的特点，进行直觉思维的示范，提高学生对直觉的敏感性，教给学生捕捉直觉的方法，努力培养学生的形象思维，提高学生的想象能力。 在信息技术教学的过程中教师应该努力做到以上各方面的统一，使我国中学信息技术的普及教育进入正常的、科学的轨道。