简析解决方法幼儿安全教育培养误区与解决办法

【摘 要】处于幼儿阶段的孩子在心理上和生理上都较为脆弱，自身安全意识不强，缺乏对危险事物的有效认知，不能实现良好的自我保护。因此，加强幼儿安全教育是现代社会及广大群众的普遍诉求。然而，现阶段幼儿安全教育中还存在某些误区，对幼儿安全意识的培养及安全知识的掌握极为不利。本文主要针对现阶段幼儿安全教育培养中存在的误区进行分析，同时对相应的解决措施进行探讨，以期能够有助于幼儿自我保护意识、能力的增强，使幼儿得以健康、安全的成长。
【关键词】幼儿教育 安全教育 培养误区 解决方法
1674-4810（2013）18-0163-01
在幼儿园教育及管理中，幼儿安全教育是重要内容之一。这一工作不仅在很大程度上影响着幼儿安全意识的提高，同时对幼儿园实现办学目标及取得长远发展极为有利。然而，在目前的幼儿教育中，安全教育的开展机制还不健全，在实际工作中还存在很多问题，对幼儿园工作的顺利开展造成了较大阻碍。因此，幼儿教育应对安全教育培养中存在的误区进行认真分析，在此基础上对安全教育工作加以改进和完善，使幼儿安全教育质量稳步提升。

一、幼儿安全教育的培养误区

1.为追求安全将部分活动取消

很多幼儿园为了对幼儿安全加以保障，常会将一些易引发安全事故的活动内容和大型户外设施取消，如某幼儿园因一次攀登架锻炼教学出现事故，就将这一设施收起，并且不再进行这一方面的训练，在体育课上也将类似的活动予以取消，这样做只是一味追求学生的安全，治标不治本。

2.为实现安全对幼儿活动范围加以不合理限制

为了对幼儿安全进行保护，很多家长及幼儿园常会对幼儿活动范围进行严格限制。如某幼儿园规定幼儿只能在室内展开活动，或限定一个小区域用来展开活动。长此以往，幼儿会从“不能参与”转变为“不敢参与”，以致幼儿视野日益狭窄，在必须展开的安全锻炼上缺乏相应能力，一旦幼儿身陷危险境地，常会出现不知如何应对的现象，使幼儿安全遭受到严重威胁。

3.在安全教育中只重知识传授，对技能教育不够重视

在传统的教学理念影响下，很多教师在对幼儿展开安全教育时，只是一味将课本上的安全教育知识加以传授，对相应的实践技能教育缺乏应有重视。在这种环境下，幼儿对于必备自救技巧不能熟练掌握，急救知识极为欠缺，导致幼儿“只知知识、不会操作”，一旦发生安全事故，幼儿将无法通过有效的自救措施提高自身安全概率。

二、幼儿安全教育培养误区的解决方法

1.强化环境安全建设

摘自：本科毕业论文www.udooo.com

，加强日常安全教育
环境安全建设是保证安全教育正常开展的前提，可分为场地环境和人为氛围的安全建设两部分内容。幼儿园应将活动操场中存在的安全隐患有效排除，如用塑胶进行场地铺设，保证幼儿安全。同时，每天都要有轮值老师对幼儿园内进行安全检查。另外，还要以日常安全教育为核心，利用随机教育法、趣味游戏法、环境模拟法等多种方法强化安全知识教育，促使幼儿安全意识大幅提高。

2.增强与幼儿家长之间的沟通与协作

在幼儿安全教育中不仅需要幼儿园一方的努力，同时还需家长给予有力的支持与配合。首先，幼儿园可采用座谈会、家长会的方式，对幼儿安全教育展开探讨，提高家长关于幼儿安全教育工作的认识。同时，还要积极从学生家长那里吸取优良的经验，以促进幼儿安全教育工作的有效开展。

3.提高教师综合素质

幼儿教师是开展幼儿安全教育工作的主体。幼儿园应通过定期或不定期培训、提升教师职业道德等活动，强化教师综合素质的提升工作，在全体教师中培养并不断强化安全教育意识，真正发挥教师对幼儿的安全意识引导作用，使之能够正确而有效地开展幼儿安全教育培养工作。

4.对安全教育培养方法进行创新和完善

过去的幼儿安全教育培养方法对幼儿参与安全学习的积极性不能加以充分调动，因此，教师应在对幼儿心理特征进行认真分析的基础上，采用幼儿喜欢且易接受的方法展开安全教育工作，如将角色扮演法应用于幼儿安全教育之中，使幼儿不仅可以得到安全防护模拟，同时也能培养幼儿机智勇敢的特性，使其自我保护能力大幅提高。

三、结束语

在幼儿教育中提高幼儿安全教育培养工作的水平和质量，首先需要争取家长的支持与配合，在此基础上对幼儿年龄特点和心理特征加以充分考虑，对安全教育培养中的误区进行认真分析，采取有效的教育手段及方法，利用安全游戏锻炼、安全演习的方法促使幼儿提升自身保护意识，减少安全事故发生概率，从而提高幼儿对外界不安全因素的应对能力，使每一位幼儿都能得到健康、安全的发展。
参考文献
顾荣芳.对幼儿园安全教育的思考[J].幼儿教育，2006（21）：4～6
雷敏.浅谈幼儿自我保护能力的培养[J].贵州教育，2009（23）：20～22
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〔责任编辑：范可〕