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【摘 要】幼儿表现出来的不良行为习惯与家庭和幼儿园教育有直接关系，而家庭因素的影响是终身的。本文分析了幼儿不良行为习惯产生的原因，并提出了具体的纠正策略。
【关键词】幼儿；不良行为；家庭因素；纠正策略
好的习惯成就好的人生，儿童是祖国的希望，从小养成良好的行为习惯对幼儿的成长以及社会发展都具有重要意义。然而在现实生活中，儿童表现出来的一些不良行为习惯却常常让家长、老师忧心忡忡。怎样预防和纠正幼儿不良行为习惯也越来越受到重视和关注。
参考文献：
刘全礼.儿童行为塑造及行为问题矫治.中国妇女出版社，2004.
梁丽碧.幼儿不良行为习惯的强化矫正方式. 科教导刊（上旬刊） .2013，（03）
[3]刘艳.家园合作纠正幼儿不良行为习惯的途径.学前教育研究 .2010，（06-）
【关键词】幼儿；不良行为；家庭因素；纠正策略
好的习惯成就好的人生，儿童是祖国的希望，从小养成良好的行为习惯对幼儿的成长以及社会发展都具有重要意义。然而在现实生活中，儿童表现出来的一些不良行为习惯却常常让家长、老师忧心忡忡。怎样预防和纠正幼儿不良行为习惯也越来越受到重视和关注。
一、幼儿不良行为习惯的现状
(一)以自我为中心
在独生子女家庭， 幼儿是家庭的中心，家长对其教育方式也大多表现为宠爱多教育少，顺从多要求少，在此教育环境中，渐渐形成了幼儿以自我为中心意识，其中男性幼儿自我中心行为较女性幼儿更明显，更多地表现为霸道、任性，女性幼儿更多地表现为自私。(二)“独占”霸道行为
幼儿是家庭的中心，家长对孩子总是过分宠爱，孩子想要什么，家长就给孩子什么，即使孩子独占东西，家长也不去管，久而久之，促使其养成了成霸道的习惯。对幼儿出现的独占行为，部分父母还很得意，认为自己的孩子“机灵”、“门槛精”，看到自己的孩子占便宜就高兴，总担心自己的孩子会吃亏。(三)社会不良影响
在独生子女已成为一个社会问题的今天，大多数幼儿从小就在没有兄弟姐妹的的环境中长大的，不知道关心别人，却受到别人过多的关心，普遍存在自私、任性、缺乏同情心等问题，致使幼儿的对亲社会行为水平偏低。二、幼儿不良行为产生的家庭因素
(一)家庭教养方式的不当
19摘自：写论文www.udooo.com
世纪末著名教育家弗洛伊德曾对父母的角色进行过划分：父亲负责提供规则和纪律，母亲负责提供爱与温暖。实际上，众多家长不仅没有意识到不同教育方式对孩子的影响，而且一味注重幼儿身体健康的投资，忽视心理健康和良好行为习惯的培养。(二)父母不良嗜好的影响
孩子是父母的镜子，父母的不良嗜好也会直接影响到孩子。生活中这样的例子很多，如父母不让孩子喝酒，而自己却每天晚上喝得烂醉；说吸烟有害健康，自己却经常吸烟，家里来客人也用烟招待。这些行为会在幼儿的心里留下深深的烙印，不同程度地影响他们。(三)家长教育观点的不统一
家长教育观点的不一致，会直接影响到幼儿的认知。比如在对待孩子说谎的问题上，孩子如果在幼儿园犯错，幼儿园教师找家长，找爸爸可能是批评下并下次改正，找妈妈可能免不了受皮肉之苦，孩子就总结出来可以从爸爸那里得到好处。久而久之，孩子就会在在爸爸和妈妈面前说不一样的话，在老师面前和在家长面前也说不一样的话，就这样慢慢养成了说谎的坏习惯。(四)家庭关系不和睦
和谐、幸福的家庭有利于孩子的成长，相反，不和睦的家庭则容易给孩子的性格带来缺陷，极易促使幼儿形成不良行为，此外，因家庭不和睦导致夫妻离婚的单亲家庭中，家长无过多精力照顾孩子，把孩子交给爷爷奶奶或保姆代养，也造成了幼儿运动能力差、不敢尝试新事物、胆小懦弱、夸大危险、依赖等行为。三、幼儿不良行为的纠正策略
(一)改进方式，发挥家庭教育的作用
1.家长要转移教育重心
现在许多家长把教育孩子的重点放在读书、写字、画画和弹琴上，把家庭教育等同于文化知识教育，而忽视健康人格的培养，这是非常错误的。家长应在开发孩子智力的同时，多去关注孩子的心理成长，把重心转移到孩子的心理健康教育和人格素质的培养上，及时地发现和校正孩子的胆怯、消沉、妒忌、偏见、撒谎、恐惧、孤独等不良的心理疾病，防止不良行为的发生。2.父母要做孩子的好榜样
父母是孩子最好的老师，从孩子一出生，父母亲就开始承担起导师和启蒙者的角色。因此，父母要多注意自己的形象，发现孩子不好的毛病，首先要从自己身上找原因，父母切不可忽视这些生活细节、琐碎小事，要以身作则做孩子的好榜样，从而使孩子养成良好的行为习惯。3.家长教育观点要一致
凡教育必有导向。家长在教育孩子的问题上，观点一定要一致，否则孩子将无所适从，容易出现许多不良行为。在重大教育问题上，夫妻要先协商，统一意见；在小事、突发事情的处理上，即使一方处理有错，另一方也不要马上指出，应该帮助说服、教育孩子，事后夫妻双方再沟通意见，有必要时应找适当的机会向孩子道歉、说明。4.为孩子营造和睦家庭
和睦的家庭能为孩子提供一个温暖、自由、和谐的发展空间，从而为孩子养成良好行为奠定基础。在家庭中夫妻双方应该首先做到互相尊重、帮助，孝顺老人，不要总是以命令的语气和孩子说话，经常与孩子谈心，努力与孩子成为朋友。(二)家园合作，搭建共育桥梁
家庭和幼儿园和作为儿童成长的主要场所，通过家园合作，形成积极的教育合力，能够共同帮助幼儿养成良好的生活行为习惯。一方面，家长要树立正确的思想观念，坚持不懈地培养幼儿形成良好的行为习惯，使他们在幼儿园形成的行为习惯在家里得以巩固和发展； 另一方面幼儿园要多向家长宣传科学的教育方法，提高家长的参与性，采用多种方法来使幼儿养成良好的行为习惯。参考文献：
刘全礼.儿童行为塑造及行为问题矫治.中国妇女出版社，2004.
梁丽碧.幼儿不良行为习惯的强化矫正方式. 科教导刊（上旬刊） .2013，（03）
[3]刘艳.家园合作纠正幼儿不良行为习惯的途径.学前教育研究 .2010，（06-）