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1009-4202（2013）03-000-01
摘要 随着我国高校教育事业的发展，高校教育体制改革的深入，高校教育结构布局的调整。近年来，有一批专科院校通过合并、重组或者独立升等方式升为本科院校。本文认为，会计学专业在新建的民院校可将其人才培养目标定位为普通应用型人才，并向高级应用型人才发展。为此，我们可以从人才培养和师资建设进行探讨。
关键词 专本衔接 人才培养 师资建设
普通应用型旨在培养中小型企业和非公司制企业的会计人员；高级应用型则主要培养会计专业高应用型管理人才。【1】本文结合北部湾经济区的发展需要和学校的实力努力，在原有条件的基础上，使会计学专业办出特色。主要从以下两方面进行探讨。
致有以下四种：就业、考研、出国和创业。就业是大学生接受高等教育后的最终目标，亦是社会的最大需求。然而为了应对严峻的就业形势，教育部放宽部分考研政策，会计研究生的人数亦在大幅上升。随着世界经济一体化，而会计作为国际通用的商业语言，需要越来越多的国际化会计人才，留学成为了一种时尚。近年来，为了缓解就业压力，国家有关部门和地方政府已经陆续出台《关于促进创业带动就业工作的指导意见》等政策文件，旨在鼓励高校毕业生自主创业和自谋职业。针对不同的社会需求，我们可以实行差别化课程设置，促进高校与社会无缝隙的衔接。建立会计学专业宽窄结合、相互交融，较为灵活的适应社会需求的机制。
济区开放开发，建设沿海9大产业基地。这种经济发展的变化也影响着北部湾经济区的人才需求。人才市场上具有专业技术能力并具有企业经营管理能力的复合应用型人才成为需求趋势。因此，我们要培养广西北部湾经济区建设中需要的大量中高级应用型人才。
新能力的培养。可构建仿真模拟实践教学。在实践教学中，指导教师应注重讲授研究和解决问题的思路和方法，多鼓励学生提出问题，积极参与讨论问题及学会运用适当的方式、方法寻找所需要的资料，促进学生努力探求知识，始终保持学生对会计学专业知识的研究、分析和解决问题的兴奋点上。将科学研究方法引入教学过程，培养学生的创新精神，达到教学要求。
到国赛的层层选拔赛，不仅检验着学生的专业知识水平，还提高了学生的实际操作能力；不仅锻炼学生的逻辑创新思维能力，还增强学生的团队合作意识。达到以赛促学的效果。
综上所述，对于新建民院校，会计学专业的人才培养是生存和发展的前提，师资队伍的建设是关键。只有专业定位合理了，师资力量雄厚了，专本衔接的问题即可在当前高等教育事业中获得很好的发展。
参考文献：
相于国.新形势下会计学专业本科人才培养模式研究.财会通讯.学术.2008.1.
刘成立.会计学专业教学改革研究—基于社会需求的视角.
[3]汤正华.新院校应用型人才的培养.江苏高教.2006.4.
[4]黎大志.新建本科院校办学思路探析.现代大学教育.2001.4.
课题名称：新建民院校会计专业专本衔接工作研究
摘要 随着我国高校教育事业的发展，高校教育体制改革的深入，高校教育结构布局的调整。近年来，有一批专科院校通过合并、重组或者独立升等方式升为本科院校。本文认为，会计学专业在新建的民院校可将其人才培养目标定位为普通应用型人才，并向高级应用型人才发展。为此，我们可以从人才培养和师资建设进行探讨。
关键词 专本衔接 人才培养 师资建设
普通应用型旨在培养中小型企业和非公司制企业的会计人员；高级应用型则主要培养会计专业高应用型管理人才。【1】本文结合北部湾经济区的发展需要和学校的实力努力，在原有条件的基础上，使会计学专业办出特色。主要从以下两方面进行探讨。
一、人才培养模式的框架探讨
1.结合社会需求，制定符合实际的人才培养模式体系
不同的社会需求，对毕业生的要求也不同。对于高校的会计毕业生，其毕业后的去向大致有以下四种：就业、考研、出国和创业。就业是大学生接受高等教育后的最终目标，亦是社会的最大需求。然而为了应对严峻的就业形势，教育部放宽部分考研政策，会计研究生的人数亦在大幅上升。随着世界经济一体化，而会计作为国际通用的商业语言，需要越来越多的国际化会计人才，留学成为了一种时尚。近年来，为了缓解就业压力，国家有关部门和地方政府已经陆续出台《关于促进创业带动就业工作的指导意见》等政策文件，旨在鼓励高校毕业生自主创业和自谋职业。针对不同的社会需求，我们可以实行差别化课程设置，促进高校与社会无缝隙的衔接。建立会计学专业宽窄结合、相互交融，较为灵活的适应社会需求的机制。
2.结合北部湾经济区的发展，培养应用型人才
十一五期间，国家批准实施《广西北部湾经济区发展规划》，国家部署加快了北部湾经济区开放开发，建设沿海9大产业基地。这种经济发展的变化也影响着北部湾经济区的人才需求。人才市场上具有专业技术能力并具有企业经营管理能力的复合应用型人才成为需求趋势。因此，我们要培养广西北部湾经济区建设中需要的大量中高级应用型人才。
3.创新教学，提高学生创新思维能力
要激发学生的专业学习兴趣与不断向前探索的好奇心，就需要注重学生的技能训练和创新能力的培养。可构建仿真模拟实践教学。在实践教学中，指导教师应注重讲授研究和解决问题的思路和方法，多鼓励学生提出问题，积极参与讨论问题及学会运用适当的方式、方法寻找所需要的资料，促进学生努力探求知识，始终保持学生对会计学专业知识的研究、分析和解决问题的兴奋点上。将科学研究方法引入教学过程，培养学生的创新精神，达到教学要求。
4.以赛促学
在专业人才的培养过程中，专业技能竞赛起着非常重要的作用。通过校赛、市赛、省赛到国赛的层层选拔赛，不仅检验着学生的专业知识水平，还提高了学生的实际操作能力；不仅锻炼学生的逻辑创新思维能力，还增强学生的团队合作意识。达到以赛促学的效果。
二、师资建设
1.提高教师的学历及职称
高校教师很多都是大学毕业后一直从教，有些尚未接受过研究生的学术研究培养，学术氛围较差，在学术视野和知识层面上偏窄。因此，应鼓励或要求年轻的教师或取得讲师及讲师职称以下的教师，通过各种途径取得研究生学历及以上。这样不仅可从形式上达到各种教学评价要求，而且教师通过专门的学术研究培养后，其学术水平会有所提高。年轻教师亦可跟随老教师或自己多申报课题，扩宽自己的视野，多学习他人的优秀成果来提升自己，包括提高自己的职称。2.提高专业教师实践能力
专业教师在提高学历和职称的同时，亦要注意提高自己的实践能力。由于高校中大多年轻教师都是从高校毕业后直接进入学校，缺乏对本专业的社会实践情况的了解，专业实践能力较差，不能够独立解决本专业上的实际问题，尤其是新建的本科院校。因此，建议可以从以下三方面来解决这个问题：一是从企事业单位担任过会计类职务的人员引进、聘任为专业教师；二是让学校的专业教师到企事业等单位挂职锻炼；三是多鼓励年轻教师担任学生竞赛的指导教师，提高教师的综合实践能力水平。3.注重引进与培养，专结合
在人才问题上，我们的确需要注重引进和培养。一方面，为了稳定师资队伍，要注意在校教师的培养，可定期组织教师们在校内或者校外进行培训、交流，鼓励年轻的教师多出外学习，提升教师的整体水平。另一方面，对于高端人才、学科专业建设所缺人才，可通过合适的优惠条件来吸引外来人员，亦可合理聘用高水平专家学者（包括身体健康但已离退休的教师）。这样，在高级人才、老教师及学校的培养下，青年教师即可快速茁壮地成长，学校既可弥补师资不足，又可降低办学成本。综上所述，对于新建民院校，会计学专业的人才培养是生存和发展的前提，师资队伍的建设是关键。只有专业定位合理了，师资力量雄厚了，专本衔接的问题即可在当前高等教育事业中获得很好的发展。
参考文献：
源于：大学生论文查重www.udooo.com
相于国.新形势下会计学专业本科人才培养模式研究.财会通讯.学术.2008.1.
刘成立.会计学专业教学改革研究—基于社会需求的视角.
[3]汤正华.新院校应用型人才的培养.江苏高教.2006.4.
[4]黎大志.新建本科院校办学思路探析.现代大学教育.2001.4.
课题名称：新建民院校会计专业专本衔接工作研究