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摘 要：在幼儿园的大班中，培养好幼儿良好的学习习惯对他的一生都很有帮助，也是非常关键的，那么在大班的数学教学活动中，我们可以培养幼儿良好的专心听讲，认真思考的习惯、细心的习惯、正确的书写习惯等一些很好的学习习惯。
关键词：幼儿教育；习惯养成；正确书写
1003-2851（2013）-07-0102-01
爱玩是孩子的天性。在幼儿园提倡以游戏为主的教学形式使幼儿在玩中学、学中玩。从而在游戏中获得各种知识技能，得到良好思想品德和文明礼仪教育，但幼儿入大班后如缺乏进入小学所需要的学习训练和严格要求，结果孩子进入小学后很不适应，感到负担过重，注意力不集中并且出现厌学和依赖的现象，给孩子带来很大困难，因此我觉得在幼儿园大班教育中应重视对孩子良好学习习惯的养成，对孩子将来的学习会有很大的帮助，下面我就在大班数学活动中如何培养幼儿良好的学习习惯谈以下几点：
在数学活动中，我经常性地给幼儿安排一些独立作业。而且有时还让他们自由选择做几组作业，能力强的认真听的就做的多，能力弱的不仔细听的就做的少。幼儿完成后教师马上巡回检查，作业好的幼儿给予表扬奖励。反复强调作业好的，多的小朋友是由于上课专心听，做作业时又动脑筋。对一些上课不听，作业又做不好的幼儿在课前课后都给予不断提醒督促，平时还时常让幼儿互相比比谁本子上的智慧星多。使幼儿牢记只有认真听课才会懂，懂了才能自己完成作业，受到老师的表扬鼓励。这样上课时幼儿就会克制自己专心听讲，好习惯养成了，自我克制能力也加强了。
幼儿专心听讲，再配以积极的思维活动，其智力才会得到进一步的发展。幼儿对上课感到有趣能激发他的思维能力，在练习过程中，教师还要有意识地训练幼儿的思考能力，如在幼儿学习2、3、4的组成，掌握组成分合符号的基础上，如已会较熟练地进行分和合的实践操作和能清楚地用口语表达，那么进行5的组成教学时，教师可启发帮助幼儿自己在分和合的操作中发现数的分和合中两个部分数间的互换规律，让他们通过自己的思考学会知识。
对于一些比较简单的练习幼儿容易马虎，如给同一种几何图形涂上同一种颜色，涂色前给幼儿提出要求，要看准不涂错，如果老师发现一个图形中涂了两种颜色就没有五角星了，涂色要均匀不涂出线外，否则也不能给五角星，告诉幼儿就是做简单的事情也要细心，细心才能做好，这种提醒要经常进行。开始靠老师表扬奖励来激发，后来就会形成一种爱学乐学的习惯，这种良好的习惯一旦养成，对孩子来说将会受益终身。
幼儿初步接触铅笔时教师要重点指导幼儿的握笔方法。对于个别幼儿不正确的握笔方法一定要在短时间内帮助他纠正过来。为了帮助幼儿形成正确的书写姿势，每次要使用铅笔时，我就提醒幼儿先摆好凳子，然后坐直，脚并拢，两只手放在桌上，左手按书，右手握笔。尤其强调背要直，脚并拢，背挺直了头就不会往下低，脚并拢了整个坐姿就基本端正了，由于年龄小有个别幼儿正确的姿势只能坚持几秒钟，我就一边巡回检查幼儿的练习情况一边训练姿势。
大班在第一学期我就开始教幼儿书写数字，这时就更要强调书写姿势的正确了，每次要练习书写前我就让幼儿先念儿歌；凳子放放好，小脚并并拢，背儿挺挺直，头儿摆摆正。让幼儿摆好书写姿势后再开始写，正确的书写姿势有利于孩子正确的书写，坐起来东倒西歪的，写的字往往也东倒西歪。
书写时除了强调姿势的正确，我还要求幼儿遵守书写纪律，要求幼儿书写时不讲话，不东张西望，一心一意写好为止。形成了良好的书写习惯，幼儿书写，作业的质量也随之而提高，更有利于幼儿养成学习用心不随便的好习惯。
良好学习习惯的养成需要一个长期的，循序渐进的过程，在其它活动的教学过程中，在幼儿一日活动中都应将游戏贯穿始终。
关键词：幼儿教育；习惯养成；正确书写
1003-2851（2013）-07-0102-01
爱玩是孩子的天性。在幼儿园提倡以游戏为主的教学形式使幼儿在玩中学、学中玩。从而在游戏中获得各种知识技能，得到良好思想品德和文明礼仪教育，但幼儿入大班后如缺乏进入小学所需要的学习训练和严格要求，结果孩子进入小学后很不适应，感到负担过重，注意力不集中并且出现厌学和依赖的现象，给孩子带来很大困难，因此我觉得在幼儿园大班教育中应重视对孩子良好学习习惯的养成，对孩子将来的学习会有很大的帮助，下面我就在大班数学活动中如何培养幼儿良好的学习习惯谈以下几点：
一、认真思考，专心听讲的习惯
由于数学活动的内容比较抽象，如果教师不采用生动有趣的形式，幼儿的注意力持续的时间会很短，待幼儿对活动的内容失去了兴趣，就会把注意力转移到别处，或做小动作或东张西望，或与别的幼儿讲话。时间长了，幼儿不但不喜欢上数学课，而且还会养成不专心听课的坏习惯，幼儿的注意力，思维力都得不到训练和发展。幼儿园数学教材只提供了给幼儿进行训练的内容，课堂内容的组织必须靠教师精心设计。幼儿很喜欢与小动物交朋友，我在教学中经常采用小鸡，小鸭，小狗等小动物具体形象的教具来作为演示教具，边讲边演示，使抽象的概念形象化、具体化，幼儿易于掌握，又充满兴趣。在使用过程中我还经常安排一些游戏活动，如在练习数的组成的数学活动中，我经常运用“指偶”、“找朋友”、“碰球”等各种游戏，老师说的球数要和幼儿说的球数加起来是老师先出示的总数。这个游戏节奏明快，幼儿边拍手边玩兴趣很浓。有时把训练内容融进自编的一个故事中，让幼儿在欣赏故事的过程中完成一个训练内容。在数学活动中，我经常性地给幼儿安排一些独立作业。而且有时还让他们自由选择做几组作业，能力强的认真听的就做的多，能力弱的不仔细听的就做的少。幼儿完成后教师马上巡回检查，作业好的幼儿给予表扬奖励。反复强调作业好的，多的小朋友是由于上课专心听，做作业时又动脑筋。对一些上课不听，作业又做不好的幼儿在课前课后都给予不断提醒督促，平时还时常让幼儿互相比比谁本子上的智慧星多。使幼儿牢记只有认真听课才会懂，懂了才能自己完成作业，受到老师的表扬鼓励。这样上课时幼儿就会克制自己专心听讲，好习惯养成了，自我克制能力也加强了。
幼儿专心听讲，再配以积极的思维活动，其智力才会得到进一步的发展。幼儿对上课感到有趣能激发他的思维能力，在练习过程中，教师还要有意识地训练幼儿的思考能力，如在幼儿学习2、3、4的组成，掌握组成分合符号的基础上，如已会较熟练地进行分和合的实践操作和能清楚地用口语表达，那么进行5的组成教学时，教师可启发帮助幼儿自己在分和合的操作中发现数的分和合中两个部分数间的互换规律，让他们通过自己的思考学会知识。
二、耐心细致的习惯
学习数学，细心是非常重要的，尤其是入学以后，一些孩子智力好，爱动脑，可由于粗心马虎影响了学习成绩。如果在幼儿园时期教师就能注意孩子这方面习惯的培养，对孩子将来源于：大学毕业论文格式www.udooo.com
的学习工作都是十分有益的如在大班的数学教学活动中，倒数是很重要的一环，为了提高幼儿学习倒数的能力，首先要训练倒数的准确性，我总是反复强调幼儿倒数时要专心，教幼儿要按顺序数，不漏数，不重复数。开始学习倒数时我一定要幼儿数两遍，如果前后不一致就一定要再数，一定要做到耐心细致，不可随便马虎。然后再训练从任一数倒数。渐渐地幼儿越数越快，兴趣也越来越浓。在做独立练习时更是强调只有动脑筋加上细心才能把作业做对做好。对于一些比较简单的练习幼儿容易马虎，如给同一种几何图形涂上同一种颜色，涂色前给幼儿提出要求，要看准不涂错，如果老师发现一个图形中涂了两种颜色就没有五角星了，涂色要均匀不涂出线外，否则也不能给五角星，告诉幼儿就是做简单的事情也要细心，细心才能做好，这种提醒要经常进行。开始靠老师表扬奖励来激发，后来就会形成一种爱学乐学的习惯，这种良好的习惯一旦养成，对孩子来说将会受益终身。
三、养成正确书写的习惯
中班的数学课中幼儿用铅笔连接，圈点，图形的练习较多，幼儿使用铅笔的频率很高，尽管每次练习幼儿使用笔的时间很短，但教师如果忽略对幼儿书写姿势的指导，幼儿很容易养成不正确的书写习惯，先入为主，以后纠正过来就比较困难了。幼儿初步接触铅笔时教师要重点指导幼儿的握笔方法。对于个别幼儿不正确的握笔方法一定要在短时间内帮助他纠正过来。为了帮助幼儿形成正确的书写姿势，每次要使用铅笔时，我就提醒幼儿先摆好凳子，然后坐直，脚并拢，两只手放在桌上，左手按书，右手握笔。尤其强调背要直，脚并拢，背挺直了头就不会往下低，脚并拢了整个坐姿就基本端正了，由于年龄小有个别幼儿正确的姿势只能坚持几秒钟，我就一边巡回检查幼儿的练习情况一边训练姿势。
大班在第一学期我就开始教幼儿书写数字，这时就更要强调书写姿势的正确了，每次要练习书写前我就让幼儿先念儿歌；凳子放放好，小脚并并拢，背儿挺挺直，头儿摆摆正。让幼儿摆好书写姿势后再开始写，正确的书写姿势有利于孩子正确的书写，坐起来东倒西歪的，写的字往往也东倒西歪。
书写时除了强调姿势的正确，我还要求幼儿遵守书写纪律，要求幼儿书写时不讲话，不东张西望，一心一意写好为止。形成了良好的书写习惯，幼儿书写，作业的质量也随之而提高，更有利于幼儿养成学习用心不随便的好习惯。
良好学习习惯的养成需要一个长期的，循序渐进的过程，在其它活动的教学过程中，在幼儿一日活动中都应将游戏贯穿始终。