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摘 要：多看一些作文材料，多读一些书，多关注现实一下，多拷问人生一下，多一些随笔杂感，多动脑、多动手、多动嘴，这就是作文的捷径。
关键词：新课程；作文；捷径
前不久，偶获一信息，乃新课程下的一次征稿启事。于是乎，匆匆忙忙，学生写，挖空心思的写，我修改，无所适从的改。事毕，冷静。其实能称之为征文的寥寥，我终于明白学生自有学生的难处，一如我们当年畏惧作文，一听作文头痛色变。
分析原因，态度、兴趣、“货存”、习惯等都是问题，还怪征文“征”的不是时候，没有等到孩子们“火山喷发”的当口儿。那就这么过了？
再想，再推敲，再是新课程，再要求写新作文，新材料作文，再是征文，再是考场作文，万变，其宗未变——作文的传统“学法”。想法很多，姑且说几个小的层面：
近代著名学者王国维在《人间词话》中提到“读书三境界”。其实岂止是读书，用以诠释做学问、做人也未尝不可。只有将自己的生命完整地投入事业或生命中最重要的部分，才可能达到“望尽天涯路”的登高远望的处境，青年时我们胸中当存高远之志，这是其一。其二，屈原说“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，为了达到自己的人生目标，为了实现远大的抱负和理想，吃得苦，“衣带渐宽”憔悴也不悔，须知苦尽甘来，相信孟子所说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志。”其三，虽然达到最高境界是可遇而不可求的，但还是要抱有一种坦荡的人生襟怀，“只问耕耘，不问收获”，只有你不断地努力，在实现自己目标的途中无偿地倾注自己的汗水和心血，才会在“灯火阑珊处”找到解答。不排除有时努力了结果不佳，但谁指望不劳而获，谁将一事无成。
没有以上三种人生境界于胸中，敷衍了事，何谈学语文？何谈写作文？在这个意义上，语文也不是苦不堪言的——你有过第一次发表作品的喜悦与惊喜吗？你有过一气呵成的“洋洋自得”吗？你有读过感人至深的文章而念念不忘的经历吗？你有第一次演讲、朗诵、主持的体会吗？这些能说和语文没有关系吗？也不能说是一种不愉快的经历体验，语文自有语文的趣味。作文自有作文的“渊源”。所以干吗不过问语文呢？干吗要置语文于墙角，非到万不得已才搬出来呢？干吗要不检测思索，故作声势，大喊语文太难呢？要写好作文，就得把这些借口统统装起来，大语文，大境界，作文，自水到渠成。
二、读书，还是读书，
疑问：临写作文了，还读书吗？
“读书破万卷，下笔如有神”，没有好的读书习惯，学习难以找到捷径。书本可以增补我们的不足，解除我们的困惑。这次征文，明显反映出学生平时累积得太少，不读书，读书不精，下笔无话可说，干巴无味，虽然个别学生写得还行，但大部分学生是“为赋新诗强说愁”，为作文而作文。如何让我们笔下既丰富多彩、妙趣横生又不显荒谬，不读一点相关文章能“游刃有余”吗？举目现实，读一些时事报道，多留心身边大事小事，难道没有益处？在今日，谁能静得下心来，守住心灵的宁静，耐住寂寞，“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”；谁还能高屋建瓴，心胸阔达，“会当凌绝顶，一览众山小”，谁就一定能写得一手好文，“问渠那得清如许，为有源头活水来。”
考试前，学生总希望有哪个教师“透个作文题”，足见对自己之缺乏信心。认为只有下去好好准备，方可取得好成绩。想当初愚之师就曾告诫吾辈平时多背一些文章于考试大有裨益，不能说是毫无道理。但是我依然认为，人是活的，话有三说，看你怎么说。作文虽说无捷径，但自有规律可循。“背”也算是某种程度上的借鉴，当然自不是指“剽窃”，说的是掌握了一些应对的基本方法，即使不知“题”，也大无妨了。说无“捷径”，其实不是绝对的。
比方说，写文章，在审题上，就有捷径——勾画出题干重要、有效的信息，作理性的思考判断，非停留在表面，靠着我们敏感的心、丰富的生活体验去想象、揣测。审题时，能想到的名言警句、萌发的哲思不妨迅速写在一旁。选材时，最好能考虑古今往来，新颖，贴近生活，反映实际，有针对性，反映多彩的社会生活，得出自己独到的心灵感悟，生发为人所忽视的感动。那么，多看一些作文材料，多读一些书，多一些随笔杂感，多动脑多动手多动嘴，不就是作文的捷径吗？如此这般正是要在没有捷径的地方努力探寻捷径。
总之，对写作而言，新瓶还得装“旧”酒。
（作者单位 甘肃省兰州市第二十七中学）
关键词：新课程；作文；捷径
前不久，偶获一信息，乃新课程下的一次征稿启事。于是乎，匆匆忙忙，学生写，挖空心思的写，我修改，无所适从的改。事毕，冷静。其实能称之为征文的寥寥，我终于明白学生自有学生的难处，一如我们当年畏惧作文，一听作文头痛色变。
分析原因，态度、兴趣、“货存”、习惯等都是问题，还怪征文“征”的不是时候，没有等到孩子们“火山喷发”的当口儿。那就这么过了？
再想，再推敲，再是新课程，再要求写新作文，新材料作文，再是征文，再是考场作文，万变，其宗未变——作文的传统“学法”。想法很多，姑且说几个小的层面：
一、学好语文意识要足够强烈
疑问：写作文和学语文有关系吗？近代著名学者王国维在《人间词话》中提到“读书三境界”。其实岂止是读书，用以诠释做学问、做人也未尝不可。只有将自己的生命完整地投入事业或生命中最重要的部分，才可能达到“望尽天涯路”的登高远望的处境，青年时我们胸中当存高远之志，这是其一。其二，屈原说“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，为了达到自己的人生目标，为了实现远大的抱负和理想，吃得苦，“衣带渐宽”憔悴也不悔，须知苦尽甘来，相信孟子所说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志。”其三，虽然达到最高境界是可遇而不可求的，但还是要抱有一种坦荡的人生襟怀，“只问耕耘，不问收获”，只有你不断地努力，在实现自己目标的途中无偿地倾注自己的汗水和心血，才会在“灯火阑珊处”找到解答。不排除有时努力了结果不佳，但谁指望不劳而获，谁将一事无成。
没有以上三种人生境界于胸中，敷衍了事，何谈学语文？何谈写作文？在这个意义上，语文也不是苦不堪言的——你有过第一次发表作品的喜悦与惊喜吗？你有过一气呵成的“洋洋自得”吗？你有读过感人至深的文章而念念不忘的经历吗？你有第一次演讲、朗诵、主持的体会吗？这些能说和语文没有关系吗？也不能说是一种不愉快的经历体验，语文自有语文的趣味。作文自有作文的“渊源”。所以干吗不过问语文呢？干吗要置语文于墙角，非到万不得已才搬出来呢？干吗要不检测思索，故作声势，大喊语文太难呢？要写好作文，就得把这些借口统统装起来，大语文，大境界，作文，自水到渠成。
二、读书，还是读书，
摘自：论文范文www.udooo.com
读书习惯亟待养成疑问：临写作文了，还读书吗？
“读书破万卷，下笔如有神”，没有好的读书习惯，学习难以找到捷径。书本可以增补我们的不足，解除我们的困惑。这次征文，明显反映出学生平时累积得太少，不读书，读书不精，下笔无话可说，干巴无味，虽然个别学生写得还行，但大部分学生是“为赋新诗强说愁”，为作文而作文。如何让我们笔下既丰富多彩、妙趣横生又不显荒谬，不读一点相关文章能“游刃有余”吗？举目现实，读一些时事报道，多留心身边大事小事，难道没有益处？在今日，谁能静得下心来，守住心灵的宁静，耐住寂寞，“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”；谁还能高屋建瓴，心胸阔达，“会当凌绝顶，一览众山小”，谁就一定能写得一手好文，“问渠那得清如许，为有源头活水来。”
三、作文的捷径在哪里
疑问：作文有捷径吗？考试前，学生总希望有哪个教师“透个作文题”，足见对自己之缺乏信心。认为只有下去好好准备，方可取得好成绩。想当初愚之师就曾告诫吾辈平时多背一些文章于考试大有裨益，不能说是毫无道理。但是我依然认为，人是活的，话有三说，看你怎么说。作文虽说无捷径，但自有规律可循。“背”也算是某种程度上的借鉴，当然自不是指“剽窃”，说的是掌握了一些应对的基本方法，即使不知“题”，也大无妨了。说无“捷径”，其实不是绝对的。
比方说，写文章，在审题上，就有捷径——勾画出题干重要、有效的信息，作理性的思考判断，非停留在表面，靠着我们敏感的心、丰富的生活体验去想象、揣测。审题时，能想到的名言警句、萌发的哲思不妨迅速写在一旁。选材时，最好能考虑古今往来，新颖，贴近生活，反映实际，有针对性，反映多彩的社会生活，得出自己独到的心灵感悟，生发为人所忽视的感动。那么，多看一些作文材料，多读一些书，多一些随笔杂感，多动脑多动手多动嘴，不就是作文的捷径吗？如此这般正是要在没有捷径的地方努力探寻捷径。
总之，对写作而言，新瓶还得装“旧”酒。
（作者单位 甘肃省兰州市第二十七中学）