论案例教学在高中政治新课程中意义

摘要：案例教学是目前高中政治新课程教学中的重要教学方式，可以有效地完成教学目标，让学生提高自身的认知水平，提高学生解决理由和分析理由的能力。高中政治新课程的教学要求，对于学生的思维方面的培养提出了新要求。因此，分析案例教学在高中政治新课程中的作用具有重要的现实作用。
关键词：案例教学 高中政治 新课程
：C DOI：10.3969/j.issn.1672-818

1.2013.24.106

高中政治课程开展的目的，是为了推动学生的思想发展，并且以培养学生的责任感、解决分析理由能力和正确的人生观与价值观为目的。现阶段，高中政治教学中，案例教学已经成为提高教学效果，培养学生能力的重要教学方式。

1 高中政治新课程中案例选择需要注重的方面

目前，在高中政治新课程的案例教学中，对于案例的选择要注重考虑以下几个方面：第一，保证案例具有良好的实践性。案例教学之所以有着实际的教学作用，就是因为案例本身来源于社会的实际生活，并且与学生的现实生活联系密切。案例的选择要来源于真实的社会环境，并且学生在案例的学习中，进行体会与分析，利用所学的知识展开案例的探究。第二，保证案例需要具有深刻的启发性与教育作用。政治教学中的案例具有深刻的内涵，并且包括对实际情况的描述，具备良好的教学作用。案例教学的过程是学生分析案例的过程，只有保证案例具有良好的启发性，学生才可以更好地对案例中的理由进行分析与论证，从而达到培养学生能力的目的。第三，保证案例具有针对性。在进行案例选择时，要考虑到实际课程的教学目标以及学生的实际需要，案例的教学过程不是寻找答案的过程，而是在不断探究中达到教学目的的过程。因此，在进行案例选择时，要充分考虑案例的针对性，并且通过提高案例针对性来达到定向培养学生能力的目的。第四，保证案例选择中为学生提供自主分析的空间。案例的教学过程中，需要学生作为教学过程的主体，并且在教师的引导下，进行主动的分析案例，从而在案例分析过程中获取知识，解决案例的理由。自主学习是新课程中的重要要求，施行案例教学模式，就必须将学生自主学习作为案例选择的重要标准。

2 案例教学在高中政治新课程中的作用

2.1 落实新课程标准

目前，新课程标准对于思想政治课程教学工作的开展，提出了新的要求。在新课程的教学中，教师要注重培养学生主动学习态度，并且在教学过程中帮助学生形成正确的价值观以及人生观，提高对学生态度、情感等的重视。另外，在案例设置的过程中，教师以日常生活和教学内容作为设置教学的基础，设置多个教学模块，并且保证教学模块之间存在科学的联系，通过科学的教学手段，使学生良好地完成案例的探究，达到新课程教学的需求。案例教学的新模式，对于以往传统书本中知识的局限进行了突破，提高了学生所学知识与实际生活的联系，并且更加关注学生的学习兴趣培养。案例教学模式的教学评价工作，对于学生的全面发展有着重要的作用，并且有效地推动了教学实践的开展。案例教学模式的评价具有多元化的特点，多种评价方式相结合，可以更好地对学生的学习效果进行评价，并且分析学生学习过程中所存在的不足，促使教师更加合理地对学生的学习情况进行引导，纠正学生思想层面存在的误区，推动学生思想水平不断提高。

2.2 转变传统教学方式

传统高中政治课程开展中，主要是以教材内容为主要的教学内容，并且教学方式较为陈旧，仅仅是进行知识的讲解，忽视对学生学习经验的培养，使得教学过程仅仅成为教材内容的传授。传统教学方式与学生的实际生活出现脱离，学生只是通过思想政治课的学习达到提高学习成绩的目的，而难以真正地完成自身个性的培养，传统思想政治教育难以真正地对学生进行全面的培养。传统政治课堂上，教师是教学过程的主体，学生只是被动参与，学生在学习中的学习兴趣与学习主动性难以得到提高。案例教学这一教学模式强调学生的学习主体地位，强调教师对于学生思想层面的培养，注重实现学生个性化成长，有助于学生形成良好的创新能力。案例教学模式同样也转变了以往教学模式的评价方式，注重考察学生的能力、思想品德等多方面，而不是传统教学模式中仅仅针对于学生的记忆能力进行考察。考核方式的多元化，使得教学目标得以更好的达成，并且保证学生的健康发展。案例教学这种新模式在教学中注重以案例进行讲解，并且让学生根据所学知识来解决现实理由，是新课程教学改革的必定需求。

2.3 落实素质教育

案例教学是高中政治教学工作中的重要创新，也是实现素质教育的必须条件。素质教育对于学生的创新能力、交流能力以及自身人生观与价值观的培养都提出了要求，是以培养学生全面发展为目的的教育形式。案例教学的模式可以通过呈现现实案例，让学生进行自我分析，进行开放式的解答，启发思维，在探究理由的过程中，形成独立深思能力，锻炼对于所学知识的运用水平，极大地提高了自身的创新意识，这是以往应试教育中难以达到的。案例教学模式的教学过程中，注重学生的合作与沟通，并且注重学生的交流，让学生在相互交流中，取长补短，共同合作解决理由。学生在交流的过程中，逐渐学会了协调相处，相互尊重，逐渐形成了良好的人际交往能力与团队意识。高中政治教学主要是为了培养学生正确的思想品质，让学生树立正确的人生观与价值观。案例教学模式在教学的过程中，让学生亲身进行体验，更好地了解现实理由，有助于学生逐渐形成正确的人生观与价值观。

3 结束语

案例教学模式是现代素质案例教学在高中政治新课程中的意义相关范文由写论文的好帮手www.udooo.com提供,转载请保留.教育中的高中政治课堂教学的重要策略，也是有效培养学生综合素质水平的重要方式。案例教学法可以让学生更好地融入到教学工作当中，真正成为学习的主体。
参考文献：
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[3]肖慧.高中政治课参与式教学法研究[J].中国电力教育，2010，（13）.
作者简介：谭永华，重庆市石柱中学校，重庆 409100