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摘要：现实生活中,个体的心理情况对其人生的进展有着十分重要的影响。良好的心理情况既有益于个体的自身健康,也有利于社会的和谐稳定。作为社会进展建设的生力军,大学生的心理健康情况如何始终受到人们的高度关注。本探讨在以往文献的基础上,采取《大学生应激事件问卷》、《社会支持评定量表》和《症状自评问卷(SCL-90)》,对长沙市6所高校760名学生的心理应激、社会支持及心理健康情况及其三者之间的联系进行考察。探讨结果发现：(1)男女大学生的总体心理情况大致相同,但在恐怖感因子上,女生得分显著高于男生,差别显著；(2)在总体水平上,不同年级大学生的心理情况差别不显著；但在焦虑因子上,大四学生的得分均显著高于大一和大三学生,差别显著；(3)社会支持与心理健康具有显著相关；(4)社会支持水平不具有性别差别和年级差别；(5)应激水平不有着性别差别和年级差别；(6)大学生应激水平同其社会支持水平具有显著相关。根据调查结果,探讨的结论是：一,男女大学生的心理健康差别主要体现在恐怖感上；二,不同年级心理差别主要体现在焦虑上；三,社会支持与应激水平对心理健康具有积极作用。关键词：应激事件论文社会支持论文心理健康论文大学生论文
中文摘要3-4
ABSTRACT4-7
1 探讨综述7-13
1.1 应激事件与社会支持概述7-9
1.2 应激事件与大学生心理健康9-10
1.3 社会支持与大学生心理健康10-11
1.4 应激事件、社会支持与大学生心理健康11-13
2 不足提出与探讨检测设13-16
2.1 以往探讨的不足13-14
2.2 本探讨检测设14
2.3 探讨的作用14-16
2.3.1 论述作用14-15
2.3.2 实践作用15-16
3 探讨历程16-18
3.1 探讨工具16
3.2 探讨对象16-17
3.3 探讨历程17-18
4 结果18-21
4.1 男女大学生、不同年级学生心理健康情况差别浅析18-19
4.2 男女大学生、不同年级学生社会支持与应激事件情况差别浅析19
4.3 应激事件、社会支持与心理健康的回归浅析19-21
5 讨论21-37
5.1 大学生心理健康的性别和年龄特点21-23
5.2 男女大学生的恐怖感情况23-24
5.3 不同年级的焦虑特点24-26
5.4 社会支持的年级和性别情况26-27
5.5 社会支持与心理健康的联系27-28
5.6 应激水平的性别和年级特点28-29
5.7 应激水平对大学生心理健康的影响29-30
5.8 大学生应激水平与社会支持的联系30
5.9 倡议30-37
6 结论37-39