试述如何提高初中政治课堂教学效率

摘要：新课程改革的实施犹如一缕春风，给政治教学带来了新的机遇，同时也对教师教学提出了新的要求，如何在有限的课堂时间内，提高初中政治课堂教学效率，就成为了广大教师必须研究的重要课题。鉴于此，笔者结合自己的教学经验，主要从精心备课，以保证课堂教学顺利开展；采取多种策略，激发学生的学习兴趣；合理运用多媒体教学手段，以提高课堂教学效率；理论联系实际，达到学以致用四方面就此理由进行了具体探究，以期提升学生的政治素养。
关键词：初中政治；课堂教学；效率
课堂是学校教育的主阵地，是学生获取信息、发展能力的主渠道。随着新课程改革的不断深入，初中政治课堂教学发生了很大的变化，由以往的灌输式教学变为了启发式教学，涌现出了新的生机和活力。然而，部分教师对新课程所倡导的理念并未真正理解，导致了种种实践行为上的偏差，课堂教学表面看似热闹，实则效率低下。对此，教师要如何做才能利用好有限的课堂时间，提高初中政治课堂教学效率呢？笔者认为，可采取以下措施。

一、精心备课，以保证课堂教学顺利开展

备课是上好课的前提条件，包括：备课标、备教材、备学生等，教师只有在课前做好充分的准备，才能保证课堂教学顺利开展。
1.认真研读课标。新课程标准影响着教师教学的方向，作为政治教师，我们在备课时必须做好研读新课程标准的工作，只有了解并把握课程标准提出的要求，才能更好地运用教材，树立正确的教学目标，提高教学活动的针对性。
2.深入钻研教材。课堂教学的一切活动都要依据教材来进行，教师只有在课前深入钻研教材，熟练掌握教材，明确本节课在整本教材中的地位，才能创造性地使用教材，合理安排教学内容。
3.掌握学生的实际情况。学生是课堂教学的主体，教师只有在充分了解学生的基础上，如掌握其学习基础、理解能力、学习兴趣、学习态度等情况，兼顾学生个体差异，才能在课堂教学中“对症下药”，有针对性地选择教学策略，进而推动全体学生发展。

二、采取多种策略，激发学生的学习兴趣

兴趣是学生学习的内在动力。我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”由此可见，兴趣的重要性。在初中政治教学中，我们教师也要采取多种策略，激发学生的学习兴趣，使之主动进入学习状态。
1.精心设计导入，激发学生的学习兴趣。“良好的开端，等于成功的一半。”一个好的导入，可以收到先声夺人的效果，吸引学生的注意力，为整堂课的教学打下良好的基础。具体来说，教师在教学中，可运用语言、情境、游戏等多种方式，导入新课，从而引发学生的期待心理，激起学生的求知。
2.巧妙设疑，激发学生的学习兴趣。学起于思，思源于疑。教师在教学过程中可通过设疑、释疑、解惑，激发学生的学习兴趣，促使他们积极深思。当他们“山重水复疑无路”时，教师要适时点拨，达到“柳暗花明又一村”的效果。比如，在讲“信用卡”这个知识点时，很多学生对信用卡的定义认识模糊，分不清信用卡包括的类型，为此，我以农行卡、建行卡、校园卡设疑，问学生哪些是信用卡，而学生在校园卡是不是信用卡的理由上有了分歧，为了证明自己的观点是正确的，他们开始积极探索，寻找答案，进而对此知识点产生了极大的兴趣。需要注意的是设疑要符合学生的特点，理由要严密，具有一定的导向性，能够引导学生树立正确的价值观和人生观。

三、合理运用多媒体教学手段，以提高课堂教学效率

随着时代的进步、社会的发展，以往传统教学中以教师为主体，大多采用一支粉笔、一块黑板的教学方式，已经不适应现今的教育形势。尤其是政治学科，它是一门内容较乏味枯燥的课程，其更需要教师深入研究教学策略。对此，我在经过不断的探索、研究后，认为多媒体教学不失为一种好的教学方式。其集声、像、图、文为一体，能够将枯燥乏味的政治知识给予生动形象的动态展示，使教学内容具体化。在初中政治教学中，教师应充分利用多媒体教学手段，将教学内容和精彩图片、视频或动画等结合起来，化抽象为直观，变静态展示为动态演示，从而促使学生轻松理解、掌握政治知识。如在讲到“珍惜受教育的权利，履行受教育的义务”时，我将贫困山区学生受教育的目前状况与现代化的教育做成图片和资料，让学生进行比较，从而使学生融情入境，产生了情绪体验，从而很快就悟出了要珍惜权利、履行义务的道理。
需要注意的是，多媒体教学不是万能的，它仅是一种辅助工具，并不适用于所有的教学内容，也不能代替教师的讲授。在初中政治教学中，教师要注意时刻树立自身的主导地位，根据教学内容适时选择教学手段，合理安排多媒体演示，以引导为主、以互动为主，推动学生学习，进而更好地提高初中政治课堂教学效率。

四、理论联系实际，达到学以致用

理论联系实际永远是各学科教学要遵循的教学原则。尤其是政治学科，其社会性很强，课本中许多知识都和现实生活有关联。因此，在教学中，教师除了要讲清基础知识、基本原理外，更应解放学生的思想，通过一系列课堂实践活动，促使学生主动深思、积极探索，从而使他们学会理论联系实际，达到学以致用。要达到这一效果，我认为要注意以下两点：
首先，要创造条件让学生了解社会。教师在教学中要注意引导学生了解社会，深思、观察理由，进而在活动中提高他们运用理论分析理由和解决理由的能力。如通过了解改革开放以来祖国发生的巨大变化，牢固树立坚持党的基本路线的思想；通过对初级阶段生产力水平低，经济、文化相对落后这一基本国情的了解，以及全球经济一体化，国际竞争日趋激烈这一现实的了解，加深对科教兴国、人才强国的认识和跨越式发展的认识，从而为学生提供了解社会的窗口和钥匙，使之学会用这些材料验证所学如何提高初中政治课堂教学效率论文资料由论文网www.udooo.com提供,转载请保留地址.理论的正确性。
其次，创造条件让学生认识社会。通过对社会、对现实的了解认识，使学生学会运用掌握的理论去分析、去认识更广阔的政治、经济等方面的实际理由，特别是当今社会的热点理由。在此基础上，组织学生通过不同方式相互交流（如主题讨论会、小组交流会等），这样既能扩大学生视野，又能使他们增长知识才干，提高分析理由、解决理由的能力。
总之，提高初中政治课堂教学效率是一项长期而艰巨的任务，需要教师以新课程标准为指导，不断增强思想认识，不断探索、实践，大胆创新，优化课堂设计，灵活运用教学策略，从而将教学目标贯穿于课堂教学始终，切实提高政治课堂教学效率。
参考文献：
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2.胡伟.优化教学过程 有效提升初中政治教学效率[J].文理导航（上旬），2011（07）.
3.廖信松.新课程改革指导下如何提高初中政治课堂教学效果[J].教育教学论坛，2013（44）.