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师：同学们老师手里拿着一个弹性小球，请同学们注意观察（同时将小球斜抛向桌面）同学们看到了什么 ？
生：小球被桌面反弹转变了其运动方向。
师：沿直线运动的小球遇到桌面后发生了反弹转变了运动方向。（同时给出PPT2） 那么沿直线传播光遇到物体表面后又会怎么样呢？
生：猜测。
师：老师手里拿着一个激光笔打开开关把一束激光射向桌面上的一平面镜，同时用白板承接。同学们你们看到了什么？
生：一个小红点。
师：怎么产生的？
生：光射到平面镜上发生了发生转变了传播方向。
师：光射到物体表面上时会被反射转变传播方向。我们把这种现象叫做光的反射现象。今天我们就来学习 光的反射。（板书课题，同时给出PPT
生：没有。
师：有什么办法显示光的路径吗？（学生深思，同时给出PPT6）
生：用水雾、烟雾。
师：大自然是我们最好的老师。请同学们注意观察当入射光变换方向、方位时反射光将如何变化。猜测反射光与入射光有什么关系？（叫一同学用喷壶喷水雾，老师用激光笔打出一束 激光并变换方向和方位）
生：入射光入射角度变化时反射光入射角度也发生变化。入射光方位变化时反射光方位也发生变化。
师：那我们应该探究它们的什么关系呢？
生：角的关系、和面的关系。
师：下面我们师生一起来探究“面”的关系。刚才我们用水雾显示光的路径，老师还能用棉线显示光的路径。（铁架台夹着一只带有棉线的激光笔打开开关清楚的观察到入射光，用透明胶带在入射点处将棉线粘在平面镜上，利用另个铁架台找到反射光，并固定棉线可清楚的观察到入射光。整套实验装置放在转盘上，老师转动装盘并让学生注意观察）同学们你们观察到了什么？
生：入射光和反射光。
师：再注意观察。
生：入射光和反射光相交于一点。
师：我们把这一点叫入射点，数学知识告诉我们两直线相交在同一平面。由此我们得到了什么？
生：反射光和入射光在同一平面上。
师：同学们请大家再注意观察：反射光和入射光所同的平面与反射面有什么位置关系？（同时缓慢转动转盘，让学生观察）
生：垂直。
师：通过以上探究我们知道了反射光和入射光在同一平面上。而它们所在的平面与镜面垂直。，下面我们要探究“角”的关系。（在黑板上画出一条入射光和反射面）同学们请看：入射光和平面镜有几个夹角？
生：两个。
师：如何用唯一角描述入射光的方向？
生：过入射点画垂直于镜面的辅助线。
师：我们同学太聪明了，我们做的这条辅助线叫法线，用ON表示。这样我们把入射光和法线的夹角叫入射角，反射光和法线的夹角叫反射角。我们知道了反射光和入射光在同一平面上，这个面又与镜面垂直，由此我们推知：反射光、入射光、和法线的关系？
生：反射光、入射光、和法线在平面上。
师：为了探究反射角和入射角的关系，老师给大家提供了如下的实验器材：（利用PPT8、9）介绍实验器材：引导学生观察装置特点。反射点在箱子底的正，两边小孔等高切与反射点共面。请同学们点燃蚊香，《光的反射》课堂教学实录由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.盖上盖板。进行实验。
生：小组合作进行实验。
师：巡视指导。
师；那个小组先来给大家汇报一下你们组的探究结果？
生：我们第二组先说：我们探究的结果是：反射角和入射角相等。我们在探究过程中发现入射光在26厘米小孔入射，反射光在共面的26厘米小孔射出，入射光在22厘米小孔入射，反射光在共面的22厘米小孔射出，入射光在18厘米小孔入射，反射光在共面的18厘米小孔射出，我们组在纸上绘制了26厘米、22厘米、18厘米的三次光路图，用量角器量出三次的反射角和入射角都相等。
师：第二组同学组用描点法绘制了光路图，用量角的策略得到：反射角和入射角相等。他们非常聪明也表现出严谨的科学素养。其他组的同学你们探究的结果呢？
生：我们第一组的结果也是：反射角和入射角相等，我们的依据是绘制了光路图发现是轴对称，对折后反射光和入射光重合。
师：你们太聪明了！策略非常巧妙。
生：我们组的依据是利用三角形全等证的：反射角和入射角相等。
师；你们也非常棒：能把数学知识应用到物理探究中。请大家继续探究看还有什么新发现？
生：光路可逆，垂直入射原路反回。
师：（要求学生熄灭蚊香）以上我们探究了光的反色规律，下面谁来为大家总结一下？
生； 反射光、入射光、和法线在平面上； 反射角和入射角相等。
师：我们同学还发现反射光路是轴对称，想想看反射光、入射光、和法线还有什么样的位置关系？
生：反射光和入射光反居法线的两侧。
师：（打出PPT11、12）。我们把这个规律叫做光的反射定律。我们知道了光的反射定律我们就可以确定反射光的位置，（叫一名学生上黑板完成黑板上的光路，其他学生在下面练习）。
师：请同学们注意观看画面（打出PPT13）看到了什么？
生：2008北京奥运会吉祥物，还有温洛克。
师：温洛克是谁？用我们物理类比的策略猜猜看。
生：2012伦敦奥运会吉祥物。
师：同学们注意（老师拿一块平面镜放在画面前）生：温洛克不见了。
师：哪去了？
生：（找）在屋顶。
师：让几个学生上黑板触摸投影幕布和镜面说出感受。
生：幕布凹凸不平，镜面非常光滑。
师：（拿去平面镜，画面还原，）这是为什么？这里有奥秘。让我们一起来揭秘。请大家完成下面两个光路（打出PPT1
师：（打出PPT15、16）讲解镜面反射和漫反射。并用受电筒照射到平面镜和白纸上让学生感受两种反射。同学们我们生活中那些反射是镜面反射？《光的反射》课堂教学实录由专注毕业论文与职称论文的www.udooo.com提供,转载请保留.那些反射是漫反射呢？和生活中的应用。
生：举例。
师：（PPT17）讲述光污染。（PPT18、19）进行知识拓展）由打伞到利用反射给地球降温，激动地告诉同学：生活是我们最深刻的实验，科技创新就在我们身边。同学们今天我们通过这节课的学习我们都掌握了那些知识呢？
生：光的反射现象、光的反射定律、两种反射现象。
师：还有吗？
生：知道了怎样去探究光的反射定律。
师：总结一下：我们这节课有几种办法显示了光的路径？
生：水雾、烟雾、棉线、描点。
师：你还有什么体验吗？
生：要怎样观察、知道了探究中相互合作的重要性。还要做生活中的有心人，因为。科技创新就在我们身边。
师：同学们总结的真好，现在各小组查看一下桌上的实验器材，还有那一个器材没有用？
生：弹力小球。
师：同学们我们知道：弹力小球与到物体表面也会反弹转变运动方向，在打篮球、玩台球时我们也有这种体验，那么弹力小球反弹时是否也遵循“光的反射定律”呢？老师送给每组一个弹力小球，希望大家下去设计实验继续探究。
师：同学们今天的表现都非常优秀：每个小组的同学都能勤于动手、仔细观察、认真深思、这种好的学习习惯在以后的学习在希望大家继续保持、发扬下去。下面老师给大家准备了一段视频请大家轻松一下：（视频：加菲猫照镜子）
生：激动的、好奇的观看。
师：加菲猫照为什么那么惊奇？
生：它看到了一个了和自己一样的加菲猫。
师：我们把镜中的加菲猫叫做像。请同学们回去帮加菲猫照想想：平面镜成像有什么特点？
师：好下课，同学们再见。
收稿日期：2013-12-08
生：小球被桌面反弹转变了其运动方向。
师：沿直线运动的小球遇到桌面后发生了反弹转变了运动方向。（同时给出PPT2） 那么沿直线传播光遇到物体表面后又会怎么样呢？
生：猜测。
师：老师手里拿着一个激光笔打开开关把一束激光射向桌面上的一平面镜，同时用白板承接。同学们你们看到了什么？
生：一个小红点。
师：怎么产生的？
生：光射到平面镜上发生了发生转变了传播方向。
师：光射到物体表面上时会被反射转变传播方向。我们把这种现象叫做光的反射现象。今天我们就来学习 光的反射。（板书课题，同时给出PPT
3、4、5）
师：那么各反射时遵循什么规律呢？也就是说反射光将沿什么方向射出？反射光与入射光有什么样的位置关系呢？（再次演示：把一束激光射向桌面上的一平面镜，同时用白板承接）。同学们你们看到光的路径了吗？生：没有。
师：有什么办法显示光的路径吗？（学生深思，同时给出PPT6）
生：用水雾、烟雾。
师：大自然是我们最好的老师。请同学们注意观察当入射光变换方向、方位时反射光将如何变化。猜测反射光与入射光有什么关系？（叫一同学用喷壶喷水雾，老师用激光笔打出一束 激光并变换方向和方位）
生：入射光入射角度变化时反射光入射角度也发生变化。入射光方位变化时反射光方位也发生变化。
师：那我们应该探究它们的什么关系呢？
生：角的关系、和面的关系。
师：下面我们师生一起来探究“面”的关系。刚才我们用水雾显示光的路径，老师还能用棉线显示光的路径。（铁架台夹着一只带有棉线的激光笔打开开关清楚的观察到入射光，用透明胶带在入射点处将棉线粘在平面镜上，利用另个铁架台找到反射光，并固定棉线可清楚的观察到入射光。整套实验装置放在转盘上，老师转动装盘并让学生注意观察）同学们你们观察到了什么？
生：入射光和反射光。
师：再注意观察。
生：入射光和反射光相交于一点。
师：我们把这一点叫入射点，数学知识告诉我们两直线相交在同一平面。由此我们得到了什么？
生：反射光和入射光在同一平面上。
师：同学们请大家再注意观察：反射光和入射光所同的平面与反射面有什么位置关系？（同时缓慢转动转盘，让学生观察）
生：垂直。
师：通过以上探究我们知道了反射光和入射光在同一平面上。而它们所在的平面与镜面垂直。，下面我们要探究“角”的关系。（在黑板上画出一条入射光和反射面）同学们请看：入射光和平面镜有几个夹角？
生：两个。
师：如何用唯一角描述入射光的方向？
生：过入射点画垂直于镜面的辅助线。
师：我们同学太聪明了，我们做的这条辅助线叫法线，用ON表示。这样我们把入射光和法线的夹角叫入射角，反射光和法线的夹角叫反射角。我们知道了反射光和入射光在同一平面上，这个面又与镜面垂直，由此我们推知：反射光、入射光、和法线的关系？
生：反射光、入射光、和法线在平面上。
师：为了探究反射角和入射角的关系，老师给大家提供了如下的实验器材：（利用PPT8、9）介绍实验器材：引导学生观察装置特点。反射点在箱子底的正，两边小孔等高切与反射点共面。请同学们点燃蚊香，《光的反射》课堂教学实录由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.盖上盖板。进行实验。
生：小组合作进行实验。
师：巡视指导。
师；那个小组先来给大家汇报一下你们组的探究结果？
生：我们第二组先说：我们探究的结果是：反射角和入射角相等。我们在探究过程中发现入射光在26厘米小孔入射，反射光在共面的26厘米小孔射出，入射光在22厘米小孔入射，反射光在共面的22厘米小孔射出，入射光在18厘米小孔入射，反射光在共面的18厘米小孔射出，我们组在纸上绘制了26厘米、22厘米、18厘米的三次光路图，用量角器量出三次的反射角和入射角都相等。
师：第二组同学组用描点法绘制了光路图，用量角的策略得到：反射角和入射角相等。他们非常聪明也表现出严谨的科学素养。其他组的同学你们探究的结果呢？
生：我们第一组的结果也是：反射角和入射角相等，我们的依据是绘制了光路图发现是轴对称，对折后反射光和入射光重合。
师：你们太聪明了！策略非常巧妙。
生：我们组的依据是利用三角形全等证的：反射角和入射角相等。
师；你们也非常棒：能把数学知识应用到物理探究中。请大家继续探究看还有什么新发现？
生：光路可逆，垂直入射原路反回。
师：（要求学生熄灭蚊香）以上我们探究了光的反色规律，下面谁来为大家总结一下？
生； 反射光、入射光、和法线在平面上； 反射角和入射角相等。
师：我们同学还发现反射光路是轴对称，想想看反射光、入射光、和法线还有什么样的位置关系？
生：反射光和入射光反居法线的两侧。
师：（打出PPT11、12）。我们把这个规律叫做光的反射定律。我们知道了光的反射定律我们就可以确定反射光的位置，（叫一名学生上黑板完成黑板上的光路，其他学生在下面练习）。
师：请同学们注意观看画面（打出PPT13）看到了什么？
生：2008北京奥运会吉祥物，还有温洛克。
师：温洛克是谁？用我们物理类比的策略猜猜看。
生：2012伦敦奥运会吉祥物。
师：同学们注意（老师拿一块平面镜放在画面前）生：温洛克不见了。
师：哪去了？
生：（找）在屋顶。
师：让几个学生上黑板触摸投影幕布和镜面说出感受。
生：幕布凹凸不平，镜面非常光滑。
师：（拿去平面镜，画面还原，）这是为什么？这里有奥秘。让我们一起来揭秘。请大家完成下面两个光路（打出PPT1
4、）讲解镜面反射和漫反射。
生：完成光路图（两条平行光入射到光滑表面和粗糙表面）师：（打出PPT15、16）讲解镜面反射和漫反射。并用受电筒照射到平面镜和白纸上让学生感受两种反射。同学们我们生活中那些反射是镜面反射？《光的反射》课堂教学实录由专注毕业论文与职称论文的www.udooo.com提供,转载请保留.那些反射是漫反射呢？和生活中的应用。
生：举例。
师：（PPT17）讲述光污染。（PPT18、19）进行知识拓展）由打伞到利用反射给地球降温，激动地告诉同学：生活是我们最深刻的实验，科技创新就在我们身边。同学们今天我们通过这节课的学习我们都掌握了那些知识呢？
生：光的反射现象、光的反射定律、两种反射现象。
师：还有吗？
生：知道了怎样去探究光的反射定律。
师：总结一下：我们这节课有几种办法显示了光的路径？
生：水雾、烟雾、棉线、描点。
师：你还有什么体验吗？
生：要怎样观察、知道了探究中相互合作的重要性。还要做生活中的有心人，因为。科技创新就在我们身边。
师：同学们总结的真好，现在各小组查看一下桌上的实验器材，还有那一个器材没有用？
生：弹力小球。
师：同学们我们知道：弹力小球与到物体表面也会反弹转变运动方向，在打篮球、玩台球时我们也有这种体验，那么弹力小球反弹时是否也遵循“光的反射定律”呢？老师送给每组一个弹力小球，希望大家下去设计实验继续探究。
师：同学们今天的表现都非常优秀：每个小组的同学都能勤于动手、仔细观察、认真深思、这种好的学习习惯在以后的学习在希望大家继续保持、发扬下去。下面老师给大家准备了一段视频请大家轻松一下：（视频：加菲猫照镜子）
生：激动的、好奇的观看。
师：加菲猫照为什么那么惊奇？
生：它看到了一个了和自己一样的加菲猫。
师：我们把镜中的加菲猫叫做像。请同学们回去帮加菲猫照想想：平面镜成像有什么特点？
师：好下课，同学们再见。
收稿日期：2013-12-08