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Abstract5-6
目录6-8
第一章 绪论8-14
1.1 探讨背景和作用8-10
1.1.1 探讨背景8-9
1.1.2 探讨作用9-10
1.2 国内外探讨近况与主要不足10-13
1.2.1 国内外探讨近况10-12
1.2.2 有着的主要不足12-13
1.3 本论文探讨策略及主要内容13-14
第二章 相关的论述基础14-17
2.1 探究学习论述14
2.2 建构主义学习论述14-15
2.3 积极心理学习论述15
2.4 信息技术与课程整合15-17
2.4.1 信息技术与课程整合15-16
2.4.2 整合点16-17
第三章 高中英语阅读教学调查问卷的设计及浅析17-24
3.1 问卷调查设计的历程17
3.1.1 问卷调查的目的17
3.1.2 问卷调查的具体设计流程17
3.1.3 问卷调查的对象17
3.2 问卷调查及具体情况17-22
3.3 调查问卷的浅析22-24
3.3.1 调查问卷的具体结果22-23
3.3.2 问卷结果反映的主要不足23-24
第四章 信息技术在高中英语阅读教学中的运用24-35
4.1 高中英语阅读教学的课堂操作流程24-26
4.1.1 高中英语阅读教学的课堂操作流程24
4.1.2 精读课的课堂操作流程24-25
4.1.3 泛读课的课堂操作流程25
4.1.4 读写课的课堂操作流程25-26
4.2 信息技术与高中英语阅读教学的整合点浅析26-35
4.2.1 运用信息技术建构阅读前的知识与背景26-28
4.2.2 运用信息技术优化阅读中的英语综合能力培养与情景创设28-32
4.2.3 运用信息技术拓展阅读后的语言实践与巩固32-34
4.2.4 运用信息技术优化多媒体阅读课件设计与运用流程34-35
第五章 信息技术在高中英语阅读教学运用案例设计35-57
5.1 泛读课教学案例设计35-40
5.2 精读课教学案例设计40-52
5.3 读写课教学案例设计52-57
第六章 总结与展望57-58