发挥职高语文教学工具性和人文性

【摘要】由于职业高中的学生具有自己独特的特点，所以教师更要注重通过语文教学，提高职业高中学生的思想道德水平和口语交际还有写作等各种应用能力，以提高毕业就参加工作的职业学生的适应能力。
【关键词】思想道德;口语交际;应用写作
1009-5071(2012)08-0152-01
随着社会的发展，各行各业工业化程度也越来越高，职业高中的培养教育目标是人们眼中的蓝领技术工人，职业高中的学生对于社会发展有着非常重要的作用，社会地位也越来越高，作为语文教师，可以从以下几个方面作为重点，让语文教学更好的发挥工具性和人文性的作用。

1 注重提高思想道德水平

中国传统的主流儒家文化的精髓之一“文以载道”告诉我们文学作品具有鲜明的人文价值和感情教育作用，而在职业高中语文教材中，更有着文质兼美的作用。可以让学生在语文教学过程中，通过领悟其丰富的内容和各种艺术形式潜移默化的提升和净化人的灵魂，从而提高思想道德水平。因此，教师应该在语文课堂上充分挖掘语文教材课文中的人文精神，利用教材内容来作为对学生进行了思想教育的平台，为学生营造浓厚的文化氛围，通过汉语言文学丰富的表现形式，向学生传递语文教材中的多元文化内涵，依据以人为本，以学生为本的教学原则，让所教班级的每一个学生都能根据自己的心理特点和生活经历得到独特的人文体验，从而也使每一个学生的思想道德水平得到提高。

2 提高学生的应用写作能力

职业高中教材中，对于提高学生的应用写作能力非常重视，每个单元的后面都有写作训练，从最基本记叙文写作训练中的“材料的选择”“叙述和描写”到说明文写作中的“特征、顺序、方法”，再到最基本和最常用的应用文写作中“便条和单据”“启事和通知”“书信和计划”的写法，都是职业高中的学生走上工作岗位后和以后的日常生活中经常用到的很实用的知识和能力，因此，教师要根据教材内容，按部就班的让学生进行写作训练，要把写作训练放在课堂上，让学生进行当堂训练，让学生自评和互评并由教师进行评价和反馈，绝对不能布置给学生课后完成和课后批改，因为在教学实践中，我有着深刻的体会，如果把写作布置给学生课后完成，那么由于职业高中的学生普通语文基础比较差，而且在学习上依赖性较强，所以往往会在不动脑子的在网上搜一段一抄了事，有时都能出现好几个人抄的是同一篇作文的笑话，这样的话教师辛辛苦苦的改完学生的作业，下次再做写作训练，发现上面的错别字都没有订正，说明学生对教师的批改，而不注重教师指出的写作错误，只关心的是评语，根本无法提高写作水平。经过当堂训练，教师的巡回指导，让学生能静下心来自己动脑子写，而且写完后，让同学之间互相批改和评价，可以及时而有效地让学生在同们们差不多同一层次的文章中，发现自己存在的问题，吸取同学的长处，然后通过交流和订正作业，改正自己的错误。教师更可以在巡回指导和评价中，中及时发现学生在写作中存在的共性的问题，和全班同学一起共同探讨解决问题的办法。从而切实的提高学生的写作水平。

3 提高学生的口语交际能力

高速发展的社会对新型人才的要求，不仅要求具有较高的书面表达能力，在日常生活和工作中，口语交际能力有着更为重要的地位，因此对于一个人的职业生涯起着举足轻重的作用。职业高中语文教材上，不仅有写作训练内容，还有从“介绍”到“复述”“交谈”“主持”“即席发言”一直到“演讲”的口语交际能力训练内容，按照思维的层次和口语训练的顺序，由浅入深，到单向交际与双向交流，可以让学生按照循序渐进的训练程序提高口语交际能力，可以有效地提高学生的口语交际能力。在实际教学中，有的教师依然受传统教育思想的影响，认为考试又不会考到学生的口语交际，所以在日常教学安排中，往往忽视教材中的这些口语交际练习内容，一般是让学生自己看看就算了，没有起到教师在教学中的主导地位，更没有有效地发挥教材应有的作用，真正的普通高中的学生以后还有上大学这个锻炼机会，而对于职业高中的学生来说，毕业后就踏上了工作岗位，这是最后一次可以让他们系统的学习和提高口语交际能力的机会，所以作为职业高中语文教师首先要在思想上重视口语训练课程，在语言交际教学中，要加强师生之间和生生之间的沟通交流和互动，让他们在口语训练课堂上，能够具有大胆发言的自信，在发言时能够以比较标准的普通话，正确而又简练的表达出自己的观点，并且做到言之有物，有之有据，有条有理，突出中心；而在双向交流的时候，在学会尊重对方，直视对方，并且准确的抓住对方话语中的含义，并且根据对方的语言信息用思维迅速的作出综合性的归纳，并针对对方内容，说出自己对问题的看法，表达自己要说的意思，并与对方进行明确的交流和沟通，有效地提高学生的口语交际能力，并且让学生在以后的日常生活和以后的工作中，终身受益，更好的提高社会适应能力和生活和工作能力。
综上所述，面对特殊的职业高中学生，教师要通过多种语文教学内容，有效地提高职业高中学生的思想道德水平和各种应

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用能力，语文教学的工具性和人文性则会在学生以后的就业生涯中熟练动用，得心于自己的职场，成功于自己的职场。