【摘 要】中学生英语阅读能力的培养是英语教学中的一大重点和难点,要提高学生的阅读能力,首先,要鼓励学生多阅读书籍,培养阅读兴趣。其次,要学生掌握一定数量的单词。再次,最关键的还要要求学生掌握必要的阅读技巧和策略。这些都需要在平时的教学过程中正确的引导学生,通过长时间的积累,从而提高学生的英语阅读能力。
【关键词】中学生;英语阅读;能力培养
1.前言
中学生英语阅读是英语教学中的一个难点和主要目的,阅读能力的培养,也是对中学生进行听、说、读、写的基本训练的培养,同时阅读能力的提高,也是听、说、读、写能力提高的关键。通过阅读,不仅扩大了知识面,而且还增加了词汇量,从而丰富他们的语言知识,提高他们的语言运用能力,为学生将来的英语学习奠定好的基础。
3.3根据由一个词联想到和它有关或相关的词,使所要记忆的英语单词,生动、形象和具体化
如看到live(生活),联想到其他词性及用法,如:居住。
【关键词】中学生;英语阅读;能力培养
1.前言
中学生英语阅读是英语教学中的一个难点和主要目的,阅读能力的培养,也是对中学生进行听、说、读、写的基本训练的培养,同时阅读能力的提高,也是听、说、读、写能力提高的关键。通过阅读,不仅扩大了知识面,而且还增加了词汇量,从而丰富他们的语言知识,提高他们的语言运用能力,为学生将来的英语学习奠定好的基础。
2.鼓励学生多阅读书籍,激发学生的阅读兴趣
兴趣是关键,要教会学生阅读,首先要激发学生的阅读兴趣。在实际教学中,要提高阅读能力,教师要充分熟悉和把握教材,让学生明白教材的真正含义。但仅凭课内阅读量显然不够,要在学生理解和接受的情况下,再找一些学生感兴趣的阅读材料来给学生读,通过大量阅读实践来培养和提高阅读能力。课外阅读是学生自己阅读,但这并不等于教师可以放任不管。在读物选择、阅读策略等方面,教师应给予指导,做到有布置、有指导、有检查。通过阅读比赛来激发学生阅读的兴趣,随着阅读量的不断增加,学生的阅读能力也能逐步得到提高。3.掌握大量的词汇量是阅读的基础
文章的基础是词汇,掌握一定数量的单词是提高阅读理解能力的前提。如果有很多不认识的单词,英语短文阅读起来难度就很大。所以单词量的积累是学生提高英语阅读能力的保障。在我们这样的农村中学,由于环境的制约和影响,家长的不太重视,学生在记忆单词方面面对着很大的困难。其实记忆单词的策略有很多种,学生可以从以下几方面来记忆单词:3.1根据英标来记忆单词
如education一词,学生就可以根据英标[edju:'kei n]来记忆单词。3.2根据单词的义、形、音进行分类来记忆单词
如按音标的拼读规则记忆单词,按词性变化记忆单词,按同音记忆单词。3.3根据由一个词联想到和它有关或相关的词,使所要记忆的英语单词,生动、形象和具体化
如看到live(生活),联想到其他词性及用法,如:居住。