探究教学设计《蜗牛》教学设计设计

教学内容
歌曲《蜗牛》
教学目标
知识与技能：认识蜗牛；初步了解歌曲的旋律并跟唱；跟着音乐的节奏跳舞。
过程与方法：引导学生积极参与，培养学生的节奏感。
情感态度与价值观：培养学生的学习兴趣和学习自信心。
教学流程

一、情景导入

师：今天的音乐课老师给同学们带来了一个朋友，同学们请看一看。（出示蜗牛的图片）
师：同学们认识它吗？哪位同学能说出他的名字？（蜗牛）
师：下面和老师一起大声说出他的名字——蜗牛。（师出示“蜗牛”二字，让学生认读）

二、讲授新课

1.初听歌曲感受歌曲的旋律，学生可以用手来打拍子。

2.学唱歌曲。

师：这首歌好听吗？刚刚老师发现同学们都随着音乐动起来了，下面我们就一起来学唱这首好听的歌曲，放学回家后大家可以把这首歌献给你们的爸爸妈妈。
①单句教唱，学生学唱。②师：你能用舞蹈动作来表现这首歌曲吗？（教师用肢体语言来帮助学生理解歌词并快速记住歌词）
3.单

源于：查抄袭率毕业论文www.udooo.com

独辅导语言表达能力差的学生，教师纠正学生的音准问题。

4.让学生再次欣赏歌曲的旋律，跟着旋律哼唱。

5.休息环节：和学生一起做《汉堡》手指操，放松心情。

三、学习手铃伴奏

1.出示打击乐器——手铃。

师：今天的音乐课上老师还给大家带来了一个好朋友，它也想和同学们一起来学习，它的名字叫做手铃。

2.教学生认识手铃并大声说出它的名字。

3.让学生听音乐用手铃伴奏。

4.指出学生出现的问题，老师示范。

师：刚才老师发现同学们打的有些不规律，听起来有一点乱。老师有几种打击方法，可以让同学们欣赏一下，然后请你选一个自己最喜欢的节奏来为歌曲伴奏。

5.和老师一起随音乐打节奏。

6.师生一起说一个手指谣，锻炼学生的手脑协调能力。

7.学生一起演唱歌曲《蜗牛》，并用手铃伴奏。

（责任编辑 赵永玲）