援助高校图书馆知识援助作作用与举措

【摘要】高校图书馆既要为获取信息的能力较强，文化素质相对较高的读者提供怎么写作，也应着力为校园内存在的"弱势群体"提高响应的知识援助怎么写作，以构建和谐校园。
【关键词】高校图书馆；知识援助；弱势群体
1006-0278（2012）06-155-01
高校图书馆是精神文明的重要组成部分，肩负着传播文化，启迪和教育国家青年一代的健康心灵的历史使命，在构建"和谐校园"中发挥着重要的作用。

一、高校图书馆知识援助怎么写作的意义

在各大高校中，不乏一定数量的校园"弱势群体"，他们承受着来自家庭、心理或者身体上的困扰，往往表现出自卑、抑郁、自我封闭、思想消极、行为懈怠、一蹶不振等消极思想及行为，更需要来自学校及社会的特别关爱。高校图书馆作为大学精神文明建设的重要阵地，也同样肩负着强大的教育职能，理所当然要为校园的"弱势群体"排忧解难，发挥自己的咨询职能，为求学求职者提供升学就业信息，为被伤害者提供必要的法律咨询协助，为构建社会主义和谐校园，乃至和谐社会略尽勉力。校园里的"弱势群体"　可凭借图书馆来了解和获取更广博更新鲜的知识，努力完善自身的知识结构，尽情畅游在知识和信息的海洋里，陶冶情操、净化心灵，充实自己的精神生活，提高自身的抗挫折能力，另外读者与馆员之间、读者与读者之间良好的人际关系能转移读者不良情绪，　培养乐观的人生态度，　有助于帮助读者在人际交往中，　提高心理适应能力，　减少心理疾病。

二、高校图书馆进行知识援助怎么写作的相关举措

(一)彰显图书馆的人文关怀

高校图书馆要开展知识援助，关爱校内的弱势群体，构建和谐校园，首先应时刻彰显图书馆的人文关怀，真正做到尊重人、关心人、理解人、爱护人和激励人，为师生员工才能和潜力的发挥营造一种公平、公正、合理、有效的宽松环境和良好氛围。图书馆史专家约翰逊说过：　"我们的职业基本上是一种人文职业，　我们目标实际是人。"这就明确地指出了我们的工作是一项从事人文关怀和体现人道主义的工作，这当中爱人是根本。所以，　我们有责任和义务来关怀"弱势群体"，　让他们感受到在图书文献面前人人平等的原则，　享受图书馆热情周到的怎么写作，　来真正体现图书馆为人怎么写作的宗旨。对此，高校图书馆上下馆员应将平等地对待每位读者，热情、周到地为每位读者怎么写作，对于弱势群体应倾注更多的关爱，可针对不同类型的弱势群体采取区分怎么写作的原则　，提供不同的怎么写作方式、怎么写作内容和怎么写作政策，弱势群体一般较为自卑、胆怯、敏感、甚至容易激动、不听劝告等，这就需要图书馆工作人员更加耐心地维护他们的权利，多加尊重及体谅他们，善于发现他们的闪光点，以优良的怎么写作理念关心并影响他们，即便是他们犯了错，例如损坏图书等，也不能对他们进行粗暴的训斥，因为校内"弱势群体"通常较为敏感，简单地训斥往往加大他们的心理压力，使他们感到被轻视，因此更应耐

摘自：本科毕业论文答辩www.udooo.com

心地对他们进行说服教育，使校内弱势群体能在图书馆内获得科学文化知识，同时感受到来自图书馆的人文关怀，使其心理得以释放，使校园弱势群体能感受到阳关般的温馨及人情味。

(二)提供形式多样的怎么写作活动

高校图书馆应积极主动地开展读好书活动，为"弱势群体"读者提供丰富优秀的文献资源，指导他们学习一些心理学和心理卫生保健等知识，这对提高读者的心理素质、预防各种心理疾病、全面提高大学生心理健康水平无疑有着重要的作用。高校图书馆还可凭借网络资源的优势，进行有目的、有针对性的网上宣传活动，让每个学生都能得到心理上的帮助，人人都能感到温暖、得到关怀，使他们真正体会到图书馆是其学习与生活上的良师益友。另外，高校图书馆也可定期举办各种层次，各种类型的专题培训讲座活动。通过讲座，免费为读者提供上机机会，解决他们遇到的各种问题，起到授业解惑的作用。还可举办一些实用性较强的技能培训，帮助校园弱势群体解决动手能力差等实际问题，为他们能更好地走向社会做好准备。由于校园网络的快速兴起，图书馆还可针对特定的群体开展网上教育怎么写作。通过图书馆网上虚拟咨询台，回答各类读者提出的问题，让读者感到图书馆是他们值得信赖的朋友。可针对大学生中存在的热点问题进行相应的引导阅读，向学生推荐有益于心理健康的书籍，使他们从阅读过程中获得广博的知识，不断充实自己的精神生活，树立正确的世界观、人生观，努力提高自己对挫折的承受能力，采取恰当的行为方式，冷静稳妥地处理一切事情，避免产生心理障碍。

(三)引领扶助弱势群体的校园风气

高校图书馆不仅仅是为读者提供相关的信息资源怎么写作，还应积极贯彻学校乃至国家的方针政策，引领扶助弱势群体的校园风气。高校图书馆可给经济能力较弱的学生提供更多的勤工俭学的机会，并适当提高其工资标准，还可采取少收、免受经济弱势群体的图书证押金，降低电子阅览室的上机收费标准，将图书馆的诸多限制将到最低，最大限度地给他们提高方便。还可组织并调动广大师生及社会各界的力量给校内弱势群体扶助捐资，或是帮助他们找寻勤工助学岗位，给他们提高尽可能多的锻炼机会，缓解其经济压力。高校图书馆邀请老师参与同学们的心理问题咨询，帮助心理有障碍的学生进行心理疏导，引导同学之间在生活上开展互相扶助的活动，对生理弱势、生活能力差者要有针对性地具体扶助和互动，提高扶助效果。只有引领扶助弱势群体的校园风气，养成校园互助的大爱氛围，才能将对弱势群体的援助怎么写作落到实处。
参考文献：
黄光云.高校弱势群体及扶助对策研究[J].广西商业高等专科学报，2005.
袁先林.谈高校图书馆在加强对校内弱势群体教育中的责任[J].大学图书情报学刊，2005.