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人才培养层次的正确定位关系到学科的发展方向、发展目标及发展格局，是学科开展各项工作的基本依据。在构建艺术设计本科专业人才培养模式时，地方高校必须以正确的办学指导思想、正确的定位为前提。通过科学的分析社会需求，正确估价自身的办学实力，主动适应外界环境来实现自身的正确定位，优化教学资源分配，制定正确的发展目标及合理的人才培养模式。
最近几年全国各大高校都相继迎接了本科评估，并且都相应的通过了各种考察。本科教学工作水平评估，是教育部依据《中华人民共和国高等教育法》和《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》（教高司[2004]21号），为进一步加强国家对高等学校教学工作的宏观管理与指导，促使各级教育主管部门重视和支持高等学校的教学工作，促进学校自觉按照教育规律不断明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革、全面提高我国高等学校本科教学水平、教育质量和办学效益而采取的一项重要举措，是对高等学校本科教学工作的总体情况进行评判的一种方式，是对一所高等学校综合实力和学校各项工作的一次全面评估，是国家行政部门衡量一所高校办学层次、办学水平和教学质量的国家级、权威性的评估。然而通过这些评估和衡量的标准也让我们看到了自己从事的艺术设计教育所存在的问题，也要通过一定的改进和研究才能让我们地方高校中的艺术设计教育走的更远。
教育部《关于全面提高高等教育质量的若干要求》指出高校的首要工作是提高人才培养质量，高校应创新人才培养模式和教育教学方法，以特色求发展，以特色构筑核心竞争力，加强体制机制改革和教师队伍建设，以评估为手段，通过创新和对外开放等方式，实现内涵发展，全面提高教育教学质量和人才培养质量，培养拔尖创新人才，为建设创新型国家，实现我国从人力资源大国、高等教育大国向人才强国、人力资源强国和高等教育强国的转变发挥主力军的作用。而针对《关于全面提高高等教育质量的若干要求》（高教30条）对于我们高等学校的艺术设计教育也提出了更明确和更高的要求。高等教育的艺术设计专业本身就是一个应用型很强的专业，尤其是这几位专家提到的目前我们国家高校的教育模式对我们艺术设计专业的教育也产生了很大的影响。
目前的艺术设计本科教育从表象上看是在蓬勃的发展，招生人数是在逐年增加，不同的地方院校都在争相增加和开设这个专业。在目前大力提倡的创意产业发展背景下，地方高校所输送的艺术设计人才是否能为社会所用？根据社会反馈的信息对目前很多地方高校艺术设计人才培养模式带来了严峻的考验。我国高校艺术设计教育与经济社会发展产生诸多的不适应。人类已经进入了信息时代，现代艺术设计已从单纯地解决人类最基本的要求转向人类文化生活的需求。对技术的灵活运用，同时又能满足人们的精神文化需求，这其中对艺术设计教育模式中的应用型模式、研究型模式和创新型模式都提出了新的要求。
2009年以来第一次出现应用型人才培养的字样，逐渐国家对应用型人才培养就非常重视。艺术设计教育在这几年也得到了发展的机遇与挑战，机遇是艺术设计专业本身就是应用型比较强的专业，尤其是国家提倡的应用型、技能型人才的培养，而面临的挑战是生源持续下降，直到2010年高校数量继续增加，国外高校争夺中国生源力度越来越大，那么对于艺术设计专业的选择和学校的选择就不是能不能上而是上什么样的大学。这几年我们感觉到我们艺术生的生源还算比较稳定，但其实也还是体现了逐年减少的趋势。因此我们现在所面临的就是如何体现自己的教学特色，以及如何提高我们的教学质量。
由于很多大学对教育模式还存在摸索和完善的过程中，同样在面对大批量的艺术设计人才的培养过程中的教育方法和模式就有失妥当。最终设计人才一边被大批量、快速的生产着，而另一边社会巨大的设计需求却不能得到满足。常常就出现毕业的艺术设计专业学生不能马上走上工作岗位不能胜任这份工作，问题就在于思想理论水平缺乏和实践技能的不熟练。由此我们可以看出即使是艺术设计人才培养的规模越来越大，但是不把握好正确的人才培养模式和方法就不能起到为社会怎么写作的目的，同样教育的终极目标也就没有得到完善。当前很多地方高校艺术设计人才培养模式很大程度上强调学生传统知识技能的传承，一味的模仿其他高等学校，对学生创新精神和能力的培养不够。现有模式中存在的另外问题是理论与实践的脱节，以及对实践的不够重视。艺术设计专业人才培养模式应让学生树立理论与实践并重的观念，要培养学生的应用与动手实践能力。
结合艺术设计人才培养的现状，我们接下来应该做的是更加清晰国家高等教育人才培养的方针与目标。同时办学的宗旨以及人才培养的目标必须是正确的。因为这是专业人才培养中各项工作的基本依据。构建科学的人才培养模式，必须以正确的办学指导思想、正确的人才定位为前提
本文系武汉市市属高等学校科学研究项目：《地方高校艺术设计本科专业人才培养模式的创新研究》课题论文，项目编号2009K111
（第一作者单位：武汉生物工程学院艺术系 第二作者单位： 中南财经政法大学武汉学院）
最近几年全国各大高校都相继迎接了本科评估，并且都相应的通过了各种考察。本科教学工作水平评估，是教育部依据《中华人民共和国高等教育法》和《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》（教高司[2004]21号），为进一步加强国家对高等学校教学工作的宏观管理与指导，促使各级教育主管部门重视和支持高等学校的教学工作，促进学校自觉按照教育规律不断明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革、全面提高我国高等学校本科教学水平、教育质量和办学效益而采取的一项重要举措，是对高等学校本科教学工作的总体情况进行评判的一种方式，是对一所高等学校综合实力和学校各项工作的一次全面评估，是国家行政部门衡量一所高校办学层次、办学水平和教学质量的国家级、权威性的评估。然而通过这些评估和衡量的标准也让我们看到了自己从事的艺术设计教育所存在的问题，也要通过一定的改进和研究才能让我们地方高校中的艺术设计教育走的更远。
教育部《关于全面提高高等教育质量的若干要求》指出高校的首要工作是提高人才培养质量，高校应创新人才培养模式和教育教学方法，以特色求发展，以特色构筑核心竞争力，加强体制机制改革和教师队伍建设，以评估为手段，通过创新和对外开放等方式，实现内涵发展，全面提高教育教学质量和人才培养质量，培养拔尖创新人才，为建设创新型国家，实现我国从人力资源大国、高等教育大国向人才强国、人力资源强国和高等教育强国的转变发挥主力军的作用。而针对《关于全面提高高等教育质量的若干要求》（高教30条）对于我们高等学校的艺术设计教育也提出了更明确和更高的要求。高等教育的艺术设计专业本身就是一个应用型很强的专业，尤其是这几位专家提到的目前我们国家高校的教育模式对我们艺术设计专业的教育也产生了很大的影响。
目前的艺术设计本科教育从表象上看是在蓬勃的发展，招生人数是在逐年增加，不同的地方院校都在争相增加和开设这个专业。在目前大力提倡的创意产业发展背景下，地方高校所输送的艺术设计人才是否能为社会所用？根据社会反馈的信息对目前很多地方高校艺术设计人才培养模式带来了严峻的考验。我国高校艺术设计教育与经济社会发展产生诸多的不适应。人类已经进入了信息时代，现代艺术设计已从单纯地解决人类最基本的要求转向人类文化生活的需求。对技术的灵活运用，同时又能满足人们的精神文化需求，这其中对艺术设计教育模式中的应用型模式、研究型模式和创新型模式都提出了新的要求。
2009年以来第一次出现应用型人才培养的字样，逐渐国家对应用型人才培养就非常重视。艺术设计教育在这几年也得到了发展的机遇与挑战，机遇是艺术设计专业本身就是应用型比较强的专业，尤其是国家提倡的应用型、技能型人才的培养，而面临的挑战是生源持续下降，直到2010年高校数量继续增加，国外高校争夺中国生源力度越来越大，那么对于艺术设计专业的选择和学校的选择就不是能不能上而是上什么样的大学。这几年我们感觉到我们艺术生的生源还算比较稳定，但其实也还是体现了逐年减少的趋势。因此我们现在所面临的就是如何体现自己的教学特色，以及如何提高我们的教学质量。
由于很多大学对教育模式还存在摸索和完善的过程中，同样在面对大批量的艺术设计人才的培养过程中的教育方法和模式就有失妥当。最终设计人才一边被大批量、快速的生产着，而另一边社会巨大的设计需求却不能得到满足。常常就出现毕业的艺术设计专业学生不能马上走上工作岗位不能胜任这份工作，问题就在于思想理论水平缺乏和实践技能的不熟练。由此我们可以看出即使是艺术设计人才培养的规模越来越大，但是不把握好正确的人才培养模式和方法就不能起到为社会怎么写作的目的，同样教育的终极目标也就没有得到完善。当前很多地方高校艺术设计人才培养模式很大程度上强调学生传统知识技能的传承，一味的模仿其他高等学校，对学生创新精神和能力的培养不够。现有模式中存在的另外问题是理论与实践的脱节，以及对实践的不够重视。艺术设计专业人才培养模式应让学生树立理论与实践并重的观念，要培养学生的应用与动手实践能力。
结合艺术设计人才培养的现状，我们接下来应该做的是更加清晰国家高等教育人才培养的方针与目标。同时办学的宗旨以及人才培养的目标必须是正确的。因为这是专业人才培养中各项工作的基本依据。构建科学的人才培养模式，必须以正确的办学指导思想、正确的人才定位为前提
摘自：毕业论文结论范文www.udooo.com
。在制定人才培养模式的过程中，教学研究与管理者要通过科学地分析社会需求，正确估价自身的办学实力，主动适应外界环境来实现自身的正确定位，优化教学资源分配，制定正确的发展目标，形成科学合理的人才培养模式。应用型人才培养模式在人才培养方向及专业方向上，要充分考虑区域经济对人才的需求，及时了解区域经济的发展趋势，适时地调整专业方向，合理调整培养目标、课程体系和教学内容，以更好地怎么写作区域经济，在不断满足社会和市场需求的同时，促进专业的发展和提高。在原有的大批量扩招和教学模式上进行教学改革，在专业建设、培养方案、课程体系、课程建设教材建设、实践教学、教学改革、质量监控这些方面进行实际的努力与行动，真正做到为培养高质量的人才为宗旨。本文系武汉市市属高等学校科学研究项目：《地方高校艺术设计本科专业人才培养模式的创新研究》课题论文，项目编号2009K111
（第一作者单位：武汉生物工程学院艺术系 第二作者单位： 中南财经政法大学武汉学院）