阐述健美操影响农村小学男生健美操课兴趣

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学生是否对健美操感兴趣，必在教学活动中体现出来，对健美操有浓厚兴趣的学生，往往表现出较强的学习，希望掌握较多的动作、技术，而且，很乐意展现自己的才华和运动能力。反之，对健美操毫无兴趣的人，无论教学内容怎样丰富，方法手段怎样先进，都无法引起他们的学习兴趣，始终以一种冷漠的态度对待。因此要提高教学质量，首先要培养学生对健美操学习的兴趣，本文就如何培养农村小学男生对健美操学习的兴趣作了相关分析。

1 主观原因的影响

通过200份小学男生调查统计，分析其不喜欢健美操课的原因。调查结果显示，害羞缺乏信心是影响小学男生对健美操课兴趣的主要原因，这是小学男生处于青春期发育的前期的主要心理特征。他们的健美操知识缺乏、对健美操缺乏兴趣。本文就提高健美操兴趣提出以下建议：

1.1了解小学男生的身心特点，培养他们的自信心

小学男生正处于十二三岁，刚开始发育，他们对健美操的学习普遍存在一定的心理障碍，大多数男生较害羞，爱面子，喜欢剧烈运动等，我们耐心细致地做好他们的思想工作，这是上好健美操课的首要条件；其次要讲解男生青春期前期的卫生知识，帮助他们正确对待此阶段的身体锻炼，克服心理压力；再次，在教学过程中教师要以鼓励为主；最后要培养学生独立解决问题的能力，增强成就感！

1.2让学生了解和认识健美操

健美操是一项融体操、舞蹈、音乐为一体的新兴体育项目，它的内容丰富、形式多样，同时，又不受年龄、性别、气候，场地的限制，对练习者身体的素质要求也不高，而且很少有危险动作。它不但能增强学生的体质，还能提高了艺术修养，更能培养学生正确的审美观点，塑造优美的形体。

1.3优化教学方法，丰富教学内容

在健美操教学初期，先让学生能够动起来，进行一些简单的练习，对动作规范与否不作过高的要求，甚至是“依葫芦画样”就行了，由培养兴趣到养成习惯，然后再逐步提高动作要求。
要使成套完整的动作做到熟练，总是要进行不断的巩固、消化练习才能完成，如果在教学过程中，新授内容完成后，只是不断反复的进行练习，反而会产生厌烦心理，要消除这种心理，那我们就要不断变换练习方法，使他们在练习过程中得到乐趣，在练习形式上可以进行集体、分组、个人等模仿练习，让一些动作掌握快的学生进行表演练习，或是分组讨论练习，还可以进行竞赛性练习等，使他们由练到会，由会到熟，由熟到精。

2 客观原因的影响

通过调查显示，健美操课内容单调是影响健美操学习兴趣的主要客观原因，而教师自身的原因也占着非常大的比例，同时，文化课负担过重也占有一定的比例，下面就如何解决以上问题做出相应的解答。

2.1 合理安排教学内容，增强趣味性

学生对健美操的了解，只是知道它可以起到减肥与娱乐的作用，或是跟着流行趋势乱窜，如芭啦芭啦、街舞、瑜珈等等，而对于它们的特点、功能、锻炼方法与价值却并不了解，基础水平也欠缺。如果我们老师只是为了迎合学生的兴趣，而直接把一些成套的学生认为在视觉上好看的操教给他们，当他们只是学会了动作而无法做出那种韵味时，反而会导致他们失去信心与兴趣。因此，把学生对健美操由视觉印象所传递的好奇兴趣转化为运动兴趣，应选择好和安排好教学内容与方法，才会使学生在学习中通过自身体验得到乐趣，并将这一运动兴趣保持一生，形成终身体育观。
教学内容是否新颖，直接影响着学生学习的兴趣。如果在教学过程中，只是按部就班，从易到难地让学生进行练习，在一开始就会让他们感觉到没有们想象中的好，导致失去学习的热情与兴趣。因为，健美操本身就需要一定的节奏感与协调性，所以动作的变化不可能很大，节奏也不能过快。所以，我在教学的过程中，在内容的安排上是这样的：每个人自身能力与接受能力都不是同，在第一阶段我除了让他们学习基本的动作之外，还参插了一些形体与体育舞蹈的内容以及配合音乐节奏教他们一些简单的步伐组合；到第二阶段的时候，他们都有了一定的节奏感，开始练习简单的组合及成套动作，同时还让他们欣赏具有不同风格的健美操表演，同时常用语言激励，使他们心理都存有一种，希望自己也能达到所欣赏到的健美操表演队的那种程度，挖掘他们的学习积极性；而到了第三、第四阶段，内容安排的浮动性就比较大了，而且经过前两个阶段的学习也已经有了一定的基础，并使那些原本不愿进健美操班的学生也已经喜欢上了这个项目。

2.2和谐、融洽的师生交流

在健美操选项课教学中，建立良好的和谐的师生间的情感，有其特殊的意义。因为它是一种肢体语言艺术，具有很强的表现力，受情感影响比较大，学生只有在良好的情绪影响下，才能把健美操动作语言充分表达出来。
教师既是学生的严师

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，更是学生的益友，尊重和理解学生是教师搞好与学生关系的主要方法，所以我们应相信学生的能力及表现力，真诚相待，特别是对于那学习能力或协调性差的学生，更要耐心指导，不厌其烦。在课余时间，还应常与学生进行交流，同时，也能及时了解到他们在学习过程所出现的各种情况。

2.3了解文化课与健美操锻炼之间的关系

文化课负担过重也是小学普遍存在的现象，受社会、学校大环境的影响，使学生认为只要分数上的去，其他一切都无所谓。教师在课堂上针对这一问题要进行正确的引导，强调用审美的情感去促进知识的获得与智力的开发，让学生感受到学习、生活、创造是不可分割的有机整体，通过健美操的练习，将三者形成紧密的整体结构，从而表现出强大的教育功能。

3 其它原因的影响及其相应的要求

调查中显示，影响学生健美操课行为的还有以下原因，如教师素质因素、考核标准因素、生理疾病原因等。这就要求教师业务要精、修养要好，对学生要和蔼、公正，考核标准要适中，对有着一定疾病的学生，要采取不同的训练方法等。
针对上述出现的问题本文也提出了解决的方法，健美操锻炼不仅提高了心理素质，而且锻炼意识和锻炼的自觉性得到加强，促进了文化课成绩的提高。因此，在农村小学男生中大力推广适合中小学生身心特点的健美操活动，对促进其身心健康发展有深远意义。