校长领导方法

我在校长岗位上工作已经多年了，去年又参加了县校长岗位培训班学习，在以理论指导实践的过程中体会很深。现就浅谈一下校长的领导方法。

一、决策方法

校长要善于探索问题、发现问题和解决问题。一个决策者应特别注意调查研究，在调查中寻找真理，用战略的眼光发现工作中的问题。同时要善于倾听多方面的意见，集中群众的智慧，广开言路，择善而从，确保决策的正确性和科学性。教育是培养人的社会活动，由于社会的进步、时代的发展，教育内部体制发生了变化，作为一名校长，在思想上应跟上时代的步伐，努力学习教育理论，运用教育原理和遵循教育规律，按教育发展规律决策。例如，我们发现在推进素质教育的今天仍有部分教师备课上课，重“多犁多耙”，忽视教法学法，不求目标效率，一味地超负荷以让学生做习题为教学的主形式。并发现部分高分数的学生的心胸较狭隘，在团结友爱、关心集体方面表现欠佳；还发现他们不怕考试，就怕实践或手工劳动比赛。我们曾经举行了一次手工劳动比赛，果然学科高分生获奖的甚少。在进行调查研究时有的青年教师说：他们这样磨炼学生的目的是让学生掌握应试的本领。然而，我认为这样势必损害学生的身心健康，当然也不能培养出适应社会进步、时怎么发表展，具有创新精神和实践能力的创新型人才。于是，我们为此召开了特别教育行政会议并做出决定：本校坚决废除题海战术，要逐步从应试教育的桎梏中解脱出来，向素质教育迈进。统一了思想认识后，我们的目标是：与其培养高分低能的学生，不如造就一个曾经考试得过0分，却获得了一千多种发明的“爱迪生”。

二、管理方法

我认为学校管理，就是合理地组织人力、物力、财力等，安排好各项工作，处理好人际关系，高效率地实现预定目标的过程。例如：依法治校，领导者只有、公平、公正地决策处事，以事实为依据，以原则为准绳，做到动之以情、晓之以理，以健全的规章制度约束

摘自：毕业论文免费下载www.udooo.com

人，以高尚的人格魅力感染人，就能够政令畅通，上下齐心，保证管理工作顺利进行。至于如何管人呢?管人须管心，对人的管理我认为是管理的核心。因为人是有血有肉、有思想感情、有个性、有特点的社会实体。要做好对人的管理，校长不能只凭法规、制度、命令、权威，要在了解、掌握本校每一个教师的性格、兴趣、爱好、家庭状况等基本情况的基础上来制定管理方案，选用最佳的管理手段，使被管理者心服口服，达到管理的目的。其次，必须建立良好的人际关系，充分发挥人际关系的积极作用。如果校长能密切联系群众、倾听群众的呼声，对教师做到多一点关怀，多一点鼓励，多一点理解，少一点求全责备，校长与教师之间就能缩短距离，和睦相处，增进感情，有利于各种工作的顺利开展。例如：过去的领导在谈到对老资格教师的管理时，无不摇头，深感棘手，但我觉得他们并非不服从管理，大有以工作为重的积极表现，在这方面，谢培文老师的事迹是非常感人的——他的儿、媳出门在外，家中老母年过90高龄，妻子又突发重病，然而他只请了2天检测，多是利用空余时间回家料理病妻和老母。又如：青年教师陈仕云老师，开学初因病请检测3个月，但她在病中一直惦记着教学比赛的事，并在其病未愈检测未满的时候提前返校工作，准备参加镇教研活动。结果呢?功夫不负有心人，她荣获镇中青年教师语文科教学大赛二等奖。我想，教师的工作积极性及其取得的教育教学成果，与学校的正确管理是分不开的。

三、要发挥非权力的影响作用

这又称为自然性影响力。它是指领导的自身素质、个性条件。即其本人德、智、才、学、气的因素，对被领导者产生的影响效应。这种影响作用不带强制性而具有示范性、榜样性，在它的作用下被领导者心理和行为的改变是自愿的、主动的，它远胜于权力性影响力的领导功能。作为一名校长，应自觉地加强自身修养，要求教师做到的，自己必须先做到，要用领导者本身的素质非权力因素去影响教师。教师一旦对校长产生一种敬佩的内心体验，校长的一言一行就会成为教师学习的榜样，就会产生一种内驱力，学校的各种规章制度就能贯彻执行。另外，要使全体教师统一思想、步调一致、政令畅通，还需要以情感人、以理服人、以德育人、以法治人，校长应主动做到与教师情感协调，行动协调和目标协调。领导和教师是否真正做到上述“三协调”，在接受突击检查、完成突击任务时便显而易见。
校长的思想素质、业务素质、品德修养、决策能力和管理方法，对办好一所学校都是很重要的因素，在某种意义上说，一位好校长代表一所好学校，我觉得不无道理!
(作者单位广东省龙川县龙母镇珠塘小学)