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[摘 要]如何在短短的几个月内，让学生把三年来所学的知识点全部复习一遍，并且牢固掌握呢？这就需要在有限的时间里进行有效的复习。应该充分发挥学生的主动性，运用学案式“看、练、讲、结”复习方法，提高复习效率。老师也要不断地更新观念，研究教法，才能有效地驾驭高考，指导学生提高成绩。
[关键词]一轮基础；二轮专题；三轮综合能力；循环课堂；双基；基本概念；基本原理；构建出知识体系
高三复习一般分为三轮，一轮基础，二轮专题，三轮综合能力。可以说三轮复习，环环相扣，层层递进。一轮复习一般到三月份结束，而现在高三政治一轮复习正在如火如荼地进行着。那么如何在短短的几个月内，让学生把三年来所学的知识点全部复习一遍，并且牢固掌握呢？这就需要在有限的时间里进行有效的复习。我根据自己多年的经验，总结出比较有效的一轮复习方法——利用学案，“看、练、讲、结”循环课堂复习法，即：一节课的前20分钟讲解上节课的重点知识，和上节所发学案的有关练习，然后利用5分钟时间，做知识网络小结，剩下的时间，分发下节课所要讲的学案，指导学生看学案及下节的课本基础知识，利用课下做学案上的练习。
比如：我在设计《具体问题具体分析》学案时，关于为什么要坚持具体问题具体分析？我是这样设计的：（1）理论依据——矛盾特殊性原理。（2）重要性——是人们正确认识事物的基础；是人们正确解决矛盾的关键。（3）重要地位——是马克思主义的一个重要原则，是马列主义活的灵魂。这样设计，一目了然，便于掌握。
再比如：设计《善于把握重点和主流》这节学案时，我
二、“练”，指的是在学案上设计相关的练习题，及所学章节在近几年高考中出现的有关题目。
一定要注意选题、做题、讲题的技巧性，特别是近5年出现的相关高考题，一定要在学案中体现出来，这就要求教师必须对试题进行有效整合，构建以教材知识点为支撑的试题。比如有关“矛盾”的知识，历年是高考出题的热点和常考点。2005年第28、32、33题，2006年的第30题，第2007年的第31题，2009年的第29题，都是这方面的内容，所以在学案中一定要把这些有关高考题写进去，让学生在做题的过程中，知道那些是重要知识点，易考点，以便重点掌握。通过针对性练习，既可以帮助学生巩固知识，又能让老师及时了解学生对知识和技能的掌握程度，使学生提高了做题能力和复习效率。
比如：我在讲“财政作用”的时候，设计了这样一道题：党国务院领导高度重视甲型H1N1流感疫苗生产供应情况，明确要求相关部门加强组织疫苗生产供应的能力，并加强疫苗生产相关科研工作，最大限度地扩大产能，保障防控工作需要。受种者免费接种甲型H1N1流感疫苗，疫苗及接种经费由各省级财政落实，财政对中西部地区给予适当补助。国家明确要求不得向受种者收取任何费用。请运用财政的有关知识分析。这样的练习题可以引起学生的兴趣，关注时政，又能提高学生运用课本基础知识解决问题的能力。
总之，在高三的一轮复习中，应该充分发挥学生的主动性，运用学案式“看、练、讲、结”复习方法，提高复习效率。老师也要不断地更新观念，研究教法，才能有效地驾驭高考，指导学生提高成绩。
参考文献：
高月华.浅谈如何提高高中政治课堂教学效率.学周刊，2012（5）.
周海琴.浅谈高中政治课堂教学案例的运用.中学教学参考，2011（27）.
[关键词]一轮基础；二轮专题；三轮综合能力；循环课堂；双基；基本概念；基本原理；构建出知识体系
高三复习一般分为三轮，一轮基础，二轮专题，三轮综合能力。可以说三轮复习，环环相扣，层层递进。一轮复习一般到三月份结束，而现在高三政治一轮复习正在如火如荼地进行着。那么如何在短短的几个月内，让学生把三年来所学的知识点全部复习一遍，并且牢固掌握呢？这就需要在有限的时间里进行有效的复习。我根据自己多年的经验，总结出比较有效的一轮复习方法——利用学案，“看、练、讲、结”循环课堂复习法，即：一节课的前20分钟讲解上节课的重点知识，和上节所发学案的有关练习，然后利用5分钟时间，做知识网络小结，剩下的时间，分发下节课所要讲的学案，指导学生看学案及下节的课本基础知识，利用课下做学案上的练习。
一、“看”，即指导学生看课本、看教师设计的学案。
因为现在试题内容仍突出考查“双基”，基础性较强。可以说，谁对教材熟悉，谁答起来就得心应手，谁的基础知识牢靠，谁就能拿高分。这就启示我们一定要反复告诫学生务必以本为本，回归书本，牢牢抓住基本知识，熟练掌握基本概念，基本原理，打下扎实的学科基础。这要求老师在设计学案的时候，既要紧扣课本，又要归纳出课本没体现的知识点，设计出知识易混点，易错点，相似点。比如：我在设计《具体问题具体分析》学案时，关于为什么要坚持具体问题具体分析？我是这样设计的：（1）理论依据——矛盾特殊性原理。（2）重要性——是人们正确认识事物的基础；是人们正确解决矛盾的关键。（3）重要地位——是马克思主义的一个重要原则，是马列主义活的灵魂。这样设计，一目了然，便于掌握。
再比如：设计《善于把握重点和主流》这节学案时，我
摘自：毕业论文答辩www.udooo.com
注意到学生在主次矛盾，矛盾主次方面知识点上分不清楚，我就从方法论方面进行比较。主次矛盾关系原理方法论要求：善于抓重点，又要学会统筹兼顾。矛盾主次方面原理方法论要求：看问题既要全面，又要分清主流和支流。还总结出了关键词：主要矛盾常用“中心、关键、重点、重中之重”等，矛盾主要方面常用“性质、本质、主流、方向、主体”等词语。这样有助于学生加深对知识的印象，便于牢固掌握。通过学案，让学生结合课本，掌握基础知识。二、“练”，指的是在学案上设计相关的练习题，及所学章节在近几年高考中出现的有关题目。
一定要注意选题、做题、讲题的技巧性，特别是近5年出现的相关高考题，一定要在学案中体现出来，这就要求教师必须对试题进行有效整合，构建以教材知识点为支撑的试题。比如有关“矛盾”的知识，历年是高考出题的热点和常考点。2005年第28、32、33题，2006年的第30题，第2007年的第31题，2009年的第29题，都是这方面的内容，所以在学案中一定要把这些有关高考题写进去，让学生在做题的过程中，知道那些是重要知识点，易考点，以便重点掌握。通过针对性练习，既可以帮助学生巩固知识，又能让老师及时了解学生对知识和技能的掌握程度，使学生提高了做题能力和复习效率。
三、“讲”，即老师讲解知识点和相关习题。
在上节学生“看”“练”的基础上，老师可在下节课的开始进行讲解。老师讲解不是上新课，不能烫剩饭，泛泛而讲，不能带有盲目性和随意性。要有针对性的讲，所谓针对性指：针对学生的薄弱环节；针对重点难点；针对高考热点，也就是要“精讲”。如：经济常识第二课“按劳动成果分配就是按劳分配”和政治常识第三课“党和政府共同履行公共怎么写作的职能”等，这些学生容易弄混的知识点，老师要精讲。同时，老师的“讲”也指在考试过后，针对学生的主要错题进行有效评讲。老师讲解要精讲，切忌满堂灌，利用课堂20分钟为学生解决最主要的问题。四、“结”，即老师归纳总结。
老师在讲过一节的主要知识点和练习后，对本节内容进行总结，归纳出知识点之间的联系及出题规律，构建出知识体系。同时，还要总结出做题方法，做题技巧。这样可以加深学生对重点知识的把握和知识体系的理解。最后，教师还要指出与这节课相关的社会热点、时政热点，及如何运用本课知识点来分析。比如：我在讲“财政作用”的时候，设计了这样一道题：党国务院领导高度重视甲型H1N1流感疫苗生产供应情况，明确要求相关部门加强组织疫苗生产供应的能力，并加强疫苗生产相关科研工作，最大限度地扩大产能，保障防控工作需要。受种者免费接种甲型H1N1流感疫苗，疫苗及接种经费由各省级财政落实，财政对中西部地区给予适当补助。国家明确要求不得向受种者收取任何费用。请运用财政的有关知识分析。这样的练习题可以引起学生的兴趣，关注时政，又能提高学生运用课本基础知识解决问题的能力。
总之，在高三的一轮复习中，应该充分发挥学生的主动性，运用学案式“看、练、讲、结”复习方法，提高复习效率。老师也要不断地更新观念，研究教法，才能有效地驾驭高考，指导学生提高成绩。
参考文献：
高月华.浅谈如何提高高中政治课堂教学效率.学周刊，2012（5）.
周海琴.浅谈高中政治课堂教学案例的运用.中学教学参考，2011（27）.